(Для дітей старшого дошкільного віку)
завдання:
- Формування у дітей емоційного ставлення до творів К.І. Чуковського;
- Залучення до моральної культури;
- Розвиток у дошкільнят творчих здібностей;
устаткування:костюми персонажів: Федори, Айболита, Шакала, Мойдодира.
(Діти з провідним під музику Ю. Левітіна «Вихід мойдродира»)
Ведучий: Доброго дня дорогі хлопці і дорослі. Сьогодні у нас свято присвячене творчості улюбленого і дорогого нам письменника, зустріч з героями улюблених книг К.І. Чуковського.
Діти, а ви любите казки Корнія Чуковського?
Ведучий: А які казки ви знаєте ???
Діти: «Мойдодир», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Федорина горі», «Бармалей», «Телефон», «Крадене сонце», «Плутанина», «Доктор Айболить», «Крокодил».
Ведучий: А хочете відправиться в подорож по казках Корнія Чуковського?
Діти: Так, хочемо.
Ведучий: Сьогодні ми вирушимо в дивовижну подорож по казках Корнія Івановича Чуковського. Вам належить подолати безліч випробувань, і якщо ви впораєтеся з більшістю з них, то зможете в кінці подорожі отримати нагороду як «Знавці казок Корнія Івановича Чуковського». Ви згодні? Тоді в дорогу. Спочатку ми з вами попливемо на кораблі, а капітаном нашого корабля буде, Гліб.
(Ведучий вибирає капітана (дитини), ставить за штурвал.)
Капітан: Повний вперед!
(Звучить фонограма «шум моря». Діти читають вірші, виконуючи руху.)
Ⅰ дитина:
Над хвилями чайки кружляють,
Полетимо за ними дружно.
Бризки піни, шум прибою,
І над морем ми з тобою.
Ⅱ дитина:
Ми тепер пливемо по морю,
І граємося на просторі!
веселіше загрібати
І дельфінів догоняй!
(Діти роблять по черзі плавальні рухи руками: повороти вправо, потягування, руки вперед.)
Ⅲ дитина:
Як приємно в море плавати,
Берег зліва, берег праворуч!
Море, море попереду,
Зверху місток, подивись!
ⅳребёнок:
Щоб плисти ще швидше,
Треба нам гребти швидше!
Ми працюємо руками,
Хто вженеться за нами?
(Діти роблять рух «гребли».)
Ведучий: Тому добиратися ми будемо на човнах.
Естафета «Човники (кораблики)» (посуд і Федора тікає за лаштунками переодягатися)
Шикуються дві команди. Дитина бере картинку човники, і переходить до якоїсь межі, потім бігом повертається назад і передає човник наступному учаснику. Ведучий повідомляє про те, чия команда швидше впоралася із завданням. Діти сідають на стільчики.
Ведучий: Діти, сідаємо на стільчики. А в яку казку ми потрапили, ми зараз з вами дізнаємося.
(Звучить весела музика, «Вихід Федори».)
Привіт народ чесної!
Мені не подобається спокій.
Хоч стара я і слабка,
Але душею молода.
Не люблю я прибирати,
Мені б співати, жартувати, танцювати!
Чому кругом так сумно,
У будинку нудно, пилова, порожньо?
(Звучить музика, »Веселий тренаж» Т. Суворовой. Федора біжить за «посудом») (Федора сідає на стільчик втомленою.)
Скаче сита по полях,
А корито по лугах,
За лопатою мітла
Уздовж по вулиці пішла.
Що таке? Чому?
Нічого я не зрозумію?
Це казочка про те,
Як сталося диво,
Від Федори втекла
Грязний посуд.
Ой ой ой! Ой ой ой!
Ворота додому!
Гей, ви, дурні тарілки,
Що ви скачете, як білки?
Краще в полі пропадемо,
А до Федір не підемо!
Ведучий: Але чайник шепнув праски:
Ведучий: І заплакали блюдця:
Блюдця: Чи не краще ль повернутися?
сковорідка:
Дивіться, хто там мається?
Сидить, плаче, засмучуватися?
Посуд (діти хором):
Так це ж біля паркану
Господиня наша -Федора!
Але диво сталося з нею,
Стала Федора добріші.
Ой, ви, бідні сирітки мої,
Праски та сковорідки мої,
Ви підіть-но немиті додому,
Я водою вас умию ключовий!
Чи не буду!
Чи не буду!
Я посуд ображати
Буду, буду я посуд
І любити, і поважати
засміявся каструлі
Самовару підморгнули.
Ну, Федора, так і бути,
Ради ми тебе пробачити!
І зраділи блюдця
Дзинь-ля-ля!
Дзинь-ля-ля!
І танцюють, і сміються
Дзинь-ля-ля!
Дзинь-ля-ля!
(Посуд і Федора виконують танець самовара «Ах ви сіни ...».)
Що ж прийшла пора прощатися,
Було весело у вас.
До побачення!
В добрий час!
(Федора прощається і йде разом з посудом за лаштунками.)
(Доктор Айболить і шакал йдуть переодягатися.)
Полетимо - ка ми на літаку.
(Звучить фонограма «Шум літака».)
(Айболить сідати під деревом і сидить.)
Ведучий: Ось ми і на місці. Давайте подивимося, яка ж це казка?
(Дитина виходить і читає.)
Добрий лікар Айболить,
Він під деревом сидить.
Приходь до нього лікуватися
І корова, і вовчиця,
І жучок, і черв'ячок,
І ведмедиця.
Всіх вилікує, зцілить
Добрий лікар Айболить.
Раптом звідкись шакал
На кобилі прискакав.
(Звучить фонограма, «Скаче кінь».)
Ось вам телеграма
Від гіпопотама.
(Айболить читає телеграму.)
Приїжджайте, доктор,
В Африку скоріше,
І врятуйте, доктор,
Наших дітей!
Що таке? Невже?
Ваші діти захворіли ?!
Так Так Так! У них ангіна,
Скарлатина, Холерина,
Дифтерит, апендицит,
Малярія і бронхіт.
Приходьте ж швидше,
Добрий лікар Айболить!
(Шакал їде на коні, Айболить бере валізку і йде по пальму і починає лікувати звірят.)
Ведучий: І рада, і щаслива вся дітвора.
Приїхав! Приїхав! Ура! Ура! (Діти хором.)
Десять ночей Айболит
Не їсть, не п'є і не спить.
Десять ночей поспіль
Він лікує нещасних тваринок.
І ставить, і ставить їм градусники.
Хлопці, давайте допоможемо звірятко дістатися до айболита.
Естафета «Перенеси тваринку до конуса і обійди його».
Ось і вилікував він їх,
Ось і вилікував хворих,
І пішли вони сміятися,
І танцювати, і балуватися!
(Діти беруть різнокольорові султанчики і виконають танець з Kukarella-sha-la-la-la.)
Діти: (хором)
Слава! Слава Айболиту!
Слава добрим докторам!
(Звучить фонограма, «Поїзд») вибігає хлопчик брудний під музику «Грязнуля» за вибором музичного керівника.
грязнуля:
Ковдра втекло,
Полетіла простирадло,
І подушка, як жаба,
Поскакала від мене.
Я за свічку, січка в грубку.
Я за книжку, та бігти
І підстрибом - під ліжко.
Я хочу напитися чаю,
До самовару звідкись вискакувати,
Але пузатий від мене
Втік як від вогню!
Дитина: (вибігає)
Боже, боже, що сталося?
Від чого ж все кругом
Закрутилося, закрутилося
І помчало шкереберть.
Раптом з маминої із спальні
Кривоногий і кульгавий
вибігає умивальник
І хитає головою.
(Під музику Ю.Левітіна «Вихід Мойдодира».)
Мойдодир:
Ах ти, бридкий, ах ти брудний,
Неумитий порося!
Ти чорніше сажотруса,
Помилуйся на себе.
У тебе на шиї вакса,
У тебе по носом ляпка,
У тебе такі руки,
Що втекли навіть штани,
Навіть штани, навіть штани втекли від тебе!
Рано вранці на світанку
Вмиваються мишенята,
І кошенята, і каченята,
І жучки, і павучки.
Мойдодир:
Ти один не вмивався
І Грязнулі залишився,
І втекли від бруднулі
І панчохи і черевики.
грязнуля:
І зараз же щітки, щітки
Затріщали як тріскачки
І давай мене терти, засуджувати.
Моєму, моєму сажотруса
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Буде, буде сажотрус
Чистий, чистий, чистий, чистий!
грязнуля:
Тут і мило підскочило (виходить мило)
І вчепилася в волоса,
І юліло, і миліло,
І кусала, як оса.
Мойдодир:
Хай живе мило запашне,
І рушник пухнасте,
І зубний порошок,
І густий гребінець.
Давайте ж митися, плескатися,
Купатися, пірнати, перекидатися.
У путині, в кориті, в балії,
У річці, в струмочку, в океані.
І у ванні, і в лазні, завжди і всюди!
Діти: (хором.) Вічна слава воді!
(Звучить музика з вибору муз. Керівника, персонажі йдуть).
Ведучий: Ось і підійшло до кінця наше подорож по казках Корнія Івановича Чуковського. Ви дуже добре знаєте казки і вірші цього чудового автора. На цьому наша подорож підходить до кінця. Дивіться, далеко вже видніється рідний берег. Наостанок я всім нам бажаю побувати в Передєлкіно, в музеї Чуковського. Там ви дізнаєтеся ще більше про цю дивовижну людину, відвідайте його дивовижний будинок, в якому можна посидіти на крокодила, побачити "гавкаючий чашку", Мойдодира, той самий телефон, по якому дзвонив Слон і багато ще чого цікавого. І не забудьте прихопити з собою старі туфельки-чобітки, з яких ви вже виросли, так як біля воріт і правда варто Чудо-дерево. А за участь в такому чудовому святі, ви, хлопці, отримуєте медальки «Знавець казок К. І. Чуковського», а діти які брали участь в конкурсі малюнків казок дядька Корнія отримують грамоти за участь.
Інтегроване заняття за творамиК.І. Чуковського
мета:
Викликати інтерес до творчості К.І. Чуковського.
завдання:
Розвивати навички виразного читання і інсценування літературних творів;
Розвивати у дітей уяву, емоційну сферу, увагу, ініціативу, вміння діяти узгоджено, обігравати уявні образи і предмети;
Удосконалювати мова як засіб спілкування, працювати над її виразністю.
Використовувати вміння дітей в співі та рух для створення сценічного образу.
Удосконалення навичок фонематичного слуху;
Автоматизація звуків у зв'язного мовлення;
Закріплення пісенного і музичного матеріалу в ігровій формі;
Розвиток навичок комунікації і контролю.
Матеріал й устаткування.
Портрет К. І. Чуковського і виставка його книг. Костюми для дітей і дорослих. Телеграма. Макет диво-дерева. Сонце, вирізане з картону. Шарудіння для танцю. Солодощі для частування. Відеокамера.
Попередня робота.
Читання віршів і казок К.І. Чуковського: «Мойдодир», «чудо-дерево», «Федорина горі», «Крадене сонце», «Тараканище», «Муха-цокотуха», «Телефон», «Плутанина», «Доктор Айболить», «Курча», « сміливці »,« Дженніка »,« Свинки »,« Слониха читає »,« Котауси і Мауси »,« Радість »,« Скорчена пісня ». Розучування віршів К.І. Чуковського.
Інсценування: казка «Курча» і вірш «Котауси і Мауси». Розучування танцю «Чунга-Чанга». Малювання і виготовлення виробів за темою.
Вправи на розвиток мовлення, міміки і жесту.
хід заняття
Діти заходять в зал, розглядають виставку - на ній портрет К. І. Чуковського, книги з творами письменника, малюнки дітей.
вихователь:(звертається до дітей) У мене є чарівна скринька - в ньому предмети. Я буду по черзі діставати ці предмети, а ви - називати твір, в якому про це творі говориться. Молодці. А хто написав ці твори? (Показує портрет К. І. Чуковського).
У скриньці: телефон,діти згадують: «Телефон», повітряну кульку "Тараканіще », мило«Мойдодир», блюдце«Федорина горі», калоші«Телефон», градусник«Айболить», і т.д ..
вихователь:Сьогодні ми будемо говорити про твори Корнія Івановича Чуковського - чудового дитячого поета, веселого і життєрадісного людини.
Гра «Продовжіть рядки».
вихователь:Я буду читати уривки з казок К. І. Чуковського. Коли зупинюся, ви повинні продовжити читання напам'ять.
Злякався коза,
Розчепірила очі:
( «Що таке? Чому?
Нічого я не зрозумію! »)
Зазирни-но ти в діжку -
(І побачиш там жабу.)
Зазирни-но ти в цебер -
(Таргани там кишать.)
вихователь:З якої казки ці уривки? «Федорина горі».Хто пам'ятає заключні рядки цієї казки?
Дитина.
А на білій табуреті
Так на вишитій серветочці
Самовар варто,
Немов жар горить,
І пихкає, і на бабу поглядає:
«Я Федорушку прощаю,
Солодким чаєм пригощаю.
Їж, їж, Федора Єгорівна! »
вихователь:Продовжимо гру.
їхали ведмеді
(На велосипеді.)
А за ними кіт
(Задом-наперед.)
А за ним комарики
(На повітряній кульці.)
А за ними раки
(На кульгавий собаці.)
вовки (На кобилі),
леви (В автомобілі),
зайчики (В трамвайчику),
жаба (На мітлі).
Їдуть і сміються,
(Пряники жують.)
Що це за казка? «Тараканище».
вихователь:Хто ж переміг таргана?
Дитина.
Тільки раптом з-за кущика,
Через синього ліску,
З далеких з полів
Прилітає горобець.
Стриб та стриб,
Так чик-чирик,
Чікі-рики-чик-чирик!
Взяв і клюнув таргана,
Ось і немає велетня.
Заслужено велетню дістати,
І вусів від нього не осталося!
вихователь:Хто і в якій казці говорив гості:
«Метелик-красуня,
Їжте варення!
Або вам не подобається
Наше частування? » Так говорила Муха з казки «Муха-цокотуха».
вихователь:Що сталося з Мухою?
Раптом якийсь дідок
(Нашу Муху в куточок поволік,)
Хоче бідну вбити,
(Цокотуху погубити!)
вихователь:Чим закінчилася казка?
Дитина.
Раптом звідкись летить
Маленький Комарик,
І в руці його горить
Маленький ліхтарик.
«Де вбивця, де лиходій?
Не боюсь його пазурів! »
Підлітає до Павука,
шаблю виймає
І йому на всьому скаку
Голову зрубає!
вихователь:Докажу рядки з іншої казки.
А потім подзвонив Крокодил
І зі сльозами просив:
( «Мій милий, хороший, Прийшли мені калоші,
І мені, і дружині, і Тотоша ».)
Що це за казка? «Телефон».
вихователь:Хто ще телефонував в цій казці?
Діти.Слон, зайчаткі, мавпи, ведмідь, чаплі, газелі, кенгуру, носоріг,
свиня.
вихователь:Тепер докажу рядки ще з однієї казки.
Занявкали кошенята:
( «Набридло нам нявкати!
Ми хочемо, як поросята,
Хрюкати! »)
А за ними і каченята:
( «Не бажаємо більше крякать!
Ми хочемо, як жабенята,
Квакати! »)
З якої казки ці рядки? «Плутанина».
вихователь:Що ще переплуталося в цій казці?
Дитина.
Риби по полю гуляють,
Жаби по небу літають,
Миші кішку зловили,
У мишоловку посадили.
А лисички взяли сірники,
До моря синього пішли,
Море синє запалили.
вихователь:Молодці! Знання свої показали!
Раз-два-три-чотири-п'ять!
Ви хочете пограти?
називається гра
«Розминка театральна».
Проводиться артикуляційна гімнастика. Її мета - закріпити у дітей в пам'яті назви органів артикуляції, виробити якісні руху для правильної вимови. Діти врозтіч сидять на килимі.
Відкриваємо ротик-будинок.
Хто господар у домі тім?
У ньому господар Язичок. ( Діти відкривають рот, показують мову.)
Він зручно в будинку ліг.
В цьому будинку дві стіни,
Це щоки нам видно.
Можуть стіни в будинок втягнутися,
А потім, як куля, роздутися. ( Втягують і надувають щоки.)
Пол є теж в будинку нашем-
Щелепа нижню покажемо.
Ця щелепу нижня
У будиночку рухлива. ( «Роблять обертальні рухи нижньої
щелепою.)
Стеля вгорі, всередині -
Це небо. Подивися.
Можна до неба торкатися,
Постукати і там залишитися. (Цокає язиком.)
Вхід в будинок двері замикають.
Двері різні бувають.
Двері-зуби. Обережно.
Закриваються надійно. (Стукають зубами).
Двері - губи гнучкі.
Можуть стати усмішкою.
Можуть в трубочку зібратися,
Після - знову посміхатися. ( Посміхаються.)
вихователь:Тепер прийшла пора показати все жестами, а виразний голос нам буде допомагати. Встаньте врозтіч!
Проводиться логоритмічних вправу
«Вороги приготовили обід».
Його мета - підвищити емоційний тонус, розвинути ефективність запам'ятовування, уваги, велику і дрібну моторику рук, координацію рухів, образність мислення. Педагог читає вірш, а діти супроводжують слова педагога образними рухами.
Захотіли ми обідати
І покликали в будинок гостей.
Скатертина білу накрили,
Ложки, вилки розклали.
Хліб нарізали і сир,
Приготували гарнір,
А з фаршу всім котлети
Смажили ми без дієти.
Посолити, поперчити.
Замісили. Не забули
Лук сердитий покласти
І швидше за все закрити.
Наготували, втомилися,
Піч ми пироги не стали.
проводиться вправа «Кухня»
Його мета: виховання культури мови і руху, чітку вимову приголосних звуків: «л», «ч», «з», «ф», розвиток образності мови, прилучення дітей до колективної творчості.
Сьогодні ми чекаємо гостей, на кухні готуються різні частування. Все свистить, шипить булькає, пихкає.
Ось забулькала величезна каструля! (Діти стають в коло.)Покажемо, як закипів, забулькав в ній суп: «Буль-Буль-Буль!»
(Діти виконують звуконаслідування, поклавши руку на плечі один одному.)
Засвистів чайник, зашипіли на його стінках крапельки води, повторимо: «пш-пш-ш».
А ось заробили ножі: вжик-вжик-вжик.
Почали рубати капусту для пирога: тук-тук-тук.
А у господинь втекло молоко, як воно при цьому шипить?
(Діти зображують молоко, піднімаючись з положення, сидячи навпочіпки і вимовляючи: пш-ш-ш.)
А без костюма можна, діти,
Перетворитися, скажімо, в вітер,
Або під час дощу, або в грозу,
Або в метелика, осу?
Що допоможе тут, друзі?
(Жести і, звичайно, міміка.)
А що таке міміка? (Вираз нашого особи.)А жести ? (Це руху.)
Буває, без сумніву, різний настрій,
Його я буду називати, спробуйте його нам показати ...
(Діти стають в розсипний.
Смуток, радість, спокій, здивування, горе, страх, жах, захоплення.)
Підійшла до кінця розминка,
Постаралися все зараз.
А тепер сюрприз, хлопці,
В казку запрошую вас.
вихователь:А зараз діти покажуть інсценування казки К. І. Чуковського «Курча».
Жив на світі Курча. Він був маленький. Ось такий.
Входить Курча (дитина в костюмі).
Курча. (Показує).
вихователь:І у нього була мама. Мама його дуже любила. Мама була ось така.
Входить Курка (дитина в костюмі).
Курка.
вихователь:Якось раз налетів на його маму Кот і прогнав її геть з двору.
Кіт.І був цей Кот ось такий.
Показує свої лапи, хвіст.
вихователь:Курча залишився біля паркану один. Раптом він бачить: злетів на паркан гарний великий Півень.
Входить Півень (дитина в костюмі).
вихователь:Витяг він шию і на все горло закричав.
Півень.
вихователь:
Курча.
вихователь:Але він спіткнувся і гепнувся в калюжу. Ось так.
Курча сідає на підлогу поруч з Жабою (дитина в костюмі).
вихователь:В калюжі сиділа Жаба. Вона побачила Курча і засміялася.
Жаба.
вихователь:Тут до курчати підбігла мама.
Курка.
Обіймає Курча і гладить його по голові.
вихователь:Спасибі, артисти!
вихователь:Корній Іванович Чуковський писав для дітей вірші. Іноді в них зустрічаються незрозумілі, але забавні слівця. Тільки знавці можуть вгадати, з яких вони віршів. А ви зможете? (Так!) Тоді слухайте.
«Таталата, маталата» -
Нічого не розібрати!
Діти.Це слова з вірша «Слониха читає».
вихователь:Розкажіть цей вірш.
вихователь:Молодець! А ось вгадайте, звідки ці слова?
Хрюки-Хрюки-Хрюки-Хрюк!
Хрюки-Хрюки-Хрюки-Хрюк!
Діти.Ці слова з вірша «Свинки».
вихователь:Розкажіть, будь ласка, всі вірш.
Дитина розповідає вірш.
вихователь:Ось так знайки! Ось так розумниці! А це що за хитромудрі слова: Мауси, хвостаусі, Котауси, глазаусі, зубаусі?
Діти.Це слова з вірша «Котауси і Мауси».
По залу пробігають один за одним діти в костюмах миші (Мауси) і кота (Котауси).
вихователь:Хотілося б дізнатися, що це за мишка і що це за кіт. Давайте подивимося і послухаємо їх історію.
Дитина.
Жила-була мишка Мауси.
(Входить Мауси.)
І раптом побачила Котауси.
(Входить Котауси.)
У Котауси злі глазаусі
І злі-презлую зубаусі.
Підбіг Котауси до Мауси
І замахав хвостаусі ...
Котауси.
Ах, Мауси, Мауси, Мауси,
Підійди до мене, мила Мауси!
Я заспіваю тобі пісеньку, Мауси,
Чудову пісеньку, Мауси!
Дитина.
Але відповіла розумна Мауси ...
Мауси.
Ти мене не обдуриш, Котауси!
Бачу злі твої глазаусі
І злі-презлую зубаусі!
Дитина.
Так відповіла розумна Мауси -
І швидше за бігом від Котауси!
Вихователь вносить макет диво-дерева. Входить Айболить (дорослий в костюмі) і сідає під деревом.
Айболить.
Добрий лікар Айболить,
Він під деревом сидить.
Приходь до нього лікується
І корова, і вовчиця,
І жучок, і павучок,
І ведмедиця!
Всіх вилікує, зцілить
Добрий лікар Айболить!
вихователь:Доктор Айболить, вам термінова телеграма від гіпопотамів!
Дає телеграму Айболита. Той її читає.
«Звірята з Африки
Хочеться знати:
Чи вміють в дитячому садку
Танцювати?
І запис до нас в Африку
Терміново надішліть! »
Діти.Можемо!
вихователь:Вибирайте шарудіння для танцю, а ви, шановний доктор, приготуйтеся знімати.
Діти виконують танець «Чунга-Чанга». Айболить знімає їх на відеокамеру. Після закінчення діти сідають на місця.
Айболить.Від щирого танцю наче сонечко в зал заглянуло!
вихователь:Добре, коли світить сонечко! А в одній казці Корнія Івановича Чуковського з сонцем сталася дуже страшна історія. Давайте її згадаємо.
Сонце по небу гуляло
І за хмару забігла.
Глянув зайченя в вікно ...
(Стало зайченя темно.)
А сороки - білобокі
Поскакали по полях,
Закричали журавлів:
( «Горе! Горе! Крокодил
Сонце в небі проковтнув! »)
Яка це казка?
Діти.«Крадене сонце».
Айболить.Один з героїв цієї казки - волохатий та клишоногий дідусь. Він переміг страшного крокодила і врятував сонечко. Скажіть, хто він?
Діти.Це ведмідь.
Айболить.Діти, а вірші про сонечко ви прочитаєте?
Вбігають п'ятеро дітей, встають навколо ведмедя.
Перша дитина.
Здрастуй, сонце золоте!
Здрастуй, небо блакитне!
Друга дитина.
Стали пташки щебетати,
За комашками літати.
Третя дитина.
Стали зайчика на галявині
Перекидатися і скакати.
Четверта дитина.
І дивіться: ведмежата,
Як веселі кошенята,
Прямо до дідуся волохатої,
Толстопятов, біжать:
діти(Разом).
Здрастуй, дідусь, ми тут!
П'ята дитина.
Ради зайчики і білочки,
Ради хлопчики і дівчатка,
Обіймають і цілують клишоногого ...
діти(Разом).
Ну спасибі тобі, дідусь,
За сонечко!
вихователь:Молодці, діти! Спасибі тобі, дідусь! Спасибі Айболиту і всім, хто прийшов до нас в гості! Пора нам з казками прощатися. Який веселе і радісне заняття у нас вийшов! А що таке радість?
Звучить музика. Діти стають врозтіч. Дівчата сідають: їх руки підняті над головою, долоні складені разом.
Хлопчики.
Ради, ради, ради
Світлі берези ...
(Піднімають руки вгору, розводять в сторони.)
Дівчатка.
І на них від радості
Виростають троянди.
(Повільно встають і опускають руки через сторони.)
діти(Разом).
Ради, ради, ради
Темні осики,
І на них від радості
Зростають апельсини.
(Надувають щоки).
Вихователь.
І ось від цієї радості
Зросли і в нашій групі солодощі.
Не соромтеся, угощайтесь,
Дорослі і діти!
На нашому чудо-дереві виросли цукерки!
Дорослі повертають макет диво-дерева тією стороною, де прикріплені цукерки. Діти пригощаються.
вихователь:Наше заняття закінчилося. Але вас, діти, чекають нові зустрічі з героями віршів і казок Корнія Івановича Чуковського.
Курча.Але він думав, що він дуже великий, і важливо задирав голову. Ось так. (Показує).
Курка.Мама годувала його черв'яками. І були ці черв'яки ось такі.
Показує мармеладку у вигляді черв'яка і кладе її в рот курчати.
Вбігає Кот (дитина в костюмі) і з нявканням проганяє Курку.
Кіт.І був цей Кот ось такий.
Показує свої лапи, хвіст.
Півень.Ку-ку-рі-ку! Я ледве не молодець ?! Я ледве не молодець ?!
вихователь:Курчаті це сподобалося. Він витягнув шию і що було сили запищав.
Курча.Пі Пі пі! Я теж молодець! Я теж молодець!
Жаба.Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тобі до Півня!
Курка.Вона пошкодувала його і приголубила. Ось так.
Обіймає Курча і гладить його по голові
Дитина.
Жила-була мишка Мауси.
(Входить Мауси.)
І раптом побачила Котауси.
(Входить Котауси.)
У Котауси злі глазаусі
І злі-презлую зубаусі.
(Котауси підкрадається до Мауси.)
Підбіг Котауси до Мауси
І замахав хвостаусі ...
Дитина.
Але відповіла розумна Мауси ...
Дитина.
Так відповіла розумна Мауси -
І швидше за бігом від Котауси!
Котауси.
Ах, Мауси, Мауси, Мауси,
Підійди до мене, мила Мауси!
Я заспіваю тобі пісеньку, Мауси,
Чудову пісеньку, Мауси!
Мауси.
Ти мене не обдуриш, Котауси!
Бачу злі твої глазаусі
І злі-презлую зубаусі!
Айболить.
Добрий лікар Айболить,
Він під деревом сидить.
Приходь до нього лікується
І корова, і вовчиця,
І жучок, і павучок,
І ведмедиця!
Всіх вилікує, зцілить
Добрий лікар Айболить!
«Звірята з Африки
Хочеться знати:
Чи вміють в дитячому садку
Танцювати?
Будь ласка, наш дорогий Айболить,
Якщо вас прохання не утруднить,
На камеру танець дітей ви зніміть
І запис до нас в Африку
Терміново надішліть! »
Діти, ви можете виконати танець?
Перша дитина.
Здрастуй, сонце золоте!
Здрастуй, небо блакитне!
Друга дитина.
Стали пташки щебетати,
За комашками літати.
Третя дитина.
Стали зайчика на галявині
Перекидатися і скакати.
Четверта дитина.
І дивіться: ведмежата,
Як веселі кошенята,
Прямо до дідуся волохатої,
Толстопятов, біжать:
діти(Разом).
Здрастуй, дідусь, ми тут!
П'ята дитина.
Ради зайчики і білочки,
Ради хлопчики і дівчатка,
Обіймають і цілують клишоногого ...
діти(Разом).
Ну спасибі тобі, дідусь,
За сонечко!
«Звірята з Африки хочеться знати:
Чи вміють в дитячому саду танцювати?
Будь ласка, наш дорогий Айболить,
Якщо вас прохання не утруднить,
На камеру танець дітей ви зніміть
І запис до нас в Африку
Інсценування казки Корнія Чуковського «Муха-Цокотуха»
Макарова Надія Володимирівна, вихователь КОУ «Леушінского школа-інтернат для учнів з обмеженими можливостями здоров'я».Опис матеріалу:Даний матеріал буде педагогам організаторам дитячого дозвілля, вихователям, педагогам додаткової освіти, заступникам директорів з виховної роботи. Інсценування може бути використана на загальношкільних заходах.
мета:Розвиток навичок виконавської діяльності у дітей.
завдання:
- Розвивати творчі здібності;
- Розширювати мовної словник;
- Сприяти засвоєнню матеріалу;
- коригувати комунікативні навички.
Устаткування і матеріали:
костюми:Муха, Тарган, Комашка, Блошко, Бджола, Павук, Комар, Метелик, Музикант.
реквізит:самовар, столик, скатертину, чашки, горщик меду, лавочка, меч, мотузка, дитячий барабан, гармошка, чобітки.
Діючі лиця:Муха, Тарган, Комашка, Блошко 1, Блошко 2, Бджола, Павук, Комар, Метелик, Музикант 1, Музикант 2.
Хід інсценування:
На сцені стоїть столик, накритий скатертиною, на столику - самовар, чашки. Сцена оформлена під будиночок Мухи-Цокотухи.
Звучить весела мелодія. Виходить Муха, виглядає в люстерко.
муха (Представляючись). Муха, Муха-цокотуха,
Позолочене черево!
Якось по полю я йшла,
І там грошики знайшла.
І пішла я на базар
Там купила самовар.
Приходьте, таргани,
Я вас чаєм пригощу!
Виходить Тарган.
Тарган.Здрастуйте, Муха, я біжу,
З вами чаю я поп'ю.
Тарган сідає за стіл. Муха наливає Тарганові чай. Виходить Комашка, приєднується до Тарганові.
Комашка.А мені комашку
За три чашці
З молоком і пиріжком.
тарган (Комашки). Нині муха-цокотуха
Іменинниця!
Виходять Блошки з чобітками в руках.
Блішки 1.Вітаю! (Кланяються)
Прийшли до вас блішки,
Мусі принесли чобітки!
Блішки 2.А чобітки не прості -
У них застібки золоті.
Дарують Мусі чобітки, сідають за стіл. Муха всім наливає чай.
Виходить Бджола з горщиком меду.
Бджола.Здрастуй, муха,
Муха Цокотуха!
Муха.Здрастуй, бабуся бджола!
Бджола.Я вам меду принесла.
Бджола ставить мед на стіл. Всі радісно потирають руки, вся увага на мед. У цей час виходить Павук, вистачає Муху і тягне її.
Комашка 1.Ой, дивіться, павучок
Нашу муху поволік!
Комашка 2.Хоче бідну вбити,
Цокотуху занапастити!
Муха.Дорогі гості, допоможіть!
Павука-лиходія зарубайте!
І годувала я вас,
І поїла я вас,
Чи не покиньте мене
В мій останній час!
тарган (Злякано). Ми його не переможемо,
По кутах, по щілинах втечемо.
Бджола.Сховаємося ми під ліжко
Не хочемо воювати!
Всі ховаються під стіл і за лавочку
Павук.Ха-ха-ха!
Ніхто навіть з місця не зрушиться!
Пропадай-гинь іменинниця!
Починає обмотувати Муху мотузкою.
Муха.Ой, лиходій-то не жартує,
Руки-ноги мотузками крутить!
Виходить Метелик.
Метелик.Ах! Муха криком кричить,
Надривається!
А лиходій мовчить,
Посміхається!
Звучить запис «летить комара»
Метелик.Подивіться, до нас летить
Маленький комарик,
А в руці його горить
Маленький ліхтарик.
Виходить Комар з ліхтариком і мечем.
Комар.Де вбивця? Де злодій?
Не боюсь його пазурів!
Комар побачив Павука, прямує до нього.
Бджола.До павуку він підлітає!
Йому голову зрубає!
Павук кульгаючи йде, Комар бере Муху за руку. Веде в центр сцени.
Тарган.Гляньте, за руку бере
І красиво так веде.
Комар (Мусі). Я лиходія зарубав,
Я тебе звільнив,
І тепер, душа-дівиця,
На тобі хочу одружитися!
Муха.Гей, комашки і комашки!
Виповзає з-під лавки!
Всі встають.
Всі.Слава, слава комару!
Переможцю!
метелик (Блішки). Готуйте свої ніжки,
Біжіть по доріжці,
Кличте музикантів,
Будемо танцювати!
Блішки тікають.
комашка (Комарові). Наша Муха-Цокотуха!
Нині іменинниця!
Бджола.Музиканти прибігли!
В барабани застукали!
Музиканти.Бом, бом, бом, бом!
Танцюй, муха, з комаром!
Звучить весела мелодія.
Муха з комаром беруться за руки, роблять два кола підстрибом. Повертаються до глядачів, беруться за руки, роблять ворітця.
Через ворітця проходить Тарган
Тарган.Тара-ра, тара-ра,
Потанцювати і нам пора!
Робить притупування ногами.
Через ворітця, пританцьовуючи, проходять Блошки.
Блішки 1.Радій, народ -
Блішки 2.Муха заміж іде!
Метелик.За лихого, удалого,
Молодого Комара!
Комар (Притоптуючи). Чоботи скриплять,
муха(Пританцьовуючи). Каблуки стукають!
Через ворітця проходить Бджола
Бджола.Буде, буде весь натовп
Веселитися до ранку!
Все роблять півколо.
Всі.Нині Муха-цокотуха
Іменинниця!
Вікторина для дітей старшого віку
Гра - інсценівка за казками К.І. Чуковського для дітей старшого дошкільного віку
Єфімова Алла Іванівна, вихователь ГБДОУ №43 м Колпіно Санкт-Петербургпризначення:Даний матеріал може бути корисний вихователям дошкільних установ при ознайомленні старших дошкільнят з творчістю казкаря Корнія Івановича Чуковського.
мета:Продовжити знайомити дітей з творчістю К.І. Чуковського.
завдання:
-Розвивати інтонаційну виразність мови
-Виховувати любов до художньої літератури, особливо до казок, зацікавити дітей у читанні казок.
Попередня робота:Читання і прослуховування на дисках казок, розглядання ілюстрації, організація виставки книг К.І. Чуковського, презентація, художня творчість по темі.
Матеріали та обладнання:костюм і атрибути для інсценування казки.
Портрет К.І. Чуковського.
Виставка книг К.І. Чуковського.
Виставка малюнків за мотивами казок К.І. Чуковського.
Хід заходу:
вихователь:Хлопці, здрастуйте. Сідайте зручніше, приготуйте вушка, щоб уважно слухати і чітко, і швидко відповідати на питання.(Стукіт у двері)
вихователь:Хто - то до нас стукає, давайте подивимося, хто це прийшов до нас. Відкриває двері. Хлопці до нас гості, яка гарна гостя - казка до нас прийшла.
казка:Привіт, хлопці. Я тут повз проходила, почула, що у вас тут свято казки, вирішила до вас зайті.Давайте, ми з вами вирушимо в подорож, а подорож у нас буде не просте. Послухайте назви творів; «Телефон», «Доктор Айболить», «Крадене сонце», «Плутанина», «Федорина горі» і скажіть, хто написав ці твори? Вам невелика підказка, це фото. Подивіться уважно.
Відповіді дітей:Корній Іванович Чуковський.
вихователь:Хлопці, а ви знаєте, справжнє ім'я Корнія Чуковського.
відповіді:Микола Іванович Корнейчуков.
вихователь:Правильно, і ми сьогодні відправимося в подорож по чарівних творів цього чудового пісателя.Слушайте і відповідайте.
Дайте відповідь на питання:
- Чому хворіли животики у бідних чапель? (Вони об'їлися жабами)
- У якій казці все переплутано? (Плутанина)
-Що попросив крокодил в казці «Телефон»? (Калоші)
- Зброя комарика в казці «Муха - Цокотуха»? (Шабля)
- Чим пригощала Муха - Цокотуха бабусю бджолу? (Варенням)
вихователь:Наступне завдання: «Чи продовжите фразу»:
«Їхали ведмеді - ... на велосипеді»
«Ковдра втекло - ... полетіла простирадло»
«І зараз же щітки, щітки - ... затріщали, як тріскачки»
«Скаче сито по полях - ... а корито по лугах»
«Соромно старому ревіти - ти не заєць, а ... ведмідь»
вихователь:А зараз хлопці, увагу на екран. Я вам показую картинки, а ви називаєте твір. Починаємо ...
відповідь:Мойдодир.
відповідь:Муха Цокотуха.
відповідь:Айболить.
відповідь:Телефон.
відповідь:Крадене сонце.
відповідь:Федорина горі.
вихователь:Молодці, добре запам'ятали сказкі.А зараз, я прочитаю уривок з казки, а ви продовжите.
Муха - муха ... (Цокотуха)
Позолочене ... (черево)
Муха по полю ... (пішла)
Муха грошики ... (знайшла)
Пішла муха на ... (базар)
І купила ... (самовар).
Хто приходив до Мухи ... (блішки, бабуся бджола)
Умнички. Чудово і швидко впоралися завданнями. А тепер ми поіграем.Я вам пропоную інсценувати казку «Муха - Цокотуха», а наша гостя посмотріт.Я вам приготувала костюми, одягайте і пограємо.
Діти одягають костюми і програють сценку.
вихователь:Молодці, хлопці. Давайте запитаємо у казки, як їй, сподобалося?
казка:Хлопці, ви розумничка. Мені дуже сподобалося, але я до вас теж прийшла не з порожніми руками, а принесла вам невеличкі подарунки - сувеніри, це маски для інсценування багатьох казок. Подивіться, які вони красиві. (Діти одягають)
казка:Хлопці, спасибі вам за свято, яке ви мені подарували, але мені пора. Я вам бажаю удачі і любите казки, і книги.
вихователь:Дякує Казку. Ну, а ми хлопці з вами пограємо далі.
«ПЛУТАНИНА»
попередня робота
розгляд ілюстрацій
Устаткування: шапочки котят- 2, каченят-2, свинки-2, горобчик, кит, жаби-2;
Костюми: ведмідь, заєць (окуляри, указка), лисички-2, крокодил, метелик, жаби-2. 2 пачки «сірників» для лисичок, тканину блакитна і червона для моря, корзина з фруктами і грибами для крокодила.
Під музичний супровід діти входять в зал
І чіпляємося до тата й мами
Слухаємо казки всі дні безперервно.
Знаємо все казки на пальцях полічити.
2.Про Тараканіще і Крокодила.
Про Айболита і Мойдодира.
Про Бармалея в казковому море
Про Телефон і Федорина горі.
3.Мами і тата нам розповіли,
Що цих героїв давно вони знали.
Бабусі в дитинстві їм казки чіталі-
Від них вони ці казки дізналися.
4. До бабусям довго ми приставали
Звідки вони ці казки дізналися?
Бабусі ось що нам розповіли
Казки вони ці в книжках читали
Книжечки ці писав дід Корній
Казкар, критик, поет, чарівник.
Наша казка не проста,
Але героїв всяк дізнається,
Хто не спав, і не позіхав,
А Чуковського - читав.
У нашій казці не простий
Зібрався народ лісової.
Є герої-сміливці.
Ви готові казку слухати?
Значить все ви молодці!
(Діти виходять по одному і представляють своїх героїв)
Я бабочка- красуня
Літаю тут і там.
Я бабочка- красуня
Пурхаю за кольорами.
Ква ква ква,
Ква ква ква!
Ах, какая красота!
Я -лісічка чорний носик,
У мене пухнастий хвостик.
Кря-кря-кря,
Кря-кря-кря!
У річці плаваю завжди.
Няв-няв, у кошеняти
Виходять в зал все діти і стають півколом.
(Продовження переклички)
1-й дитина
Дуже подобаються нам казки.
Любимо ми і чарівництво.
Наслідуючи кішкам, мишкам,
Чи не боїмося нікого.
2-й дитина
Ось беремо ми в руки фарби
На обличчі малюємо маски.
Катя стала раптом лисичкою,
Костя- кішкою, Діма- пташкою.
3-й дитина
Казка наша оживає
І дружити нам допомагає.
(Під музику діти йдуть за куліси).
Ведуча: Ви чуєте, що діється за шторами! Всі звірі про щось сперечаються, шумлять. Так вони ж усі переплуталися! Дивіться, що вийшло. Це ж ПЛУТАНИНА.
Під музику виходять 2 кошеня.
провідна: Занявкали кошенята:
діти:«Набридло нам нявкати!
Ми хочемо, як поросята,
Хрюкати! »
Під музику виходять 2 каченяти
провідна: А за ними і каченята:
діти:«Не бажаємо більше крякать!
Ми хочемо, як жабенята,
Під музику виходять 2 свинки
ведуча:Свинки занявкали:
діти:Мяу мяу!
Під музику виходять 2 кішечки
ведуча:Кішечки захрюкали:
діти:Хрю хрю!
Під музику виходять 2 каченяти
ведуча:качечки заквакали
діти:Ква, ква!
ведуча:А жаби, раптом, закрякали!
діти:Кря кря!
ведуча:горобчик прискакав
І коровою замукав:
дитина:Му-у-у!
ведуча:прибіг ведмідь
І давай ревіти:
дитина:Ку-ку-рі-ку!
ведуча:
тільки зайченя
Був паинька: «Кому велено чірікать-
Чи не нявкав Чи не муркоче!
І не хрюкал- Кому велено мурликать-
Під капустою лежав, Чи не цвірінькають!
По- заячі лопотів Не бувати вороні коровою,
І звіряток нерозумних Чи не літати жабенятам
Умовляв: під хмарою! »
ведуча:
Але веселі зверята-
Поросята, медвежата-
Дужче пустують,
Зайця слухати не хочуть. ( діти танцюють під веселу музику)
ведуча:
А лисички
Взяли сірники,
До моря синього пішли
Море синє запалили . (Під музику виходять лисички)
ведуча:Море полум'ям горить,
Вибіг з моря кит:
дитина:«Гей, пожежні, біжіть!
Допоможіть, допоможіть!
ведуча:Довго, довго крокодил
Море синє гасив
Пирогами, і млинцями,
І сушеними грибами.
Гасять, гасять, що не погасять.
Заливають, його не заллють. ( діти імітують рухи гасіння пожежі, дмуть, махають на вогонь)
ведуча:Тут метелик прилетіла,
Крильцями помахала,
Стало море потухать-
І згасло . (Під музику прилітає метелик і махає крильцями - гасить пожежу)
ведуча:
Ось зраділи звірі!
Засміялися і заспівали,
Ручками заплескали: ( діти) раз два три!
Ніжками затупотіли: (діти) раз два три!
Кішки замуркотав: (діти) Мяу мяу!
Пташки зацвірінькали: ( діти) цвірінь-цвірінь!
Жабенята квакають: ( діти) Ква-ква!
А каченята крякають: ( діти) кря кря!
ведуча:
Ото ж бо рада дітвора,
Казка скінчилася. ( діти всі разом)Ура!
Музична казка «Муха-Цокотуха»
Програмне зміст: Закріпити знання дітей про прочитані казках К. І. Чуковського.
Вчити дітей емоційно і активно сприймати казку.
Створити позитивний емоційний настрій від спільної діяльності.
Навчити співвідносити власні дії з діями товаришів відповідно до тексту.
Створити невимушену обстановку для дітей.
Активувати мають знання і вміння для дітей.
попередня робота
Читання казок і віршів К. І. Чуковського ( «Муха - Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодир», «Айболить», «Федорина горі», «Телефон», «Плутанина», «Чудо - дерево»)
Проведення виставки малюнків за творами К. І. Чуковського серед батьків
розгляд ілюстрацій
Організація книжкового куточка, по книгам К. І. Чуковського
Звучить музичний супровід, уривок з мультфільму "Пластилінова ворона"
Одну просту казку, а може і не казку, а може не просту, хочемо вам розповісти. Її ми пам'ятаємо з дитинства, а може і не з дитинства, а може і не пам'ятаємо, але будемо згадувати.
Ведучий: Муха, муха, цокотуха
Позолочені черево,
Муха по полю пішла
(Виходить муха пританцьовуючи)
Муха грошики знайшла.
(Під час танцю натикається на гріш)
Пішла муха на базар.
Звучить російська народна музика.
встають хлопців в ряд зображують продавців товарів.
1-ий продавець співає: Ех, килими, кори перські
І ворсисті килими,
з Сибіру Усурийский і
Східні дари.
2-ий продавець співає: Ех, кавуни дині глаткіе,
З'їж не буде в тому шкоди,
Ти спробуй смачний, цукровий
Будеш молодий завжди.
3-ий продавець співає: Підходь, дивись і радій
Помилуйся на товар
Він виблискує немов веселка
Цей Тульський Самовар.
Ведучий: Пішла Муха на Базар і купила Самовар!
Звучить пісня Мухи-Цокотухи (вона разом з самоваром танцює і співає)
Так, так я муха, я цокотуха
Мене всі знають з давніх-давен,
Я з кожної мушкою, я з кожної блішки
Веду душевний разковор
Для мошок-блішок спеку коржів,
А для комашок пироги
І веселитися ми з ними будемо до зорі, до зорі.
(Виповзають все букажкі встають в півколо,
по середині муха з самоваром)
Співають всі хором: Кличе муха до себе в гості,
Запрошує всіх на чай
У неї сьогодні свято
Заходи і не сумуй!
Всі гості імпровізують, хто п'є чай, хто їсть варення.
Деякі з них танцюють. Музика закінчується.
Всі гості разом з мухою співають: Який був прекрасний
Сьогодні обід: грибочки, Икор
Севрюжки, омлет.
І знову весело танцюють.
Звучить Гріг Піщера підземного короля.
Ведучий: Раптом якийсь старічек павучок,
Нашу муху в куточок поволік.
(Вистрибує павук вистачає муху)
Хоче бідну вбити, цокотуху погубити.
Муха криком кричить, надривається,
А лиходій мовчить, посміхається.
І ніхто навіть з місця не зрушиться,
Проподает, гинь іменинниця.
Муха: Дорогі гості! Допоможіть! Павука лиходія погубите!
Ведучий: А лиходій-то не жартує,
Руки-ноги він Мусі мотузками крутить.
Звучить Гріг. Танець гномів.
Ведучий: Раптом звідкись летить
Маленький Комарик,
І в руці його горить
Маленький ліхтарик.
Комарик: Де вбивця? Де злодій? Не боюсь його пазурів!
Звучить пісня комарика: Камарік я герой, герой, герой.
Взяв я не дарма шаблю з собою!
Знаю, муха чекає рятівника, значить це мене!
Я прілітел сюди, адже я герой,
Адже я герой, герой!
Всі хором гості підспівують: Камарік ти герой, герой, герой
Взяв ти не дарма шаблю з собою
Муха чекає рятівника, значить це тебе!
Ти прілітел сюди, адже ти герой, адже ти
герой, герой!
Комарик і павук інсценують бійку.
Ведучий: Підлітає до павука, шаблю винемает
І йому на всьому скаку голову зрубає.
Звучить мелодійна музика Гріга.
Ведучий: Муху за руку бере
І до віконечка веде.
Комарик: Я лиходія зарубав (всі хором: Зарубав)
Я тебе Осободіл (всі хором: Звільнив)
І тепер, душа дівчина
На тобі хочу одружитися!
Всі хором: Слава! Слава! Комару переможцю!
Звучить пісня: «Ми бажаємо щастя вам!»
літературна вікторина
«Подорож по казках дідуся Корнія»
Програмне зміст: Закріпити знання дітей про прочитані казках К. І. Чуковського.
Вчити дітей емоційно і активно сприймати казку
Вчити точно відповідати на питання
Розвивати творчу ініціативу, уяву
Виховувати посидючість і інтерес до заняття
устаткування
Портрет К. І. Чуковського, книги з його творами і ілюстрації до них, виставка малюнків за творами К. І. Чуковського, декорації, м'які іграшки, маски тварин, чудовий мішечок, виготовлення колажу.
попередня робота
Читання казок і віршів К. І. Чуковського ( «Муха - Цокотуха», «Тараканище», «Мойдодир», «Айболить», «Федорина горі», «Телефон», «Плутанина», «Чудо - дерево»)
Проведення виставки малюнків за творами К. І. Чуковського серед батьків
Художня творчість (аплікація) «Чудо - дерево»
розгляд ілюстрацій
Організація книжкового куточка, по книгам К. І. Чуковського
хід проведення
Під музику діти входять в зал і стають півколом, - вихователь читає вірші:
їхали ведмеді
^ Діти : На велосипеді.
А за ними кіт
діти : Задом-наперед.
А за ним комарики
діти : На повітряній кульці.
А за ними раки
діти : На кульгавий собаці.
Вовки на кобилі.
^ Діти : Леви в автомобілі.
У трамвайчику.
Жаба на мітлі ...
Їдуть і сміються,
діти : Пряники жують.
Діти сідають на стільчики.
Вихователь: хлопці, а хто написав цей вірш?
діти: Корній Іванович Чуковський.
Вихователь: сьогодні ми будемо говорити про творчість Чуковського. Його твори завжди створюють у людей гарний настрій. З його віршами знайомі не тільки ваші мами і тата, а й бабусі з дідусями. Хлопці давайте згадаємо казки Корнія Чуковського.
діти: «Муха - Цокотуха», «Телефон», «Бармалей», та ін.
Вихователь: Корній Чуковський написав для дітей багато віршів і казок. Сьогодні ми зустрінемося з героями його творів.
1 тур «Згадай казку».
Згадай, якими словами закінчується рядок, назви казку.
Веселиться народ -
Муха заміж іде
За лихого, удалого,
Молодого ... ( комара)
!
"Муха Цокотуха"
Ні ні! соловей
Чи не співає для свиней
Поклич-но ти краще ... ( ворону)
«Телефон»
І мені не треба
Ні мармеладу,
Ні шоколаду,
А тільки маленьких
(Так, дуже маленьких!) ... ( дітей!
)
«Бармалей»
Лікує маленьких дітей
Лікує пташок і звірів
Крізь окуляри свої дивиться
Добрий доктор ... ( Айболить )
«Айболить»
Тільки раптом з-за кущика
Через синього ліску
З далеких з полів
Прилітає ... ( горобець)
«Тараканище»
А посуд вперед і вперед
По полях, по болотах йде.
«Федорина горі»
Сонце п про неба гуляло
І за хмару забігла.
Глянув зайченя в вікно,
Стало зайченя ... ( темно )
«Крадене сонце»
Свинки занявкали:
Мяу мяу!
кішечки ... (захрюкали: Хрю, хрю, хрю!)
«Плутанина»
2 Тур: гра з кульками
3 тур: інсценування казки К. І. Чуковського «Телефон»
Вихователь: молодці, як добре впоралися із завданнями, таких знають дітей можна запросити в казку.
А тепер ми покажемо казку «Телефон».
Слон - Ваня
Крокодил - Міша І.
Зайченята - Катя
Мавпи - Янчень
Ведмідь - Ілля
Чаплі - Маоси
Газелі - Сергій
Кенгуру - Даша
Носоріг - Міша Г.
4 тур: Чудовий мішечок казок
Вихователь: пропоную пограти в гру «Торбинка казок», а що в ньому треба вгадати:
У мішечку те, що крокодил проковтнув в казці «Мойдодир»
Що це? (Мочалка).
У мішечку то, ніж пригощали метелика в казці «Муха - Цокотуха»
Що це? (Варення).
У мішечку то, ніж доктор лікував бегемотиків в казці «Доктор Айболить»
Що це? (Шоколад).
У мішечку то, на чому їхали комарики в казці «Тараканище»
Що це? (Повітряні кульки).
У мішечку то, що знайшла Муха-Цокотуха, коли по полю пішла
Що це? (Дєнєжка, монетка).
5 тур: «Хто є хто»
Вихователь: Яким персонажам належать ці казкові імена ...
Айболить - (доктор)
Бармалей - (розбійник)
Федора - (бабуся)
Каракулі - (акула)
Мойдодир - (умивальник)
Тотошко і Кокошка - (крокодильчики)
Цокотуха - (муха)
Барабек - (ненажера)
Рудий, вусатий велетень - (тарган)
6 тур: Виготовлення колажу за казкою «Мойдодир»
Пропонується фон, на якому в центрі наклеєна картинка «Мойдодира», діти навколо нього розміщують картинки з цієї казки, і те, що найбільше любить «Мойдодир».
Підведення підсумків:
вихователь:
Нехай багато дітвора читала,
Нехай тут кожен ерудит,
Чудесних книг ще не мало
Прочитати нам в житті має бути.
Любіть книги !!
^ Літературна вікторина за казками Корнія Івановича Чуковського. Інсценування казки «Телефон».
Програмне зміст:
Закріпити знання дітей про літературну творчість К. І. Чуковського.
Навчити дітей розуміти характери казкових героїв, ситуації, сприймати образний зміст.
Розвивати творчу уяву.
хід заняття
1.
- Хлопці, чий портрет ви бачите на дошці?
- Сьогодні ми самі поговоримо про казки К. І. Чуковського. Я подивлюся, чи добре ви знаєте їх зміст.
- Які казки К. І. Чуковського ви знаєте? ( «Плутанина», «Крадене сонце», «Телефон», «Муха - Цокотуха», «Айболить», «Мойдодир», «Бармалей», «Тараканище», «Федорина горі».)
Що таке? Що за шум? Що трапилося? Не біда чи
трапилася? .. Не хвилюйтеся, все в порядку - їдуть до нас в гості книжки і загадки. Вгадайте, хто там:
Всіх на світі він добрішим,
Лікує пташок і звірів,
І одного разу бегемота
Витягнув він з болота,
Він відомий, знаменитий
Хто ж це? (Доктор Айболит)
Вихід героя під музику
Доктор Айболит:
- Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали?
Скажіть - но мені, діти, що потрібно робити, щоб не хворіти? (Загартовуватись, прохолодною водою вмиватися)
-А чи є у вас бруднулі? Зараз перевіримо. Відгадайте мої загадки:
Якщо руки наші в Вакс,
Якщо на ніс сіли плями,
Хто тоді наш перший друг,
Зніме бруд з обличчя і рук? (Вода)
Вислизне як живе
Але не випущу його я,
Білою піною піниться,
Руки мити не лінується. (Мило)
Каже доріжка - два вишитих кінця:
«Помийся хоч трошки,
Чорнило змий з особи.
Інакше ти в півдня забрудниш мене ». (Рушник)
Ходжу, блукаю не по лісах,
А по вусах і волоссю,
І зуби у мене довший,
Чим у вовків і ведмедів. (Гребінець)
Тепер я знаю, що ви акуратні, охайні діти. А можете мені показати які ви кмітливі?
- Тоді послухайте, що я вам скажу: прийшов я до вас не один ...
Вихід героїв.
Доведеться вам, як видно, загадки відгадати,
Вони себе, хлопці, не будуть називати.
1. Погодити, не поспішайте,
Я вас миттю проковтну.
Проглочу, проковтну, що не помилую.
- Хто це? З якої казки? ( «Тараканище»)
2. Я великий Умивальник
Знаменитий я начальник
І мочалок командир.
- Хто це? З якої казки? ( «Мойдодир»)
3. А я по полю йшла
І грошики знайшла.
На базар пішла
І купила самовар.
- Хто я? (Муха Цокотуха)
4. Ой, бідна баба я
І плачу, і плачу одна
Села б я за стіл
Так стіл за ворота пішов.
Зварили б я щі,
Так каструлю, піди, пошукай.
І чашки пішли і стакани
Залишилися одні таргани.
- З якої казки герой? ( «Федорина горі»)
5. «Буду, буду я добріші, так, добріші!
Напечу я для дітей, для дітей
Пирогов і кренделів, кренделів! »
- Хто цей герой? (Бармалей)
^
2. Гра «Чудесний мішечок»
Доктор Айболит:
- Хлопці, ви напевно вже здогадалися, що ми всі герої з казок К. І. Чуковського. Я приніс вам чарівний мішечок, а що в ньому зараз вгадаєте.
Дітям пропонується визначити, з якої казки і кому належать ці предмети:
Мочалка ( «Мойдодир»)
Ліхтарик ( «Муха- цокотуха»)
Коробок ( «Плутанина»)
Телефон ( «Телефон»)
Градусник ( «Айболить»)
Сірники ( «Плутанина»)
Доктор Айболит:
- Вгадайте, чому раділи персонажі К. І. Чуковського:
То - то рада, то - то рада
Вся звірина сім'я,
Прославляють, вітають
Удатного Горобця!
Осли йому славу по нотах співають,
Козли бородою дорогу метуть ...
(Позбавлення від таргана. «Тараканище»)
Тут великий умивальник,
Знаменитий Мойдодир,
умивальників Начальник
І мочалок командир,
Підбіг до мене, танцюючи,
І, цілуючи, говорив ...
(Тому, що бруднуля вмився. «Мойдодир»)
Вдавалися світляки,
Запалювали вогники -
То - то стало весело
То - то добре!
Гей, стоноги,
Біжіть по доріжці,
Кличте музикантів,
Будемо танцювати!
Музиканти прибігли,
В барабани застукали ...
(Перемозі над павуком. «Муха - цокотуха»)
Стали пташки щебетати,
За комашками літати.
Стали зайчика на галявині
Перекидатися і скакати.
І дивіться: ведмежата,
Як веселі кошенята,
Прямо до дідуся волохатої,
Толстопятов, біжать ...
(Звільненню сонечка. «Крадене сонце»)
І зраділи блюдця:
І танцюють і сміються -
Дзинь - ля - ля! Дзинь - ля - ля!
А на білій табуреті
Так на вишитій серветочці
Самовар варто,
Немов жар горить ...
(Перевиховання Федори. «Федорина горі»)
І акула каракулі
Правим оком підморгнула
І регоче, і регоче,
Ніби хтось її лоскоче.
А малятка бегемотики
Вхопилися за животики
І сміються, заливаються -
Так що дуби трясуть.
(Виздравленію хворих звірів. «Айболить»)
^
4. Інсценування казки К. І. Чуковського «Айболить»
- Молодці, як добре впоралися з усіма завданнями, таких знають дітей можна запросити в казку.
Діти проходять через обруч - ворота казки і розсідаються по місцях.
А тепер спонукаємо з вами героями казки «Телефон».
автор -
слон -
крокодил -
зайчата -
мавпи -
ведмідь -
чаплі -
газелі -
кенгуру -
носоріг -
^
5. Гра «Докажи слівце»
- Ну, що подивилися казку, і тепер ви з легкістю відгадаєте мої загадки.
1. Але, як чорна залізна нога,
Побігла, пострибала ... (Кочерга)
2. І зараз же штани, штани
Так і стрибнули мені в руки.
А за ними пиріжок:
«Ну - ка, з'їж мене ... (Дружок)
3. Я - Великий Умивальник,
Знаменитий Мойдодир,
умивальників начальник
І мочалок ... (Командир)
4. Тільки раптом з - за кущика,
З - за синього ліску,
З далеких з полів
Прилітає ... (Воробей)
5. Пішла муха на базар
І купила ... (Самовар)
6. У мене задзвонив телефон.
Хто говорить? .. (Слон)
7. і сказала скалка:
«Мені Федору шкода».
І сказала чашка:
«Ах, вона ... (Бідолаха)
8. А потім зателефонували мавпи:
Надішліть, будь ласка ... (Книжки)
9. А з ним і зайчиха - мати
Теж пішла танцювати.
І сміється вона і кричить:
«Ну, спасибі тобі ...» (Айболить)
Вихователь і діти відкривають посилку, а в ній книга казок К. І. Чуковського. Діти розглядають її, обмінюються враженнями.
підсумок
- Вам сподобалося наше заняття?
- Про які казках ми згадали?
-Ці казки якого письменника?
- Вконтакте 0
- Google+ 0
- ОК 0
- Facebook 0
