Російська мова
20 з 24
(1) Є на нашій річці такі глухі і затишні місця, що, коли продерёшься через сплутані лісові хащі, заповнені до того ж кропивою, і сядеш біля самої води, відчуєш себе як би в відокремленому, відгородженому від решти земного простору світі. (2) На самий грубий, поверхневий погляд, світ цей складається тільки з двох частин: із зелені і води. (З) Будемо тепер по крапельок збільшувати нашу увагу. (4) При цьому майже одночасно з водою і зеленню побачимо, що, як не вузька річка, як не густо сплелися над її руслом гілки, все ж і небо приймає не останню участь в створенні нашого маленького світу. (5) Воно то сіре, коли ще найраніший світанок, то сіро-рожеве, то яскраво-червоне - перед урочистим виходом сонця * то золоте, то золотисто-синє і, нарешті, блакитне, як і годиться йому бути в розпалі ясного літнього дня. (6) У наступну частку уваги ми вже помітний, що те, що здавалося нам просто зеленню, зовсім не просто зелень, а щось докладний і складне. (7) І справді, натягнути б близько води рівну зелену парусину, то-то була б чудова краса, то-то вигукували б ми: «Земне благодать!» (8) Пристрасний рибалка Антон Павлович Чехов був не так уже й має рацію, кажучи, що під час вудіння приходять в голову світлі, добрі думки. (9) Дивлячись на білі пишні купи квітів, я часто думав про безглуздість положення. (10) Я виріс на цій річці, чогось мене вчили в школі. (11) Квіти ці я бачу кожен раз, і не просто бачу - виділяю з усіх інших квітів. (12) А ось запитай мене, як вони називаються, - не знаю, чомусь ні разу не чув їх назви від інших, теж тут виросли людей. (13) 0дуванчвк, ромашка, волошка, подорожник, дзвіночок, конвалія - на це нас ще вистачає. (14) Ці рослини ми ще можемо називати по імені. (15) Втім, може бути, один лише я і не знаю? (16) Ні, кого б я ні розпитував в селі, показуючи білі квіти, все розводили руками: - Хто їх знає! (17) Годі їх зростає: і на річці, і в лісових ярах. (18) А як називаються? .. (19) Так тобі на що? (20) Ми взагалі-то, я б сказав, трохи байдужі до всього, що оточує нас на землі. (21) Ні, ні, звичайно, ми часто говоримо, що любимо природу: і ці переліски, і пагорби, і джерельця, і вогневі, на півнеба, літні теплі заходи. (22) Ну і, звичайно, зібрати букет квітів, ну і, звичайно, прислухатися до співу птахів, до їх щебетання в золотих лісових верхах в той час, коли сам ліс ще сповнений темно-зеленою, чорною майже прохолоди. (23) Ну і сходити по гриби, ну і порибалити, та й просто полежати на траві, дивлячись вгору на пливуть хмари. (24) «Послухай, а як називається трава, на якій ти тепер так бездумно і так блаженно лежиш?» - (25) «Тобто як це як? (26) Ну там ... який-небудь пирій або кульбаба ». - (27) »Який же тут пирій? (28) Подивися уважніше. (29) На місці, яке ти зайняв своїм тілом, росте десятка два різноманітних трав, і адже кожна з них чимось цікава: чи то способом життя, то чи цілющими для людини властивостями. (З0) Втім, це вже ніби як би незбагненна для нашого розуму тонкість. (31) Нехай про атом знають хоча б фахівці. (32) Але назви, звичайно, не завадило б знати ». (ЗЗ) З двохсот п'ятдесяти видів грибів, що ростуть повсюдно в наших вагах, починаючи з квітня і закінчуючи заморозками (до речі, майже ше вони їстівні, виключає лише кілька видів), ми знаємо «в обличчя» і за назвами чи четверту частину. (34) Про птахів не кажу. (35) Хто мені підтвердить, яка з цих двох птахів малиновка-пересмішник, яка кропив'янка, я яка мухоловка-форель? (З6) Хто-небудь, звичайно, підтвердить, але чи кожен? (87) Та чи кожен третій, але чи кожен п'ятий - ось питання! (За В. Солоухину *)
Показати текст цілком
Талановитий російський письменник Володимир Олексійович Солоухин піднімає в даному тексті дуже важливу проблему - проблему сприйняття людиною навколишнього світу.
Часом люди не помічають, наскільки прекрасна навколишня природа, як багато в ній таємниць і загадок. "На самий грубий, поверхневий погляд, світ цей складається тільки з двох частин: із зелені і води" - говорить Солоухин. Так як же людина сприймає навколишній світ природи?
Не всі люди сприймають природу як джерело радості, насолоди. Хтось вважає, що вона і є всього лише зелень і вода. Хтось, навпаки, захоплюється нею, знаходить в ній гармонію, спокій, умиротворення. Про те, що думає автор про цю проблему, здогадатися неважко. В.А.Солоухін вважає, що людина надто поверхово відноситься до природи, сприймає її лише як місце, де він живе і працює. Сам він вважає, що навколишній світ природи набагато ширше і заслуговує на особливу увагу з боку людей. Автор сприймає природу як джерело творення, насолоди, краси, життєвої сили. Він каже: "... те, що здавалося нам зеленню, зовсім не просто зелень, а щось докладний і складне". Природу він сприймає не просто як зелень і воду - природа для нього щось величне, неосяжне, прекрасне. Природа допомагає автору думати, міркувати про життя і про насущні проблеми: "Дивлячись на білі пишні купи квітів, я часто думав про безглуздість положення".
Ця проблема моральна, а значить, вона не має терміну давності. Мене вона теж не залишила байдужою. Дійсно, людина повинна сприймати природу як джерело життя на землі, дбати про неї і захоплюватися нею. Люди ж байдужі до оточуючого нас світу ( "Ми взагалі-то, я б сказав, трохи байдужі до всього, що оточує нас на землі"), і це дуже погано.
Проблема сприйняття людиною навколишнього світу хвилювала уми багатьох російських письменників і поетів. Так, И.С.Тургенев в романі "Батьки і діти" на прикладі двох головних героїв - Аркадія Кірсанова і Євгенія Базарова - показав, наскільки різним може бути ставлення людей до природи. Базаров, відкидаючи будь-яке естетичне н
Звертаємо ми увагу на тонкощі навколишнього нас природи? Як ми ставимося до природи? Небайдужі ми до неї? Над цією цікавою проблеми розмірковує В. А. Солоухин.
Проблема, висунута В. А. Солоухіна, особливо важлива в наші дні, тому що ми не помічаємо навколо себе нічого незвичайного. Для нас навколишній світ буденний, але це не так. Адже, скільки всього що нас оточує дуже цікаво. Ось і в тексті автор описує квіти, які йому дуже подобаються "але не знає назви" їх.
Також він акцентує увагу на те, що на траві, якої
можна лежати, ростуть не тільки "який-небудь пирій або кульбаба", а й "два десятка різноманітних трав". Ми не звертаємо увагу на дрібниці.
Все це підводить читача до головної думки, Що неї треба бути байдужими до навколишнього нас природі. У ній стільки цікавого і красивого.
З позицією В. А. Солоухина не можна не погодитися. Дійсно, ми не помічаємо навколишнє нас природу, а у неї дуже багато тонкощів.
Не можна не згадати твір Л. М. Толстого "Війна і мир" Наташа Ростова, захоплювалася красою. Побачена краса окрилює Наташу Ростову.
Наведу ще один приклад з твору "Війна і мир" Л. Н. Толстого. У Андрія Болконського, який побачив красу і велич могутнього дуба, вчасно поїздки в Відрадне відбулися зміни в душі, допомогло розібратися в собі.
Прочитавши текст В. А. Солоухина, я задумалася про власний ставлення до навколишньої природи. Навколо нас стільки незвичайного і цікавого, треба навчитися насолоджуватися природою.
Інші роботи по цій темі:
- Письменник і поет російського походження Володимир Солоухин на сторінках свого твору зачіпає тему, що стосується проблеми сприйняття світу, що нас оточує. Автором ведеться його розповідь, присвячене ...
- Володимир Солоухин - автор багатьох текстів про значення природи для людини. Він торкається важливої проблеми взаємин людини і навколишнього середовища. Чим далі розвивається людство, тим ...
- Природа ... Її красою ми можемо милуватися нескінченно. Але чи потрібно дорожити багатством навколишнього світу? Ось проблема, над якою замислюється автор запропонованого тексту. Дана проблема дуже актуальна ...
- Всі люди різні, у кожного свій характер, і тому ставлення до навколишнього світу різне. В даному тексті В. А. Солоухин піднімає проблему взаємин людини і ...
- Автор прочитаного мною тексту, відомий письменник-публіцист В. Солоухин, схвильовано говорить про важливу моральної проблемисовісті. Згадуючи важкі голодні воєнні роки, письменник розповідає про те, які ...
- Війна ... Яке страшне слово! Як люди виживали в цей період? Що надихало людей не здаватися? І головне, які якості виявлялися у людей у воєнний час? ...
- Людина - дивовижний витвір природи, яка досягла в розвитку своєї цивілізації небувалих висот. Однак, багато в чому, такий прогрес досягнутий за рахунок експлуатації природних ресурсів. Нераціональне природокористування ...
Російська мова
20 з 24
(1) Є на нашій річці такі глухі і затишні місця, що, коли продерёшься через сплутані лісові хащі, заповнені до того ж кропивою, і сядеш біля самої води, відчуєш себе як би в відокремленому, відгородженому від решти земного простору світі. (2) На самий грубий, поверхневий погляд, світ цей складається тільки з двох частин: із зелені і води. (З) Будемо тепер по крапельок збільшувати нашу увагу. (4) При цьому майже одночасно з водою і зеленню побачимо, що, як не вузька річка, як не густо сплелися над її руслом гілки, все ж і небо приймає не останню участь в створенні нашого маленького світу. (5) Воно то сіре, коли ще найраніший світанок, то сіро-рожеве, то яскраво-червоне - перед урочистим виходом сонця * то золоте, то золотисто-синє і, нарешті, блакитне, як і годиться йому бути в розпалі ясного літнього дня. (6) У наступну частку уваги ми вже помітний, що те, що здавалося нам просто зеленню, зовсім не просто зелень, а щось докладний і складне. (7) І справді, натягнути б близько води рівну зелену парусину, то-то була б чудова краса, то-то вигукували б ми: «Земне благодать!» (8) Пристрасний рибалка Антон Павлович Чехов був не так уже й має рацію, кажучи, що під час вудіння приходять в голову світлі, добрі думки. (9) Дивлячись на білі пишні купи квітів, я часто думав про безглуздість положення. (10) Я виріс на цій річці, чогось мене вчили в школі. (11) Квіти ці я бачу кожен раз, і не просто бачу - виділяю з усіх інших квітів. (12) А ось запитай мене, як вони називаються, - не знаю, чомусь ні разу не чув їх назви від інших, теж тут виросли людей. (13) 0дуванчвк, ромашка, волошка, подорожник, дзвіночок, конвалія - на це нас ще вистачає. (14) Ці рослини ми ще можемо називати по імені. (15) Втім, може бути, один лише я і не знаю? (16) Ні, кого б я ні розпитував в селі, показуючи білі квіти, все розводили руками: - Хто їх знає! (17) Годі їх зростає: і на річці, і в лісових ярах. (18) А як називаються? .. (19) Так тобі на що? (20) Ми взагалі-то, я б сказав, трохи байдужі до всього, що оточує нас на землі. (21) Ні, ні, звичайно, ми часто говоримо, що любимо природу: і ці переліски, і пагорби, і джерельця, і вогневі, на півнеба, літні теплі заходи. (22) Ну і, звичайно, зібрати букет квітів, ну і, звичайно, прислухатися до співу птахів, до їх щебетання в золотих лісових верхах в той час, коли сам ліс ще сповнений темно-зеленою, чорною майже прохолоди. (23) Ну і сходити по гриби, ну і порибалити, та й просто полежати на траві, дивлячись вгору на пливуть хмари. (24) «Послухай, а як називається трава, на якій ти тепер так бездумно і так блаженно лежиш?» - (25) «Тобто як це як? (26) Ну там ... який-небудь пирій або кульбаба ». - (27) »Який же тут пирій? (28) Подивися уважніше. (29) На місці, яке ти зайняв своїм тілом, росте десятка два різноманітних трав, і адже кожна з них чимось цікава: чи то способом життя, то чи цілющими для людини властивостями. (З0) Втім, це вже ніби як би незбагненна для нашого розуму тонкість. (31) Нехай про атом знають хоча б фахівці. (32) Але назви, звичайно, не завадило б знати ». (ЗЗ) З двохсот п'ятдесяти видів грибів, що ростуть повсюдно в наших вагах, починаючи з квітня і закінчуючи заморозками (до речі, майже ше вони їстівні, виключає лише кілька видів), ми знаємо «в обличчя» і за назвами чи четверту частину. (34) Про птахів не кажу. (35) Хто мені підтвердить, яка з цих двох птахів малиновка-пересмішник, яка кропив'янка, я яка мухоловка-форель? (З6) Хто-небудь, звичайно, підтвердить, але чи кожен? (87) Та чи кожен третій, але чи кожен п'ятий - ось питання! (За В. Солоухину *)
Показати текст цілком
Талановитий російський письменник Володимир Олексійович Солоухин піднімає в даному тексті дуже важливу проблему - проблему сприйняття людиною навколишнього світу.
Часом люди не помічають, наскільки прекрасна навколишня природа, як багато в ній таємниць і загадок. "На самий грубий, поверхневий погляд, світ цей складається тільки з двох частин: із зелені і води" - говорить Солоухин. Так як же людина сприймає навколишній світ природи?
Не всі люди сприймають природу як джерело радості, насолоди. Хтось вважає, що вона і є всього лише зелень і вода. Хтось, навпаки, захоплюється нею, знаходить в ній гармонію, спокій, умиротворення. Про те, що думає автор про цю проблему, здогадатися неважко. В.А.Солоухін вважає, що людина надто поверхово відноситься до природи, сприймає її лише як місце, де він живе і працює. Сам він вважає, що навколишній світ природи набагато ширше і заслуговує на особливу увагу з боку людей. Автор сприймає природу як джерело творення, насолоди, краси, життєвої сили. Він каже: "... те, що здавалося нам зеленню, зовсім не просто зелень, а щось докладний і складне". Природу він сприймає не просто як зелень і воду - природа для нього щось величне, неосяжне, прекрасне. Природа допомагає автору думати, міркувати про життя і про насущні проблеми: "Дивлячись на білі пишні купи квітів, я часто думав про безглуздість положення".
Ця проблема моральна, а значить, вона не має терміну давності. Мене вона теж не залишила байдужою. Дійсно, людина повинна сприймати природу як джерело життя на землі, дбати про неї і захоплюватися нею. Люди ж байдужі до оточуючого нас світу ( "Ми взагалі-то, я б сказав, трохи байдужі до всього, що оточує нас на землі"), і це дуже погано.
Проблема сприйняття людиною навколишнього світу хвилювала уми багатьох російських письменників і поетів. Так, И.С.Тургенев в романі "Батьки і діти" на прикладі двох головних героїв - Аркадія Кірсанова і Євгенія Базарова - показав, наскільки різним може бути ставлення людей до природи. Базаров, відкидаючи будь-яке естетичне н
Є на нашій річці такі глухі і затишні місця, що, коли продерёшься через сплутані лісові хащі, заповнені до того ж кропивою, і сядеш біля самої води, відчуєш себе як би в відокремленому, відгородженому від решти земного простору світі. На самий грубий, поверхневий погляд, світ цей складається тільки з двох частин: із зелені і води.
твір
Нам відомо безліч прекрасних рядків про природу, нам відомо безліч чудових картин і пейзажів - всі вони приносять нам естетичне задоволення, проте не кожен з нас по-справжньому здатний бачити і відчувати навколишній світ у всій його різноманітності і у всій його красі. В даному тексті В.А. Солоухин піднімає проблему сприйняття навколишнього світу.
Автор з трепетом описує близькі його серцю «глухі і затишні місця», однак через мить звертає нашу увагу на те, що як би не любив він споглядати прекрасні пейзажі, по суті, всі ми «байдужі до всього, що оточує нас на землі». В.А. Солоухин робить акцент на тому, що саме тому у більшості людей природа не викликає ніяких емоцій: для них світ складається з двох частин - «із зелені і води», в рідкісних випадках картина здатна наповнюватися чимось ще. А адже в навколишньому світі кожна деталь має величезне значення! І навіть сам письменник, як би не любив і не цінував він природу, до власного сорому, ловить себе на думці, що не знає назв величезної кількості квітів, грибів, птахів - чи можна таке ставлення до природи назвати любов'ю? Автор наводить як приклад річку свого дитинства: на ній росли «пишні купи квітів», які, на жаль, викликали в поета лише почуття безглуздості, тому як навіть через багато років він так і не дізнався їх назви - ні з підручників, ні від інших , більш досвідчених жителів, «цінителів» природи.
В.А. Солоухин вважає, що, на жаль, часто людина не сприймає навколишній світ природи як джерело творення, краси і життєвої сили.
Я повністю згодна з думкою автора і теж вважаю, що навколишній нас світ потрібно сприймати як невід'ємну частину нашого життя, як невичерпне джерело натхнення і життєвих сил, але, на жаль, не всі здатні на таку любов до природи, адже вона вимагає самовіддачі.
Проблему сприйняття навколишнього світу піднімає в своїй розповіді «Зимовий дуб» Ю. Нагібін. Головний герой, Савушкін, в силу свого віку, мав незвичайний погляд на природу: зимовий ліс був для нього окремим світом, чарівної країною, джерелом натхнення та емоцій, а дуб - живою істотою, таким же, як і всі люди. Зовсім інше бачення має вчителька хлопчика, Анна Василівна, вона не просто не вважає дуб живою істотою, вона намагається довести Савушкіну, що він не правий і невірно сприймає навколишній світ - проте потрапивши в зимовий ліс, вчителька забрала свої слова назад. Опинившись в цій казці, в неймовірної краси зимовому лісі, Анна Василівна знайшла інше бачення, усвідомила свою помилку і стала на крок ближче до вірного, по-дитячому чистому і щирого сприйняття природи.
Своїм сприйняттям навколишнього світу, своєю близькістю до світу природи відома героїня роману-епопеї Л. Н. Толстова «Війна і мир». Дівчина вміла помічати прекрасне у всіх деталях пейзажу, надихатися ними і вбирати впевненість, прагнення і чистоту. Природа допомагала Наташі підтримувати віру в свою мрію, а сама героїня, завдяки своїм душевним багатством, вміла дякувати навколишній світ своєю неймовірною емоційною віддачею, єднанням і щирістю.
Таким чином, можна зробити висновок, що кожен з нас по-своєму любить і цінує природу. Правильно сприймати навколишній світ - значить бачити його у всіх фарбах, у всіх деталях і з трепетом і повагою до них ставитися.
Варіант № 3. ОБЗ ФІПІ
Частина 1
Відповідями до завдань 1-24 є цифра (число) або слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел). Запишіть відповідь у поле відповіді в тексті роботи, а потім перенесіть в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів. Кожну букву або цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведеними в бланку зразками.
Прочитайте текст і виконайте завдання 1-3.
((1) Починаючи з V століття до нашої ери спостерігається розквіт давньогрецької
і давньоримської цивілізацій, що ознаменувався порівняно високим рівнем розвитку філософії, літератури, образотворчого мистецтва, архітектури, військового мистецтва. (2) У цей період триває накопичення первинних наукових відомостей про навколишній світ, висувається ряд ідей, які, як показав подальший розвиток подій, набагато випередили свій час. (3)<…>була висунута ідеяпро будову всесвіту, вперше обговорювалася ідея атомної будови речовини, розроблялися основи геометрії, створюється геоцентрична модель світу.
| 1) | До епохи античності відноситься час розвитку людської цивілізації протягом приблизно п'ятнадцяти століть, саме в цей час спостерігається розквіт філософії і висуваються ідеї про сутність світобудови. |
|
| 2) | Розквіт давньогрецької і давньоримської цивілізацій, що спостерігався з V століття до нашої ери, ознаменувався розвитком науки і мистецтва; в цей період триває накопичення первинних наукових відомостей про навколишній світ івисувається ряд ідей, набагато випередили свій час. |
|
| 3) | Початкові наукові відомості про навколишній світ накопичувалися протягом кількох століть починаючи з V століття нашої ери, в результаті чого з'явилися ідеї атомного і молекулярного будови речовини, були розроблені основи алгебри і геометрії, виникли нові моделі світу. |
|
| 4) | Якщо в період давньогрецької і давньоримської цивілізацій процвітали філософія, література, Образотворче мистецтвоі архітектура, то після епохи античності свого розквіту досягли точні науки, такі як геометрія, фізика і астрономія. |
|
| 5) | Розквіт давньогрецької і давньоримської цивілізацій, що почався |
2 Яке з наведених нижче слів (словосполучень) має стояти на місці пропуску в третьому (3) пропозиції тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).
Однак
наприклад,
Незважаючи на це,
Тому
попри це
| 3. Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова МОДЕЛЬ. Визначте значення, в якому це слово вжито в третьому (3) пропозиції тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню в наведеному фрагменті словникової статті. МОДЕЛЬ [Де], -і, ж. |
||||||||||||
|
Відповідь: ___________________________.
4. В одному з наведених нижче слів допущена помилка в постановці наголоси:НЕВІРНО виділена буква, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.
банти
полегшити
гнав
ненадовго
буряк
Відповідь: ___________________________.
5. В одному з наведених нижче пропозиційНЕВІРНО вжито виділене слово.Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.
Мій друг досить дипломатично людина.
Кожен крок завдавав Мересьеву нестерпний біль.
Глава міста привітав акторів драматичного театру, Зазначивши їх чудове ВИКОНАВЧЕ майстерність.
Притаманну Карельському перешийку рідкісну красу створюють царственої лісу, що підносяться над мальовничими водоймами.
Після посіву і в період інтенсивного росту сходів проводять кореневого підживлення для підтримки активної життєдіяльності рослин.
Відповідь: ___________________________.
6. В одному з виділених нижче слів допущена помилка в утворенні форми слова.виправте помилку ізапишіть слово правильно.
в ВІСІМСОТ двадцятому році
заводські ПРЕСИ
картина красивішими
стриже волосся
наші ПАСПОРТИ
Відповідь: ___________________________.
7. Установіть відповідність між граматичними помилками і
пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого
стовпчика підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
| ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом Б) помилка в побудові складного пропозиції В) порушення в побудові пропозиції з неузгодженим додатком Г) порушення зв'язку між підметом і присудком Д) порушення відовременние співвіднесення дієслівних форм | Завдяки героїзму людей катастрофа була відвернена. Всіх письменників в ході інтерв'ю зазвичай запитують, над чим вони зараз працюють Відвідувачі дивувалися винахідливості майстра і його таланту. М.Ю. Лермонтов так і не закінчив улюблене дітище- поему «Демона». На північний схід від села розташовуються утворені болота шляхом осідання пісків. Коли важкий бій уже закінчився, але подекуди ще можна почути були окремі постріли. Прочитавши нарис, я зрозумів, що його герої можуть бути для нас прикладами. Вони розбрелися хто куди, а деякі зовсім близько підійшли до оповідача. Ті, хто прийдуть пізніше, займуть вільні місця. |
Запишіть в таблицю обрані цифри під відповідними буквами.
8. Визначте слово, в якому пропущена безударная чергується голосна кореня. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.
неразб..ріха
д..фференціровать
ут..піческій
ун..кальний
пр..тендовать
Відповідь: ___________________________.
9 . Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена одна і та ж буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.
на..кусіл, по..тащіл
бе..делье, в..пливать
пр..забавний, пр..зив
раз..скал, по..грать
пр..бежіще, пр..града
Відповідь: ___________________________.
10. І .
пріноравл..ваться
сін..ватий
летопіс..ц
пісьм..цо
біологіч..скі
Відповідь: ___________________________.
11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться букваЯ.
(Вони) закро..т
мисл..щій (людина)
заряжа..щій (гармату)
(Прапори) ре..т
(Добре) поніма..щій
Відповідь: ___________________________.
12 . Визначте пропозицію, в якому НЕ зі словом пишетьсязлите .
Розкрийте дужки і випишіть це слово.
(НЕ) НАВІЩО думати про те, чого не можна виправити або повернути.
Риси обличчя його були дрібними, (НЕ) відображає всієї складності душі.
Цей населений пункт (НЕ) позначити на туристичній карті.
Заняття собі Савка вибрав аж ніяк (НЕ) ПРОСТОЇ.
Є дуже багато видів рослин, що живуть поруч з людиною і (НЕ) помічають ім.
Відповідь: ___________________________.
13. Визначте пропозицію, в якому обидва виділених слова пишуться
злите . Розкрийте дужки і випишіть ці два слова.
(В) ПРОТЯГОМ багатьох днів тривало сильне виверження вулкана, клуби вогню над яким крутилися (НА) ПОДОБИЕ вихору, збільшуючись в розмірах.
(ПО) ТОМУ, як ця людина тримається, видно, що він (ВО) ВСЬОМУ звик бути першим.
Озеро Біле (ОТ) ТОГО і чарівно, що (ВО) КРУГ нього - густа різноманітна рослинність.
Важко навіть уявити, ЩО (Б) зі мною трапилося, ЯКЩО (Б) пароплав запізнився.
(ПО) ТОМУ, як зосереджено мовчав Л.Н. Толстой, його близькі могли здогадуватися, (НА) СКІЛЬКИ напружено працює зараз його мозок
Петя здригнувся, (ОТ) ТОГО що в двері подзвонили, мама ТО (Ж) не очікувала дзвінка.
Відповідь: ___________________________.
14. Вкажіть всі цифри, на місці яких пишетьсяНН.
Згодом я розшукав в коморі якісь необикновен (1) ті рукописи, палітурці (2) ті в тому і писа (3) ті по-латині.
Відповідь: ___________________________.
15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких нужнопоставітьОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.
| 1) Найдавніший гербарій був зібраний на початку XVI століття і зберігається зараз в Римі. |
| 2) Взимку я ходив на полювання чи риболовлю чи катався на лижах. |
| 3) Для спостережливої людини в тайзі багато цікавого як влітку так і взимку. |
| 4) Розійшлися внуки і правнуки лоцманами і матросами по всій річці. |
| 5) Очей не втомлюється милуватися полями і гаями і серце повно відчуття гармонії з природою |
16 . Розставте розділові знаки:
Стіни будинку (1) підновляє фарбою (2) і підфарбованими по всьому периметру карнизами (3) викладеними яскравою облямівкою з плитки (4) виглядають святково.
Відповідь: ___________________________.
17. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких
в реченні повинні стояти коми.
Деяких сучасників обурювало вживання
А. С. Пушкіним простонародних слів в таких контекстах, де (1) на думку критиків (2) потрібно було вжити слова «високі». Однак (3) Пушкін рішуче відмовлявся від поняття «низька матерія».
Відповідь: ___________________________.
18. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких
в реченні повинні стояти коми.
Кожна книга (1) вивчати (2) яку (3) вам належить протягом навчального року (4) являє собою скарбницю знань.
Відповідь: ___________________________.
19. Розставте розділові знаки: вкажіть всі цифри, на місці яких
в пропозиції повинні стояти коми.
Я остаточно переконався в тому (1) що заблукав абсолютно (2)
і пішов навмання туди (3) де нескінченно тяглися поля.
Відповідь: ___________________________.
Прочитайте текст і виконайте завдання 20-25.
(1) Є на нашій річці такі глухі і затишні місця, що, коли продерёшься через сплутані лісові хащі, заповнені до того ж кропивою, і сядеш біля самої води, відчуєш себе як би в відгородженому від решти земного простору світі.
(2) У черемхи виросли до своєї величини майбутні ягоди. (3) Тепер вони гладкі, жорсткі, все одно як вирізані з зеленої кістки і відполіровані. (4) Листя верби повернені то своєю яскраво-зеленої, то зворотної, матовою, срібною стороною, чому все дерево, вся його крона, все, так би мовити, пляма в загальній картині здається світлим. (5) У кромки води ростуть, нахилившись в сторону, трави. (6) Здається навіть, що далі трави підводяться навшпиньки, тягнуться з усіх сил, щоб обов'язково, хоча б
через плечей, подивитися в воду. (7) Тут і кропива, тут і височенні зонтичні, назви яких тут у нас ніхто не знає.
(8) Але більше всіх прикрашає наш замкнутий земної маленький світ якесь високе рослина з пишними білими квітами. (9) Тобто кожну квітку окремо дуже малий і був би зовсім непомітний, але зібралися квіти на стеблі в незліченній кількості і утворюють пишну, білу, злегка жовтувату шапку рослини. (10) А так як його стебла ніколи не ростуть поодинці, то пишні шапки зливаються, і ось вже як би білу хмару дрімає серед нерухомою лісової трави. (11) Ще й тому неможливо не замилуватися цією рослиною, що тільки-но пригріє сонце, як від білого квіткового хмари попливуть в різні боки незримі клуби, незримі хмари міцного медвяної аромату.
(12) Дивлячись на білі пишні хмари квітів, я часто думав про безглуздість положення. (13) Я виріс на цій річці, чогось мене вчили в школі. (14) Квіти ці я бачу кожен раз, і не просто бачу, а виділяю з усіх інших квітів. (15) А ось запитай мене, як вони називаються, - не знаю, чомусь ні разу не чув їх назви і від інших, теж тут виросли людей. (16) Кульбаба, ромашка, волошка, подорожник, дзвіночок, конвалія - на це нас ще вистачає. (17) Ці рослини ми ще можемо називати по імені. (18) Втім, навіщо ж відразу узагальнювати, - може бути, один лише я і не знаю? (19) Ні, кого б я ні розпитував в селі, показуючи білі квіти, все розводили руками:
- (20) Хто їх знає! (21) Годі їх зростає: і на річці, і в лісових ярах. (22) А як називаються? .. (23) Так тобі на що? (24) Квіти і квіти, адже їх не жати, що не молотити. (25) Нюхати і без назви можна.
(26) Ми взагалі-то, я б сказав, трохи байдужі до всього, що оточує нас на землі. (27) Ні, ні, звичайно, ми часто говоримо, що любимо природу: ці переліски, і пагорби, і джерельця, і вогневі, на півнеба, літні теплі заходи. (28) Ну і зібрати букет квітів, ну і, звичайно, прислухатися до співу птахів, до їх щебетання в золотих лісових верхах в той час, коли сам ліс ще сповнений темно-зеленою, чорною майже прохолоди. (29) Ну і сходити по гриби, ну і порибалити, та й просто полежати на траві, дивлячись вгору на пливуть хмари.
«(30) Послухай, а як називається трава, на якій ти тепер так бездумно і так блаженно лежиш?» - «(31) Тобто як це як? (32) Трава. (33) Ну там ... який-небудь пирій або кульбаба ». - «(34) Який же тут пирій? (35) Тут зовсім немає ніякого пирію. (36) Подивися уважніше. (37) На місці, яке ти зайняв своїм тілом, росте десятка два різноманітних трав, і адже кожна з них чимось цікава: чи то способом життя, то чи цілющими для людини властивостями. (38) Втім, це вже ніби як би незбагненна для нашого розуму тонкість ».
(За В.А. Солоухину *)
* Володимир Олексійович Солоухин (1924-1997) - російський радянський письменник і поет, видатний представник «сільської прози».
20 . Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номери відповідей.
| 2) | Автор виріс біля річки, любить місцеву природу, але не знає назви рослини з пишними білими квітками, яке йому так подобається. |
|
| 3) | ||
| 4) | На сонці рослина з пишними білими шапками квіток виділяє сильний солодкий аромат. |
|
| 5) | Багато трав росте на нашій землі, і всі вони чимось цікаві. |
початок форми
| Відповідь: ___________________________. |
кінець форми
початок форми
кінець форми
початок форми
кінець форми
початок форми
кінець форми
початок форми
21. Які з перерахованих тверджень є вірними? Вкажіть номери відповідей.
| 1) | У пропозиціях 3-4 міститься опис. |
| 2) Пропозиції 13-15 пояснюють зміст пропозиції 12. |
|
| 3) Пропозиції 16-20 містять розповідь. |
|
| 4) У пропозиціях 24-25 представлено розповідь. |
|
| 5) У пропозиціях 26-27 представлено міркування. |
Відповідь: ___________________________.
22 З пропозицій 1- 3 випишіть контекстні синоніми.
Відповідь: ___________________________.
23 Серед пропозицій 5- 10 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою союзу, присвійного займенника і форм слова. Напишіть номер цієї пропозиції.
Відповідь: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20-23.
У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту.
Деякі терміни, використані в рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номерам термінів зі списку. Запишіть в таблицю під кожною буквою відповідну цифру.
Послідовність цифр запишіть в БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від
номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком
та інших додаткових символів.
Кожну цифру пишіть відповідно до наведеними в бланку
зразками.
24
«Різноманітні засоби виразності допомагають В.А. Солоухину передати своє ставлення до рідних місць. Поетичність автора проявляється у використанні таких тропів, як (А) __________ ( «листя верби повернені ...срібною
стороною »в реченні 4,« в
золотих
лісових верхах »в реченні 28)
і (Б) __________ ( «трави підводяться навшпиньки ... щоб ... подивитися на воду» в реченні 6, «білу хмару дрімає серед ... трави» в реченні 10).Синтаксичне засіб - (В) __________ (пропозиції 16, 27) і прийом -
(Г) __________ (пропозиції 28-29) допомагають автору висловити свої уявлення
про те, яким має бути ставлення до рідної природи ».
| Список термінів: |
|
| 1) | фразеологізм |
| 2) | епітет |
| 3) | литота |
| 4) | анафора |
| 5) | ряди однорідних членів речення |
| 6) | питальне речення |
| 7) | порівняльний оборот |
| 8) | вступні слова |
| 9) | уособлення |
Не забудьте перенести всі відповіді в бланк відповідей № 1 відповідно до інструкції з виконання роботи. кінець форми
Частина 2
Для відповіді на це завдання використовуйте БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 2.
25. Напишіть твір з прочитаного тексту.
Варіант № 3. ОБЗ ФІПІ
відповіді
| 1 | проблематика Проблема відносини людини до рідної природи (Як треба ставитися до рідної природи? Що має лежати в основі нашої любові до неї? Проблема відносини людини до краси навколишнього світу. (Чи завжди ми розуміємо красу природи? Як потрібно ставитися до того, що тебе оточує, щоб зрозуміти красу світу? | В основі нашої любові до рідної природи має лежати уважне ставлення до неї, не тільки до красивих пейзажів, а й до кожної травинці, до кожної квітки. Ми часто тільки говоримо про красу окружающег про нас світу, милуючись «перелісками, і пагорбами, і джерельця, і вогневими, на півнеба, літніми теплими заходами », але не помічаємо краси і різноманітності цього світу. тільки уважне ставлення до всього на Землі, допоможе зрозуміти справжню красусвіту. |
|
| 2 | наприклад |
||
| 3 | |||
| 4 | гнала |
||
| 5 | виконавське |
||
| 6 | болеекрасіва або красивіше |
||
| 7 | 56498 |
||
| 8 | плутанина |
||
| 9 | надкусілподтащіл |
||
| 10 | пристосовуватися |
||
| 11 | мислячий |
||
| 12 | нема чого |
||
| 13 | оттоговокруг |
||
| 14 | 123 |
||
| 15 | |||
| 16 | 134 |
||
| 17 | |||
| 18 | |||
| 19 | |||
| 20 | 245 |
||
| 21 | 125 |
||
| 22 | глухіеукромние |
||
| 23 | |||
| 24 | 2954 |
- Вконтакте 0
- Google+ 0
- ОК 0
- Facebook 0
