MUSICOTERAPIA (o “musicoterapia”, literalmente “curar con música”, del latín musica “música” y del griego therapeuein “likuvati”): una aplicación clínica de la música para infundir la psique y el cuerpo de una persona que se basa en investigación científica y es especialista certificado – musicoterapeuta.
La musicoterapia es una especialidad de la música, la psicología, la medicina y la pedagogía; ser incluido en la lista de profesiones sanitarias afines. Hoy en día existen más de cien universidades en el mundo que forman musicoterapeutas. El musicoterapeuta utiliza la música dentro de las sesiones terapéuticas para abordar eficazmente las necesidades físicas, emocionales, comunicativas, cognitivas y sociales de los clientes. Los musicoterapeutas trabajan en hospitales, hospicios, escuelas, centros de desarrollo temprano, centros de salud y refugios para personas mayores en muchos países de Europa, EE. UU., Australia, China, Japón y ahora en Rusia y en muchos países de SND.
https://youtu.be/WTK1WIkEomA
La música es terapéutica por naturaleza. Por eso las actuaciones de voluntariado en hospitales y hospicios son tan populares. También ponemos música para relajarnos o, tal vez, inspirarnos. Así sin más, saliendo del concierto. música clásica Nos sentimos renovados, rejuvenecidos, con nueva energía nueva. Pero aún así, todavía no es musicoterapia.
La musicoterapia siempre tiene una orientación de objetivos: la música, en diversas formas, se incluye en la terapia para trabajar eficazmente en los objetivos que se plantean al inicio de la terapia. Los objetivos son únicos y dependen de las necesidades del cliente y del grupo. En este caso, el objetivo no es musical (por ejemplo, “aprender a tocar un preludio de Bach”, “mejorar la entonación vocal”, etc.): la musicoterapia en sí evoluciona en forma de iluminación musical (aunque la musicoterapia La sesión puede tener lugar y, por ejemplo, en forma de lección vocal (al mismo tiempo, si el método consiste en tratar la fobia social del paciente u optimizar su función respiratoria).
Al analizar las reacciones musicales del cliente, el musicoterapeuta evalúa (diagnostica) su estado físico y psicoemocional, sus habilidades sociales y comunicativas y su desarrollo mental. Luego, el musicoterapeuta planifica sesiones de terapia individuales y grupales en función de las necesidades de los clientes. Una gama de técnicas que se pueden utilizar en terapia:
improvisación
escuchando música especialmente seleccionada
canción escrita
textos de canciones discutidos
juegos musicales
pintando con musica
meditación con música
aprendiendo más música
derechos musicales estructurados
actuación musical (cliente y paciente)
La literatura científica sobre musicoterapia tiene información sobre qué técnicas son más efectivas para trabajar con este u otros grupos poblacionales. La elección de la técnica también depende de las habilidades musicales del propio terapeuta, su enfoque de la terapia, conocimientos, intuición terapéutica y habilidades técnicas (por ejemplo, la claridad y disponibilidad de instrumentos de canto).
Paralelamente a la interacción musical entre el terapeuta y el cliente, se desarrollan gradualmente conocimientos terapéuticos fiables que ayudan a los pacientes a realizar mejor su potencial en la terapia y al musicoterapeuta a elegir una estrategia terapéutica más eficaz.
Un musicoterapeuta a menudo trabaja con un equipo diverso de facilitadores y participa en la formulación de planes individuales para enfoques médicos y de bienestar (o cobertura especial, planes iniciales individuales). Trabajando en equipo e individualmente, el musicoterapeuta evalúa periódicamente el éxito de la intervención terapéutica; si es necesario, cambia las estrategias terapéuticas para lograr una mayor efectividad; y también documenta el proceso de terapia.
"Así como los médicos realizan diversos procedimientos y tratamientos (cirugía, tratamientos, tratamiento psicoterapéutico de los problemas humanos), es importante diagnosticar al paciente, así los musicoterapeutas seleccionan la música para satisfacer las necesidades individuales de sus clientes" (Davis, Gfeller, Thaut, 2010 ).
¿Quién puede beneficiarse de la musicoterapia?
Para niños, niños pequeños y adultos:
Deterioro de la salud mental,
- peculiaridades del desarrollo, dificultades de aprendizaje y discapacidad física,
- la enfermedad de Alzheimer y otras enfermedades ancestrales,
- drogadicción y alcoholismo,
- lesiones craneoencefálicas,
- dolor agudo y crónico;
- las madres están cerca de acostarse.
(Asociación Americana de Terapéutica Musical, 2009)
(c) Musicoterapeuta. Rusia, 2013-2014
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¡Hola!
META: activación del pensamiento creativo, manifestación de la imaginación; desarrollo de suficiente respeto, activación de los niños más bellos; Reconocer el estrés emocional y corporal.
TRABAJO OCULTO.
1. Entrada de Khvilina al kazka “Zhiviy Vognik”.
Niños, hoy un carro viviente nos llevará al kazka. El fuego puede hacer milagros: Si te maravillas de alguien sin distraerte, serás transportado a donde quieras ( La vela se apaga y los niños se maravillan ante el suelo.). ¿Qué ven tus ojos? ( calor, hígado, pinchazos).
2. Juego de la derecha “Visitando a un cosaco”.
Las mesitas de noche están ordenadas ordenadamente en la habitación.
- Chicos, tengo un palo encantador en mis manos. Lo agitaré y caeremos en el bosque de Galya. Caminaremos por la cocina, recogeremos flores y bayas, y tan pronto como vuele por el valle, agarra tus sillas, el peligro está cerca: los gansos-cisnes vuelan, quieres llevártelos contigo ( los niños luchan por las calles).
3. Vídeo de relajación "Vals del Silencio".
El sonido de “Tweeting Horobts”.
- Chicos, ¿sienten que ha llegado la joroba para decirnos que Baba Yaga está volando aquí en su pedestal? Unámonos para que no nos etiquete haciéndose pasar por ticket.
4. Estudia “Kvitka”.
Tiraron grano al suelo– los niños se sientan en el suelo sobre una estaca,
Está empezando a brotar.agruparse« mama",
El sol se estrelló,- El batidor se preocupa por un palo encantador.
la piel del bebé,
¡Nuestro grano se ha derramado!los niños levantan la cabeza hacia la montaña,
Primer pajaritosiéntate quieto, endereza la espalda,
No muy alto todavía. habiendo agarrado los valles sobre su cabeza con una "cáscara",
Una hoja, dos hojas– para "una vez" - aleje una mano,
en "dos" - inshu,
Nuestra pequeña flor está brotando, gira la cabeza hacia un lado,
Estirándose hasta que el sol llega al sol, -levántate, levanta la cabeza cuesta arriba,
Enderezándose, riendo,levantando los brazos, extendiendo la mano, riendo,
Maravillándome de mí mismo, -maravillarse por todos lados,
¡Hay amigos aquí!tomados de la mano, realizando un baile circular,
Eso es todo, nuestro pequeño., acaricia el valle frente a ellos,
¡Maravillosa kvitka!sacude la gran y suave ola de las manos
sobre tu cabeza.
Mosca Baba-Yaga. Oigo que el capullo se cierra de nuevo, inclinándose hacia adelante y hacia abajo. No nos conoces Babi – Yazi.
Estudio repetido.
Chicos, recuerden que estamos con ustedes en una tierra mágica. Esta es una tierra alegre y maravillosa, en realidad no es así. Estamos muy emocionados de ver todo lo que hay allí y saber que estamos volando a través de un campo de margaritas.
(Frente a los niños hay un rollo de enrejado y papel Whatman con margaritas pintadas).
Niños, ¿se preguntan qué está garabateado en el papel? Este campo de manzanilla. Sea cual sea el color o el granate, podemos reavivarlo.
5. Puntillismo (pintar con los dedos)
"Campo de manzanilla"
Los niños usan sus dedos para masticar el dibujo a lo largo del contorno pintado de las margaritas.
- Bien hecho, muchachos, nos ha llegado un campo de margaritas milagroso.
Y ahora bailemos en nuestro campo de manzanilla, en cuanto termine la música, ¿necesitamos morir en el lugar donde estamos en casa?
6. Gra "Baila - congela".
7. Vuelva a mirar la caricatura "¡Agítese!" ¡Estoy volando!"
8. Entrenamiento de las emociones “Zdivuvannya”.
¿Y qué hay ahí galopando más allá de tu pecho? Salta tan alto que es imposible entender quién es. ¿Qué clase de infierno es este? Muéstranos cómo nos maravillamos. Entonces, ¿quién es? Ese es el mismo Shake de esta caricatura. El eje es para el pequeño. Nos dices: “¡Hola!” Los niños, y no vinieron con las manos vacías, se maravillan con esta almohada, no simple, sino “almohada con encanto”.
9. Gra “Almohada descansada”.
Esta almohada nos la regaló la Buena Hechicera. En medio de ello, los niños viven “cercamente”. Este hedor te molesta para creer y resistir. Celebremos la "terquedad" ( Los niños golpean la almohada con los puños y el mayor dice: “Más fuerte, más fuerte”. Existe el estereotipo de que es un apretón carnoso).
Chicos, escuchemos por qué todas las personas "obstinadas" escaparon y por qué hay un mal olor ( Los niños acercan las orejas a la almohada y oyen). Los “obstinados” se reían y murmuraban contra la almohada.
10. Etapa final.
Bueno, chicos, ha llegado el momento de dar marcha atrás y dejar que nuestro “guía viviente” nos lleve a nuestra sala sensorial. Ven a mí, maravíllate ante la vista, sin distraerte. El eje mi giró.
Anastasia Advájova
La importancia de la musicoterapia y su uso en el trabajo con niños con discapacidad
resumen sobre el tema:
« IMPORTANCIA DE LA MUSICOTERAPIA, VICORISTANNA EN ROBOTS
z NIÑOS CON CAPACIDADES INTERCAMBIADAS"
Robotu vikonal musical kerіvnik
Advájova Anastasia Kostyantinivna
1. Historia del vino Terapia musical como si estuviera vertiéndose en el cuerpo humano.
Música es visto como un factor de desarrollo estético, emocional, creativo y moral. Proteger el aspecto educativo insuficiente relacionado con el desarrollo de la actividad rosum de los niños. El estudio de la nutrición teórica de este problema se puede rastrear en las obras de filósofos como Platón, Demócrito, Aristóteles, Pitágoras, etc. Nutrición interna para niños. musical Los misterios también fueron elogiados por Al-Farabi, quien mas musical iluminación y entrenamiento asociados con nutrición como la vitalidad innata e innata de las personas, así como el fortalecimiento, que música Puedes aprender y sufrir sin ninguna consecuencia. Al-Farabi también formuló un credo didáctico que promueve la actividad intelectual. niños: intencionado y sistemático actividades musicales , comienzo de Poslidovne; analítica activa trabajo y acumulación de alegría musical. Bueno, por supuesto, desde la antigüedad, filósofos famosos de varios países han significado cosas colosales para el mundo. significado de la musica Educación del desarrollo de las rosas de los niños. En el trabajo de los científicos y filósofos divinos, así como de los maestros, se sentaron las bases de la educación, que serían musical y desarrollo roseum de los niños. Entre los profesores familiares que siguieron la afluencia amistosa musical vihovannya en rozumovy rozvitok ditini, petanca Ya. A. Komensky, I. G. Pestalozzi, M. Montessori, L. N. Tolstoi, J. J. Rousseau y muchos otros.
El famoso maestro Ya. A. Komensky vvazhav, scho. mas musical La religión puede inevitablemente comenzar como un pueblo. Según el pensamiento de Ya. A. Komensky, no es necesario comprobar, si el niño es viroste, arrastraremos al padre más tiempo que el anterior. musical Cuanto más aprendemos y aprendemos, más difícil será para el desarrollo del niño y las posibilidades de que su vigor se desvanezcan cada vez más. De hecho, el valor del respeto de Y. A. Komensky por aquellos que mas musical La medicina puede abarcar, por supuesto, todos los períodos del desarrollo de los niños, comenzando inmediatamente desde la infancia.
V. A. Sukhomlinsky también destacó el respeto por la colosal viabilidad. música Los hijos de Rosum se están desarrollando. Según V. A. Sukhomlinsky, música Esta es una forma poderosa de pensar y una forma poderosa de autoestima. Música Una vez que es posible despertar la energía aprovechada para que fluya en los niños más inertes, infunde un poder milagroso en las células de materia mantecosa.
De tal manera respetamos que los profesores respetaran eso. música Es un poderoso estimulante del pensamiento, sin ningún desarrollo mental completo del niño prácticamente imposible. Estos propios profesores han notado una fuerte tendencia hasta el música, como forma de mística, es más eficaz infundir tanto en la esfera emocional como en la intelectual de los niños. También existe un gran interés en desarrollar la actividad rosum de los niños a su manera. música Lo han revelado psicólogos, profesores, místicos como M. T. Aranovsky, O. A. Apraksina, B. V. Astaf’ev, T. L. Berkman y otros. En muchos de estos conocidos predecesores, se pueden ver varios enfoques para resolver el problema. actuación musical. Así, sus acciones se centraron en el conocido problema desde la posición de la relación entre lo emocional y lo racional. música. Otros observaron los detalles miscelánea musical, y también yogo significado en la primera infancia y la actividad profesional músicos. Otros más estaban en música la misma forma de aprender niños al mundo más pleno. Y los cuartos mataron el respeto por significado de la musica abrazar el desarrollo de la esfera intelectual.
Significativamente interconexiones música tanto en el ámbito intelectual como en el pedagógico. orden muzikanti¿Cuál es la esencia de innovar en algo nuevo? musical La obra está destinada a que el oyente activo comprenda y comprenda la posición del compositor, así como la idea que decidió transmitir a los oyentes, y la evalúe. a esta creación en el contexto del desarrollo diario cultura musical. Según los pensamientos de los descendientes, las mentes de activación. educación musical para niños, como forma de desarrollar rosas rosadas, є:
Aprender la conciencia auditiva música, Es decir, precaución y comprensión de su curso, desarrollo de los procesos que en él ocurren;
Ampliar la conciencia de los niños sobre la audición música, obteniendo artes creativas para despertar el interés de los niños por música;
Activación de la actividad física infantil durante el proceso de conocimiento creaciones musicales;
wikiristannya solo altamente artístico creaciones musicales ;
Análisis intereses musicales;
Alimentos directos y perjudiciales para el placer auditivo;
Limpieza y arreglo creaciones musicales, conocimiento formulado sobre las peculiaridades. lenguaje musical.
De tal manera la musica es un misterio¿Qué te ayuda a saber? luz superflua, doblar las complejas leyes de los asuntos humanos, ampliar los horizontes, por eso es evidente que reúne el desarrollo rosa y la espiritualidad de los niños.
La actividad creativa de los niños, la postura, también juega un papel importante en el proceso de su desarrollo mental. Problema creatividad musical, como la forma en que se forma la actividad cerebral de los niños, formó la base de la investigación de N. A. Vetlugina, que demostró que actividad creativa está disponible para todos los niños, es necesario crear una mente que sea sensible a las habilidades individuales del niño.
Podemos decir que el desarrollo de la creatividad en el proceso. musical Las actividades de los niños están influenciadas por el desarrollo de su actividad mental. Afluencia kolosalny música moldear la inteligencia de los niños, como parte de su cultura espiritual, refiriéndose a D. B. Kabalevsky, un destacado compositor músico-educador. Teoría de formación musical la cultura de los niños en el programa de D. B. Kabalevsky surgió del concepto musical aprendizaje y aprendizaje, al sistema de mirar música como método de desarrollo del niño, así como método para dominar el lugar de otros objetos, el suelo en el que el niño puede crecer espiritual, moral, intelectual y creativamente.
Así, el análisis de la glándula tiroides nos permite determinar la visnovki: el problema de la búsqueda de rutas efectivas en constante cambio música La educación y el desarrollo de los niños estuvieron constantemente en el campo de visión de los descendientes, músicos, psicólogos y docentes; la mayoría de los descendientes-maestros, músicos y los psicólogos quieren decir Me refiero al papel de la música. en el desarrollo de las habilidades color de rosa de los niños.
2. ¿Qué es? Terapia musical?
Terapia musical(o " Terapia musical", literalmente - "curación" música", lat. música “ música” y nuez. therapeuein “likuvati”) – este es un método psicoterapéutico basado en la infusión curativa música en el escenario psicológico de las personas, de vikorista musical como una cita con el médico. Terapia musical llegar a los aspectos complejos de la infusión emocional y psicosensorial. Objetivo Terapia musical- Restaurar la armonía de la paleta sonora al cuerpo. Esto se determinará durante la audición inicial, y si música fluye hacia puntos y zonas reflexogénicas. Sus vibraciones benefician enormemente a nuestro organismo. elementos okremi música puede tener un impacto directo en los diversos sistemas humanos cuerpo:
Ritmo. Selección correcta musical El ritmo del camino para normalizar los ritmos biológicos armoniza con la correcta regeneración de energía, la armonía y la buena autoestima. Como suena al ritmo música Antes del ritmo del pulso, la melodía imparte un efecto relajante en el cuerpo, los ritmos suaves se calman y, si el pulso se asocia más a menudo con el pulso, se produce un efecto excitante, en el que los ritmos pulsantes pueden desencadenar emociones negativas. ї. Tonalidad. Las claves menores exhiben un efecto depresivo y depresivo. Mayores: elevan el estado de ánimo, elevan el estado de ánimo, aumentan la tensión arterial y el tono muscular. Frecuencia. Sonidos de alta frecuencia (3000-8000 Hz más) Grita en resonancia desde el cerebro, sumergiéndose en los procesos cognitivos. Un sonido perturbador y retumbante puede provocar una fatiga total en el cuerpo. Sonidos de rango medio (750-3000Hz) Estimular la actividad cardíaca, la respiración y las emociones. Bajo (125-750Hz) Estallar en angustia física, gritar tensamente y causar espasmos en los músculos. Música Con bajas vibraciones, no te permite concentrarte ni calmarte. También son muy importantes características tales como la disonancia - la unión inarmónica de los sonidos - el hedor despierta, conmueve y la consonancia - la unión armoniosa de los sonidos - el hedor, sin embargo, calma, crea una sensación. Así, por ejemplo, roca música Se ve afectado por disonancia parcial, irregularidad de ritmos y falta de forma. Infunde ultrasonidos e infrasonidos, no podemos sentirlos, excepto que son absorbidos por nuestros órganos, y esto puede actuar directamente en el cerebro detrás del principio. "marco 25".
Terapia musical llegar a los aspectos complejos de la infusión emocional y psicosensorial. Hay tres direcciones principales de acción médica. Terapia musical:
Activación emocional; qué regula el curso de los procesos psicovegetativos; avance de las necesidades estéticas.
Música.... Cada vez que sentimos esta palabra, para cada uno de nosotros en realidad suena única. Ale, es una locura, siempre es esa melodía que nos da fuerza, nos carga de energía y positividad. Estas formas se diferencian Terapia musical:
Activo (improvisaciones únicas de naturaleza consistente) música comentario verbal);
Pasivo (escuchar estímulos, calmantes o estabilizadores). música especialmente o yak tlo).
Integrativo
Integrativo Terapia musical incluye dos técnicas:
1. Colorterapia musical: síntesis de música y color.(sprinyyattya música emparejado con el color).2. Musicoterapia- basado en síntesis musicalі amanecer spriinyattya. Musical Te encantará contemplar obras maestras de la pintura con luz. Receptivo La musicoterapia se practica en el robot. con niños en edad preescolar que pueden tener problemas de visión, habilidades del lenguaje, que pueden tener problemas emocionales y especiales. Activo Terapia musical incluye terapia vocal, que ayuda robots el sistema cardiovascular y la folkloreterapia, que comienza a armonizar el mundo externo e interno de una persona.
3. Terapia musical en la pedagogía correccional y amorosa
Musicoterapia - integral escuchar. Sobre aquellos que música Es posible cambiar el estado físico y espiritual de las personas, lo sabían en la Antigua Grecia y en otros países. Por ejemplo, el suave y pacífico chapoteo de un árbol alivia el estrés mental y te calma. No son sólo los sonidos naturales, sino también los creados artificialmente y ordenados los que alegran. Melodías especialmente seleccionadas alivian la ira y la frustración y calman el estado de ánimo.
Mucha gente ha notado que música morir Vibirkovo: dependiendo de la naturaleza de la creación, el instrumento, cuál coincide. Así, por ejemplo, tocar el clarinete juega un papel importante en el flujo sanguíneo. El violín y el piano calman el sistema nervioso; y la flauta ofrece una interpretación relajante.
Ale, sin duda, el mayor efecto de música- esto es la prevención y el tratamiento de enfermedades neuropsíquicas. La música alivia la melancolía y según la leyenda bíblica, el rey Saúl se salvó de los ataques de Dios tocando el arpa. La música puede calmarse., relajar y activar, aliviar la confusión e infundir alegría; Puedes absorber y liberar una oleada de energía, o puede estallar en tensión, crear tensión y desatar agresividad. Demasiado música Con los ritmos reforzados de los instrumentos de percusión, es duro tanto para el oído como para el sistema nervioso. Estos ritmos diarios, como el derrumbe de una montaña, caen sobre las personas, deprimen el sistema nervioso, aumentan la adrenalina en la sangre, lo que puede provocar estrés. musica de bach, Mozart, Beethoven, por ejemplo, aporta una maravillosa infusión antiestrés.
En países culpables como Japón, Alemania, Dinamarca, Suecia, Terapia musical se apoderó del lugar.
Se crean alianzas científicas musicoterapeutas, se están preparando fahivtsi de este perfil.
Por ejemplo, en Japón La musicoterapia es muy criticada. para la normalización de la salud física y Me volveré loco personas en la universidad, en el colegio, universidad, etc. En este momento música se ha convertido en uno de los elementos de la asistencia del dosel. Para el placer del médico, las esposas le dan al niño, que aún no ha nacido, la posibilidad de escuchar la melodía. Quienes absorben sonidos no provocan dudas en nadie. En Musicoterapia de Vikoristan El número de días en los que las marquesinas cambian bruscamente y los más pequeños parecen más tranquilos en el mundo.
Para los niños con capacidades limitadas, el desarrollo más importante es el entrenamiento en la diligencia, el desarrollo del sentido del paso, el ritmo y el tiempo, las habilidades y fantasías mentales, las habilidades comunicativas verbales y no verbales, el entrenamiento de golpes volitivos, exhibiciones y efectos de corriente, el desarrollo de motricidad fina externa y motricidad articulatoria. Afluencia de Likuvalny música Se fomenta la atención en el ámbito neuropsicológico de los niños tanto para el tratamiento pasivo como activo. Los niños en edad preescolar tienen un efecto sedante y activador. la música llega al musical diseño de varios juegos, tomar una orientación correctiva especial niños. El ritmo musical es muy criticado. en el tratamiento de trastornos físicos y mentales (tics, rigidez, pérdida de coordinación, hipertensión arterial, estereotipos motores, corrección del desarrollo psicomotor insuficiente, ritmo, trastornos del movimiento). niños edad preescolar musical El ritmo opera en forma de actividades de subgrupo con juegos rítmicos, gimnasia dicotómica, creadas según un ritmo determinado, tanto a un ritmo lento como a un ritmo que cumpla. Vіdpovіdna música mozhe buti vikoristan bajo la hora de la independencia robot, cuando se apaga Movlenneve spіlkuvannya. Ale vinyatok se vuelve drіb'yazok (leer debajo música) niños que tartamudean. Por supuesto, la intensidad del sonido puede estar estrictamente dosificada. El sonido no tiene la culpa de ser fuerte y en ocasiones incluso más silencioso.
Rozrobka tómate el tiempo para Terapia musical Los niños en edad preescolar se benefician de la colaboración creativa con médicos, psicólogos, profesores de musica. Musicoterapia vikoristannaya con el desarrollo de un andar orgánico, el matrimonio parecía aún más verdadero y prometedor para el rakhunok de un apretón apretado música esfera emocional de una persona. Asimismo, el análisis de elementos literarios aporta una afluencia amistosa de canciones. musical creatividad en actividad intelectual Por tanto, está determinada por los mecanismos de afluencia positiva. Terapia musical para la actividad inicial, mayor motivación, mayor satisfacción. 3 numéricos robot varios defectólogos capacitados saben que Terapia musical Instalar un sistema de diferentes métodos de diferenciación, algunos tradicionales, otros modificados gradualmente según las particularidades del trastorno físico. La musicoterapia incluye: audición creaciones musicales; cantar una canción; sonidos rítmicos música; podnannya musica y actividad.
Como muestra la evidencia pedagógica y previa a la investigación, La musicoterapia combina directamente robots.:
Mayor estado emocional de los niños;
Población Vikonannya yakosti rukhiv(Se desarrollan diversidad, ritmicidad, coordinación, suavidad, organización en serie de movimientos);
Correcciones y desarrollo de síntomas, síntomas, manifestaciones;
estimulación de la función física;
Normalización del lado prosódico de la lengua. (tempo, timbre, ritmo, expresividad de la entonación).
De esta manera, certificado pedagógico. robots con musicoterapia vicorística en robots correccionales con niños, que se cierne entre posibilidades, llévalos al siguiente paso. vysnovkov:
1) vikorystuvati Para escuchar, sólo puedes hacer lo que todos los niños deberían hacer;
2) mejor canciones musicales vikorystuvat Como saben los niños, el hedor no se encarga de llamarles la atención con su novedad, saliéndose de la cabeza;
3) trivialidad musical la audición no puede tener más de diez khvilins de duración actividad de musicoterapia. Como una regla, Sólo hay un tweet musical.
4. Terapia musical al suplemento adicional para niños con discapacidad.
Terapia musical- una de las direcciones más prometedoras de la vida. Vaughn aplica correcciones a la salud psicofísica de los niños en el proceso de su vida. Ud. jaula de niño música necesario para los niños a medida que avanzan el día. Que no es significar Por eso deben sonar de forma continua y fuerte. Música puede ser audicionado dosificado por niños Es importante condicionar el estado de ánimo de los niños en función del momento del parto y del tipo de actividad. Para relajarse, aliviar el estrés emocional y físico, cansarse durante el sueño diurno, es necesario acelerar la afluencia beneficiosa de relajación momentánea y clásica melódica. música, lleno de sonidos de la naturaleza (el susurro de las hojas, las voces de los pájaros, el chirrido de los comas, el ruido de las aletas del mar y el grito de los delfines, la danza de un jet). Los niños de todo el mundo se calmarán y relajarán. Con especial respeto a los docentes, agregue lo siguiente: musicalmente- despertar reflejo de los niños después de un día de sueño Esta técnica fragmentado sustantivo. Efimenko se opone al habitual despertar de los niños ante la sana orden del azotador "¡Vamos!". Para quien Vikorist está tranquilo, tierna, ligera, alegre música. La pequeña composición durará aproximadamente un mes, para que el niño reflejo de lanzamiento. Sintiendo el sonido música, será más fácil y tranquilo para los más pequeños pasar de la calma total a la actividad activa. Además, bajo música Es posible realizar complejos hacia la derecha sin sacar a los niños de sus mentiras. Terapia musical La orientación del maestro es trabajar con el niño, integrar varios tipos de actividades místicas. Por eso se recomienda Los vikoristas no están privados de actividades musicales., y en todo tipo de actividades. Todos los elementos son correctos. La musicoterapia da la oportunidad de practicar. No se les priva del desarrollo. musical y la salud mental de los niños, y también como entrenamiento de juego para la salud mental procesos: respeto, memoria, voluntad, creatividad e imaginación, y por tanto a sí mismo, como resultado de la relajación, alternancia del respeto o fomento del tono psicofísico, en diversas formas de organización del proceso pedagógico en el jardín de infancia. De lo dicho arriba visnovok: para más ayuda Terapia musical las emociones se pueden modelar; mejora tu estado de ánimo, cambia tus sentimientos de ansiedad; en niños sin importancia, se forma un sentimiento de paz interior, alegría, emociones positivas; Las berenjenas se vierten una a una. Momentos del régimen de Vikonannaya con para musicoterapia fortalecer las habilidades de relajación, desarrollar habilidades morales y comunicativas, crear un cuerpo emocional positivo. Al mismo tiempo, hay un fuerte aumento en el número de niños con diversas formas de alteración de la esfera psicoemocional. Ud. depósitos preescolares Cada vez llegan más niños con hiperactividad claramente expresada y enfermedades psicosomáticas; A veces los niños se vuelven retraídos, ansiosos y enojados. La salud psicológica de un niño significa una reserva especial de valor mental, adaptación a la mediana edad, una reserva de fuerza para afrontar situaciones estresantes y una creatividad más activa para la acción. Hoy, salvar y mejorar la salud de los niños es uno de los principales objetivos estratégicos de la región. Los fragmentos de la salud física crean una unidad inseparable de la salud mental y el bienestar emocional, por lo que los caminos para lograrlo no pueden reducirse a enfoques educativos, médicos y educativos. La franqueza saludable se debe a la madre, a toda la organización de la vida del niño en la atención preescolar y primaria, y a la organización de la vida en la familia. La formación del objetivo de la salud como principal valor de la vida, el valor de la salud, la provisión de una iluminación completa, la formación y el desarrollo armonioso de los niños en edad preescolar y las tareas sociales más importantes de nuestra comunidad ilstvo. Formar las bases de una forma de vida saludable desde edades tempranas y las principales tareas en las instalaciones de iluminación. Analizando los fundamentos de la psicocorrección robots con niños, muchos de ellos indican que en la edad preescolar uno de los métodos más efectivos es Terapia musical. Musical La terapia se utiliza ampliamente en muchos países para el tratamiento y la prevención de una amplia gama de trastornos, incluida la inestabilidad emocional. Terapia musical Nos centraremos en seleccionar las melodías y sonidos necesarios que nos ayudarán a influir positivamente en el cuerpo humano. Esto corresponde a una recuperación saludable, una mejor autoestima, un estado de ánimo edificante y una mayor utilidad. Este método permite congelar música yak zasib, que garantizará la armonización del estado ditini: alivio del estrés, además, mejora del tono emocional, corrección del desarrollo especial y del estado psicoemocional del niño, y también en el tratamiento de enfermedades, eliminación de Rozumov, estímulo, mejora, mejora su estado de ánimo, concentra su respeto.
Así por ejemplo: - para cambios en los sentimientos de ansiedad e insensibilidad, se recomienda escuchar musica f. Chopin: "Mazurcas", "Preludios", "Improvisado"; así como "Walcy" I. Strauss; "Melodía" A. Rubinstein; - para cambios en la flexibilidad – "Sonata mensual" L.Beethoven, "Mriya" R.Schumann, música una. Vivaldi y W. A. Mozart; - para la calma extragalal – "Koliskovi" I. Brahms, "AVE María" F. Schubert; "Barcarola", "Vals sentimental" PI. Chaikovski
Terapia musical, que está contenido de forma lúdica y accesible en un psicocorrectivo robots niños en edad preescolar con problemas de desarrollo, les ayuda a formular una comprensión de sus problemas y, al mismo tiempo, como adultos, corregirlos y adaptarlos a un nivel más normal. Sobre todo se dice que habla de aquellos que musical La terapia es uno de los principales métodos de corrección de diversos trastornos mentales. procesos: respetos, pensamientos, recuerdos, pensamientos y pensamientos
Un robot correccional puede utilizar con éxito la musicoterapia con niños que pueden tener limitaciones en su salud. Usted puede ayudar a establecer contacto con el niño, identificar sus miedos y problemas y abordarlos. Parece que el mismo acto de cantar con música cambia al niño del medio, haciendo que su mundo sea rico y variado.
El uso de la musicoterapia para la renovación, mejora y preservación de la salud de los niños con problemas de desarrollo brinda la oportunidad de rehabilitar la piel de un niño en edad preescolar, crea la mente para la autorrealización y la autoafirmación. Está claro que puede haber Habrá problemas con el desarrollo.
Por lo tanto, en la práctica infantil, la musicoterapia puede ser una forma eficaz de identificar la alteración y corrección de problemas especiales de desarrollo, comunicativos y otros problemas psicológicos.
La infusión correctiva mediante el método de musicoterapia incluye las siguientes instrucciones:
- Corrección de la esfera psicoemocional;
- Proporcionar asistencia a niños con discapacidades con trastornos de adaptación social;
- Corrección de trastornos psicosomáticos (sistema autónomo, trastornos respiratorios, actividad cardiovascular, visión);
— asistencia en la autorrealización del niño mediante la activación de procesos creativos y la promoción de necesidades artísticas y estéticas.
El método principal musicoterapia en el trabajo con niños en edad preescolar que puedan tener discapacidades, y armonización de las peculiaridades del niño en la aparición del autorreconocimiento y la autoexpresión. El propósito de esto está íntimamente relacionado con la naturaleza productiva de la música.
La base del método de musicoterapia se basa en la música que disfrutan los niños, la cual tiene su propia especialidad para los problemas de la piel.
Los niños desde el desarrollo temprano en muchas etapas muestran una buena capacidad para tocar instrumentos musicales, cantar y otras formas de hacer música. Una vez desarrollada, la musicoterapia produce los mejores resultados.
Las actividades musicales correctivas con niños que puedan tener discapacidades (parálisis cerebral, retraso mental, baja visión) dan buenos resultados. En los niños con parálisis cerebral, sus manos se vuelven cada vez más grandes y se desarrollan las habilidades motoras finas. La función sensoriomotora también mejora: los niños informan que se esfuerzan más para aprender a usar los dedos. La coordinación paso a paso de estos niños mejora según las capacidades del cuerpo y la gravedad de la enfermedad.
En los niños con problemas de visión aumenta la sensibilidad en las yemas de los dedos. Pueden dominar la técnica de tocar un instrumento musical y experimentar una gran satisfacción al aprender a tocar canciones sencillas.
Se han logrado grandes éxitos en el tratamiento de niños con autismo. Las sesiones de musicoterapia le permiten abrir la mente al diálogo emocional, a menudo en estas situaciones, cuando todos los demás métodos se han agotado.
Además, todos los niños con discapacidades tienen cuidado de mantener un tono emocional positivo después de la escuela.
p align="justify"> El proceso de musicoterapia está estrechamente relacionado con el desarrollo del pensamiento científico-figurativo, que se forma en los niños en edad preescolar con discapacidad hasta el final de la edad preescolar superior. Por tanto, el período más favorable para la musicoterapia es el siglo VI-VII. Los psicólogos creen que este año el niño ya ha formado suficientemente las habilidades básicas de desarrollo y mentales para poder expresar su estado emocional en forma verbal, lo cual es importante para el diagnóstico. Esto también se aplica en la práctica correccional de diversos trastornos utilizando la música. terapia. .
La práctica de la musicoterapia con niños en edad preescolar que padecen discapacidad se puede combinar con éxito con juegos, técnicas psicoanalíticas, el método de las fantasías directas, el método de la inspiración, etc. Una infusión tan compleja permite al psicoterapeuta llegar a todos los hilos del lado físico y mental de los niños. Veamos algunos métodos que pueden funcionar exitosamente con niños en edad preescolar que pueden tener discapacidades.
Música y relajación. Los niños requerirán que aprendan a relajarse de la misma manera que los adultos, porque los niños incluso están estresados tanto física como emocionalmente, lo que puede provocar irritación y comportamientos irracionales. La relajación puede resultar difícil durante las sesiones de musicoterapia (en adelante, MT) como en pura mirada, y los demás utilizan técnicas diferentes.
Meditación - una de las formas más exitosas de ayudar a los niños a relajarse. Puedes iniciar Vikoristan para una sesión de MT para ajustarlo. La sesión de MT puede estar unida por una sola trama, y luego la meditación presenta al siguiente niño, ajustándolo, permitiendo la concentración.
Meditativo a la derecha "Océano". Los niños se sienten tentados a entrecerrar los ojos y ver el color azul en el océano, sentir y creer que el niño pertenece a ese océano o a algún personaje. mundo submarino admira la belleza del océano, se entrega a actividades simples e insignificantes (nadar, nadar, caminar, etc.) La postura correcta es adecuada para los niños, se utiliza música de relajación de fondo, que puede incluir una grabación de ruidos naturales: el mar como el oleaje, las voces de los delfines, las gaviotas, etc.
La música se puede estudiar con éxito utilizando el método de fantasías directas de V. Oklender. Las fantasías son sumamente importantes y valiosas para el desarrollo de un niño. El hedor se convierte en una sensación terapéutica, cuya música puede sonar como cenizas o mezclarse orgánicamente con la atmósfera.
Puedes fantasear tanto con la mente abierta como zakritimi ochima. Ante las fantasías, además de la música, se inspiran otros tipos de misticismo que pueden explorarse en las sesiones de MT, por ejemplo, la pintura.
Las conjeturas de los niños incluyen:
- Participaron niños en el visionado de escenas de improvisación;
- en la forma habitual, en apariencia, hay evidencia;
- en bebés, moldeados, apliques;
- Parece improvisación con instrumentos musicales;
- En la trompa, improvisación de canciones, etc.
Después de las fantasías, es obligatorio conversar con el niño sobre quienes lo han representado, mostrado, jugado, dormido, etc.
Fantasía "Pechora". Dirigida desde ojos aplastados, la música es vikorista como cenizas. El musicoterapeuta introduce al niño en un estado meditativo, predicando por los caminos de montañas y bosques. La estufa varía en tamaño, donde en la puerta hay un cartel con el nombre del niño, y detrás de la puerta hay una pequeña caseta. El niño se siente tentado a entrar en esta cabina y mirar a su alrededor. ¿Qué hay para beber allí? ¿Cómo se siente? ¿Hay algo bueno ahí? Después de lo cual el niño revela su lugar aparentemente de cien centavos.
Formación de la imagen del “yo”. Esta técnica creada y el análisis de la propia imagen del niño transmiten un importante potencial psicoterapéutico. Lo principal de esta técnica es enseñar al niño que sus experiencias cutáneas, cualquier agitación espiritual, se pueden expresar directamente en sonidos de improvisación musical y vocal, que refleja su interpretación en la máxima vida.
Persha a la derecha con esta técnica: gra "Soy cien sonidos". Se anima al niño a elegir entre los que quedan. instrumentos musicales y objetos que suenan como aquellos cuyo sonido, en su opinión, es más adecuado para usted. Todas las herramientas seleccionadas se distribuyen alrededor del niño. Luego el psicoterapeuta explica por qué el niño eligió uno u otro instrumento.
Cuando se corona este departamento, se pueden hacer preguntas específicas: "¿Cómo te sientes?", "¿Cómo suenas?" etc. La niña combina en su autorretrato el sonido de varios instrumentos y objetos que producen sonido.
Grazy, con su autorretrato sonoro, transmite expresión y autoidentificación. El retrato sonoro se puede cambiar para cada niño durante el juego, luego puedes analizar cómo ha cambiado la imagen sonora y, en cualquier caso, para bien o para mal.
Otro a la derecha "Dobla el retrato". La niña intenta armar un retrato de su mamá, su papá o su amigo. para que te ayude con el ritmo. Se utilizan instrumentos y objetos de los que se puede eliminar el sonido. El principio de funcionamiento es que el delantero está a la derecha.
Las sesiones de musicoterapia se pueden utilizar con éxito para tratar a los niños en edad preescolar cuando muestran signos de comportamiento. Esto incluye agresión, comportamiento inadecuado, la necesidad de una autorregulación adecuada y mucho más. Así, las posibilidades de la MT en el trabajo con niños en edad preescolar con discapacidad son prácticamente ilimitadas.
Raikova Larisa Sergievna
Posada: intercesor del director desde el trabajo inicial.
Hipoteca inicial: MBUDO "Escuela Central de Misterios para Niños"
Población: m.
Nombre del material: Crecimiento metódico
Sujeto: Musicoterapia para niños con capacidades de salud limitadas
Fecha de publicación: 23.01.2017
Rozdil: educación adicional
FIJACIÓN DEL PRESUPUESTO MUNICIPAL
INVENTARIO ADICIONAL
“ESCUELA CENTRAL DEL MISTERIO INFANTIL”
CRECIMIENTO METODICO
"MUSICOTERAPIA PARA
NIÑOS CON NIÑOS
POSIBILIDADES DE SALUD
diputado Director de la UR
L.S. Raikova
m.Blagovishchensk, 2016.
2V Por las rocas restantes Está claro que el interés de los agricultores está en el mecanismo de infundir música en el niño con potencial para la salud. Hoy en día, la psicología y la pedagogía especiales se orientan significativamente hacia el desarrollo de la musicoterapia correctiva como un medio importante para desarrollar las características armoniosas de un niño con problemas y su desarrollo cultural. Hoy en día, cada vez con más frecuencia, hasta que se establece una educación adicional, los padres con hijos con discapacidad son asesinados, lo que puede deberse a diversos trastornos del desarrollo (autismo, retraso mental, parálisis cerebral, trastornos orgánicos del sistema nervioso central, síndrome de Down y En .). Como regla general, estos niños nunca desarrollaron depósitos tan ligeros. El trabajo de los profesores que participan en estos estudios no es tanto enseñar música a los niños sino rehabilitar a los niños discapacitados mediante musicoterapia adicional. En ocasiones, la musicoterapia se considera un conjunto de técnicas derivadas de diversos tipos de actividad musical. La esencia de la musicoterapia es que es importante inducir emociones positivas en un niño "especial", lo que da un influjo alegre a los procesos psicosomáticos y psicoemocionales, moviliza las fuerzas de reserva del niño. Hay creatividad en todos los aspectos del misticismo y en la vida en general. La música, por supuesto, puede ser especialmente relajante y rejuvenecedora, especialmente en la lucha contra el pensamiento excesivo, marca el ritmo del canto antes de empezar a trabajar, sintoniza un final profundo antes de tomar un descanso. La música puede fortalecer el sistema inmunológico, mejorar el metabolismo del habla y, científicamente demostrado, reducir las enfermedades. Estudios numéricos y experimentos confirman que este tipo de melodías producen efectivamente un fuerte efecto terapéutico. Por tanto, la música religiosa espiritual infunde celos espirituales y da una sensación de paz. Este es el origen de las obras musicales de los compositores clásicos.
3 En la antigüedad, la gente conocía la fuerte influencia de la música en el cuerpo y la utilizaba para diversos fines. En las ruedas de la civilización humana -China e India, Egipto y antigua Grecia Médicos y sacrificios, filósofos y músicos hicieron música para el arrepentimiento. El filósofo Platón también valoró que las creaciones e instrumentos musicales, además de los cuales los individuos pueden elevarse al nivel de los ancianos y tomar conciencia de “cómo su poderosa luz brilla en el mundo interior”, constituyen una comunidad forestal. La tarea de la interpretación musical según Platón es la armonización del individuo con la vida. Luego, las ideas de Platón tomaron el mayor desarrollo de las obras de Aristóteles, que amplió la creencia sobre luz interior La gente tiene la misma manera de volcarse en este nuevo misticismo. Su teoría presentó el concepto de purificación del alma (oír, mirar) en el proceso de infundir obras creativas de misticismo. Demócrito recomendó escuchar la flauta en caso de infecciones fatales, el famoso Hipócrates prescribió especialmente cursos de musicoterapia para los enfermos. De esta manera, el tesoro nos permite desarrollar tales ideas: el problema de buscar formas efectivas de infundir la música en la educación y el desarrollo de los niños estuvo constantemente en el campo de atención de investigadores, músicos, psicólogos y profesores; La mayoría de profesores, músicos y psicólogos destacan el importante papel de la música en el desarrollo de las capacidades mentales de los niños. El objetivo del uso de la musicoterapia es crear un enfoque emocional positivo para la rehabilitación, con el fin de eliminar el factor de ansiedad que surge en este contingente de niños debido a un cambio brusco de estatus social y especial; estimulación de funciones rotatorias; desarrollo y corrección de procesos sensoriales (percepción, percepción, manifestación); desarrollo de la función móvil.
4 Para los niños con capacidades de salud limitadas, lo más importante es el entrenamiento en diligencia, el desarrollo del sentido del ritmo, el ritmo y el tiempo, las habilidades y fantasías mentales, las habilidades comunicativas verbales y no verbales, el entrenamiento de golpes volitivos, las artes visuales y la actitud de racionalización de los afectos, desarrollo de la motricidad lateral y articulatoria. Se espera el efecto beneficioso de la música en la esfera neuropsíquica de los niños tanto para la percepción pasiva como para la activa. El beneficio de la musicoterapia en el trabajo con niños con discapacidad radica en el hecho de que: - Ayuda a aumentar la confianza y el entendimiento mutuo entre los participantes en el proceso; - ayuda a acelerar el proceso de terapia, los fragmentos de experiencias internas se expresan más fácilmente con la ayuda de la música, justo antes de la hora de oración; - la música potencia el respeto a los sentidos, sirviendo como material que potencia la conciencia; - forma una sensación de control y orden internos. Cuanto antes comience el tratamiento, mayores serán las posibilidades de éxito. Por lo tanto, los niños con discapacidad pueden ser tratados y desarrollados antes con musicoterapia adicional. A una edad temprana, los niños tienen una comprensión débil del mundo exterior, habilidades lingüísticas deficientes, así como discapacidades auditivas y visuales, un sistema nervioso débil, mala coordinación de las manos y un respeto inestable. Pero sólo tienen un poder: la herencia, que se manifiesta en los movimientos musical-rítmicos, en la educación y en los deportes. Tal rango, la relevancia de la terapia asesina es imperceptible al murmullo de la intensidad, el yak no es un museo del museo de la salud, la forma de la ética del bofetón, y el zhittvo es un componente importante de los musicales. del organismo.
5 niños. La musicoterapia es un método que utiliza la música como un medio para brindar corrección psicológica al desarrollo del niño. Los métodos numéricos de musicoterapia transmiten tanto el uso de la música como factor principal y conductor de la afluencia, como el acompañamiento musical adicional de otras técnicas correctivas para potenciar su afluencia. Por eso, creemos que la fuerza interior puede superar cualquier enfermedad. Y no dejes que tus hijos se conviertan en músicos profesionales, pero el hedor les quitará las emociones positivas bajas, comenzarán a alegrarse a sí mismos, a sus seres queridos y a los ausentes, a comprender que las personas y sus familias necesitan el hedor. ¡Y créelo en ti mismo!
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Literatura de Vikoristan.
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