Тетяна Михайлова
«Весна в малюнках та музиці». Конспект відкритого музичного заняття у старшій групі
Ціль:
Збагачення музичнихвражень дітей прикладами з навколишнього життя, прослуховування музикисупроводжувати ілюстраціями, рухами під музику, тим самим знизити їх втому, не даючи згаснути інтересу до музичному мистецтву.
Виховання у дітях почуття прекрасного, любов до природи, до рідного краю через Образотворче мистецтво, музику, поезію. Викликати емоційний відгук на художній образвесняний пейзаж. Розвиток умінь давати власні оцінки, висловлювати судження. Передача вражень про весні у малюнках, розвивати фантазію, творчі здібності
Навчання дітей розрізняти відтінки настрою, зміну характеру музики Завдання:
Розширювати знання дітей про музиці.
Привернути увагу дітей до особливої краси звучання весняної природи; розширювати уявлення про весні та її ознаках.
Удосконалювати вокальні та ігрові навички.
Інтеграція областей: « Музика» ,«Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Безпека», "Фізична культура".
Матеріал та обладнання: Слайд шоу « Весна» , музика-фонограма«Жайворонок»М. І. Глінка; ілюстрації на тему: « Весна» , «Крапель», «Пролісок», портрет М. І. Глінки, столи, стільці, музичний центр, проектор, фланелеграф, акордеон
Попередня робота: Прослуховування запису творів П. І. Чайковського "Пори року", М. І. Глінка «Жайворонок», П. І. Чайковського «Пісня жайворонка», муз. А. Вівальді «Концерт для скрипки з оркестром №1 « Весна» із циклу "Пори року". читали російську народну казку «Вірки, коріння», загадки, малювали, розглядали ілюстрації
Хід заняття:
Діти входять до зали. Звучить «Жайворонок»М. І. Глінка
Вітання
Музикальний керівник: Привіт, хлопці!
Діти: Вітаю.
Музикальний керівник: Так приємно говорити один одному слова привітання А чи знаєте ви, що можна вітатись віршами? Давайте зараз спробуємо привітатись саме так. Але ми вітатимемося не тільки один з одним, але й «сонцем золотим»(Схрещує кисті рук, розставивши пальці, з «небом блакитним»(Піднімає руки вгору, з «вільним вітерцем»(качає піднятими вгору руками, з маленьким дубком» (з'єднує зап'ястя рук, розвівши кисті рук убік, з «вранці»(м'який жест правої руки вправо, з «вдень»(Такий же жест лівою рукою вліво, і уявіть собі, ми можемо привітатися навіть з куркою на вулиці (зображує двома руками крильця). Отже, якщо ви готові, я почну, а ви мені обов'язково допомагайте.
Привіт
Я вітаюся скрізь – вдома та на вулиці,
Навіть «привіт»говорю я сусідській... курці.
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне!
Привіт, вільний вітерець!
Привіт, маленький дубок!
Доброго дня, Ранок! Вітаю, День!
Нам вітатися не ліньки!
(Муз. рук. запрошує сісти на стільці).
Муз. рук.: Хлопці, скажіть мені, де можна почути музику(У мультфільмах, у кіно, на вулиці, у піснях, танцях і т. д.? Правильно. А як ви думаєте, в природі музика живе? (Відповіді дітей). Живе, тільки дослухатися треба. Зараз загадаю вам загадку. Діти, скажіть, у яку пору року це буває і скажіть №, знайдіть картинку - відповідь на екрані.
Сині, сині небо та струмки
У синіх калюжах хлюпаються зграйкою горобці.
На кучугурах ламкі крижинки – мережива.
Перші проталинки, перша трава.
Діти: Весною.
Муз. кер.: Давайте розповімо, що буває навесні. Свою відповідь починайте зі слова « навесні» .
Весною... яскраво світить сонце.
Весною тане сніг.
Весноюз'являються проталинки.
Весною з'являються калюжі.
Весною набухають нирки
Навесні з'являються бурульки.
Весною біжать струмки.
Весноюпрокидаються комахи?
Весноюдикі тварини змінюють колір шубки.
Весноюу звірів з'являються дитинчата.
Весноюз'являються перші квіти: проліски, мати-й-мачуха.
Весною з'являється трава.
Навесні йде дощ.
Навесні прилітають птахи.
Муз. рук. Хлопці, а ви довідалися, яке музичнетвір звучав, коли ви входили до зали?
Діти: Воно називається «Жайворонок».
Муз. кер.: Правильно, подивіться на фото – жайворонка, а який композитор написав його?
Діти: Написав його композитор Михайло Іванович Глінка.
Муз. рук. Послухайте хлопці, як змінюється одна й та сама мелодія в цьому творі. Вслухайтеся в мелодію, і ви уявите собі небо, приліт птахів, квіти, весняний лагідний вітерець.
Прослуховування
Чарівна мелодія. Музичнесупровід ніби передає цвірінькання маленької пташки, яка спускається близько до землі, то знову піднімається вгору. Жайворонок – перша весняна пташка, кажуть, що її приліт
знаменує початок теплої доби. Тому композитор Михайло Іванович
Глінка передає своєю музикоюрадісний настрій, який охоплює
людини від того, що нарешті прийшло прощання із Зимою і настає зустріч Весни. Мелодія обертається навколо тих самих звуків, і здається
немов це думки людини постійно повертаються до одного й того самого - природи. Але в середині твору мелодія дещо пожвавлюється, стає світлішою. Мабуть, це згадалося щось добре, веселе.
Як ви вважаєте, що за картину малює нам ця музика?
(Відповіді дітей)
Ви абсолютно праві. Музика нагадує нам, що Весна прийшла і все
оживає довкола. І коли сонечко грітиме ще тепліше і розтане сніг - можна вирушати на прогулянку в ліс.
Ми багато розмовляли, давайте відпочинемо
Фізхвилинка
Ану, пташки, полетіли Діти повільно біжать один за одним.
Полетіли та присіли, Повільно присідають.
Поклевали зернятка, Рухають носом зверху донизу.
Пограли в полюшці, Кружать на місці.
Водичку попили, Рухають носом зверху донизу.
Перишки помили, Ставлять руки на пояс, рухають ліктями.
В сторони подивилися, Дивляться на всі боки.
І на стільці тихо сіли.
Робота з розспівуванням «Сонечко»
Проплескування ритму розспівування. Складання ритмічного ланцюжка на фланелеграфі із зазначенням довгих та коротких звуків (короткий звук – ти, довгий звук – ТА).
Вихователь: А зараз, хлопці, я пропоную свої враження про весні виразити у малюнку.
Діти сідають
Вихователь: Перед початком роботи давайте розігріємо руки, пальці
Пальчикова музична гімнастика«Пташка – невелика»
Пташка, пташка-невелика,
Навчи мене літати,
Невисоко, недалеко,
Щоб сонечко бачити!
Фоном звучить музикадля глядачів слайд-шоу « Весна»
Завершення робіт.
Вихователь: Подивіться які різноманітні картини у нас вийшли Тут і весняне сонце, і трава, і птахи тощо. Зараз я пропоную трохи пограти.
Рухлива гра « Весна, весна червона»
Весна, весна червона! (Діти йдуть по колу, взявшись за руки)
Прийди, весна, з радістю,
З радістю, з радістю, (Ідуть в інший бік)
З великою милістю:
З льоном високим, (Зупиняються, піднімають руки вгору встають на шкарпетки, вдих)
З корінням глибоким, (Присідають, опускають руки, видих)
З рясним хлібом. (взявшись за руки, біжать по колу).
Знову підходять до своїх малюнкам.
Вихователь: Бачу, що всі впоралися із завданням Зараз ми розглянемо наші малюнки. Що ж зобразили наші діти, слухаючи музику? Що незвичайного почув у музиці Серьожа, Олено, Максиме? (діти розповідають про своїх малюнках) . Давайте влаштуємо виставку з наших малюнківщоб і батьки та інші діти могли на них подивитися та оцінити.
Вам сподобалася наша зустріч із чарівною музикою Весни?
Стукіт у двері, влітає пташка, сюрпризний момент – завдання на майбутнє (посадка розсади квітів у групі) .
Завдання музичного заняття:; вчити передавати зміст та інтонацію музики за допомогою ритмопластики та ;
сприяти формуванню вміння відтворювати елементарний ритмічний малюнок на дитячих музичних інструментах; формувати вміння проспівувати прості звуконаслідування; розвивати увагу, пам'ять, уяву, мислення; , почуття взаємодопомоги та взаємопідтримки.
Матеріал:костюм Весни, площинні фігурки птахів (горобець, ластівка), дитячі музичні інструменти, килим, стилізований під весняну галявину; фонозаписи: спів птахів (колекція "Звуки природи"), пісня "Автобус" (колекція "Популярні пісні для дітей"), "Крапельки" А. Майкапар; "Полянка", "У кого якась пісня" (Т. Боровик, колекція "Весна").
Хід тематичного музичного заняття для дітей старшого гурту з НФОДУ
Організаційний момент.
Діти входять до музичної зали під фонограму співу птахів, сідають на стільці.
Музичний керівник (М.Р.).Вітаю! Я рада вітати вас сьогодні на занятті. Діти, подивіться у вікно. Що ви там бачите? (Відповіді дітей.)
М.Р.Все яскравіше світить сонечко, тане сніжок, дзвенить крапель. Скоро розпустяться дерева, і все навколо зазеленіє, заспівають птахи… За нашим віконцем – весна. Вона вам подобається? (Відповіді дітей.)
М.Р.Сьогодні ми з вами поїдемо в гості до Весни, хочете? (Так.) Тоді сідайте все дружно до чарівного автобуса, який доставить нас куди треба.
Основна частина.
Ритмодекламація« Автобус». Музичний керівник співає текст і показує рухи, діти вимовляють звуконаслідування і повторюють рухи. Поки виконується композиція, вихователь встановлює декорацію галявини.
Ось ми в автобусі сидимо,
І сидимо, і сидимо,
І з віконця дивимося,
Все дивимося.
(Однією рукою підтримують лікоть, іншою - підпирають щоку.)
Дивимося назад, дивимось уперед -
Ось так ось, ось так ось.
Але що автобус не щастить, не щастить?
(Тримають руку козирком біля очей, повертають голову вправо-вліво,
знизують поперемінно плечима.)
Колеса закружляли -
Ось так ось, ось так ось.
(Двома руками, стиснутими в кулачки, крутять уперед.)
Вперед ми покотилися,
Ось так!
А щітки по склу шарудять:
«Вжик-вжик-вжик! Вжик-вжик-вжик!»
Всі крапельки змісти хочуть:
«Вжик-вжик-вжик!»
(Руками імітують рухи «двірників» вправо-ліворуч.)
Нехай наш автобус трясе -
Ось так ось, ось так ось.
(Сидячи, роблять «пружинку».)
Ми їдемо-їдемо все вперед,
Ось так!
(Руками роблять подачу вперед.)
І ми не просто так сидимо:
«Біп-біп-біп! Біп-біп-біп!»
(Пальцем попереду натискають уявну кнопку.)
Ми голосно-гучно всім гудимо:
"Біп-біп-біп!"
Ми голосно-гучно всім гудимо:
"Біп-біп-біп!"
(На програш крутять уявне «кермо».)
М.Р.Діти, подивіться, куди ми приїхали! Як гарно! Яка чудова галявина! Тут і квіти, і молоденькі деревця, і трава зелененька... А як співають пташки! Чи залишимося тут? (Відповіді дітей.)
Ритмопластична композиція« Полянка» (Модель Т. Боровик) на м'язову релаксацію. Музичний керівник вимовляє довільний текст на тему, супроводжуючи його ритмопластичними рухами, які повторюють діти.
М.Р.Весною все навколо оживає, радіє теплому лагідному сонечку і від радості співає. Співають дощі, крапель, вітерець, птахи… У кожного є своя весняна пісенька. Згадаймо, хто як співає.
Ритмодекламація« У кого якась пісня» (Модель Т. Боровик).
Музичний керівник співає текст, діти вимовляють звуконаслідування і повторюють рухи.
У дощу якась пісня?
У дощу така пісня:
«Кап-кап, кап-кап,
Кап-кап, кап-кап.
(Діти стукають кулачками.)
А біля вітру якась пісня?
А біля вітру така пісня:
«У-у-у-у-у-у-у!
У-у-у-у-у-у-у!»
(Похитують руками з боку на бік.)
А у грому якась пісня?
А у грому така пісня:
«Бом-бом, бом-бом, бом-бом, бом,
Бом-бом, бом-бом, бом-бом, бом.
(Нахиляючись, стукають по колінах долонями.)
А у листя якась пісня?
А у листя така пісня:
«Ш-ш, ш-ш, ш-ш-ш,
Ш-ш, ш-ш, ш-ш-ш»
(Труть долонями один про одного.)
М.Р.Навесні прокидається вся природа. Під лагідним промінням сонечка тане сніг, дзвенять струмки. Всюди починає кипіти життя: у лісі прокидається ведмідь після сплячки, над полями співають жайворонки. Звучить музика Весни.
М.Р.Увага, хлопці! Ви чуєте цю чудову музику? Чи не сама Весна йде до нас назустріч?
Входить Весна. Здрастуйте, хлопці! Я вітаю вас у гостях! Чула я, як чекаєте на мій прихід. Ви можете допомогти мені якнайшвидше прийти, якщо розтопите бурульки.
М.Р.Весна, ми дуже довго чекали на зустріч з тобою і навіть підготували тобі музичний сюрприз. Будь ласка, послухай наш дитячий музичний оркестр.
Пустотливі бурульки
Сіли на карниз.
Пустотливі бурульки
Подивилися вниз.
Подивилися, чим зайнятися,
Почали краплями кидатися.
Цілий день триває трезвон:
Ділі-ділі-ділі-дон!
Гра на дитячих музичних інструментах: А. Майкапар "Крапельки" (модель Т. Тютюнникової).
Весна.Спасибі хлопці! Чудово грали, молодці! Після такої краплі я точно скоро прийду і прийду не одна, а з друзями. А ви знаєте моїх друзів? (Відповіді дітей.)
Весна показує фігурку горобця.
Весна.Я люблю своїх друзів -
Зачірикав горобець.
Чик-чірик, чік-чірик.
Заспівай зі мною, не бійся, -
Запропонував нам горобця.
Чик-чірик, чік-чірик.
Давайте і ми заспіваємо пісеньку горобця.
Діти разом з Весною повторюють звуконаслідування, після чого вона показує фігурку ластівки.
Весна.Ластівка в гості до нас прилетіла,
Села на будиночок і пісню заспівала:
Чів-чів-чів, це я
Прилетіла до вас, друзі!
Хлопці, ну повторіть почуту пісеньку!
Діти повторюють звуконаслідування.
Весна.Дуже вам дякую, що прийшли до мене в гості, що своєю музикою розбудили мене! Чекайте мене! До скорої зустрічі! (Виходить).
Звучить фрагмент фонограми« Автобус».
ІІІ.Підсумок заняття.
М.Р.Ось і добігла кінця наша з вами прогулянка. Вам вона сподобалась? (Так.) Час нам назад у дитячий садокповертатися. Що ми розповімо про свою подорож?
Дорослий вимовляє слова, а діти повторюють рухи.
У гості ми до Весни ходили,
(Машуть кистями до себе.)
Промінчик сонця отримали
(Руки вгору та в сторони.)
Ми Весні вклонимося,
(Кланяються.)
З нею ми потоваришуємо.
(Хлопають у долоні.)
Діти під музику виходять із музичного залу.
Конспект тематичного музичного заняття підготувала Є. Авхіменко
Конспект музичного заняття у старшій групі.
Завдання:
- музично-ритмічні рухи: хоровод «Веснянка». Вчити дітей виразно рухатися відповідно до характеру музики та тексту пісні. Домагатися м'яких та плавних рухів рук. Вправляти у хороводному кроці.
- Слухання: П.І. Чайковський «Пролісок». Продовжуватиме розвивати інтерес і любов до музики, музичну чуйність на неї. Формувати музичну культуру на основі знайомства з класичною музикою.
- Спів: «Ах, весна», «Зозуля». Навчати дітей сприймати пісні веселого характеру. Виконувати їх легким звуком рухомо. Чисто інтонувати, чітко вимовляти слова, своєчасно розпочинати та закінчувати пісню. Емоційно передавати характер мелодії, співати помірно голосно та тихо.
-Гра: «Плетінь». Закріплювати вміння дітей самостійно змінювати рухи зі зміною музичних фраз. Чітко реагувати на початок та закінчення звучання музики. Вправляти в умінні відходити спиною назад, спокійним кроком, не порушуючи лінії.
-танець: «Скаче полями». Закріплювати вміння дітей рухатися відповідно до характеру музики. Вільно орієнтуватися у просторі.
Хід заняття.
М.Р. Здрастуйте, хлопці! Добрий день і сонцю та птахам! Доброго дня усміхненим особам! Як приємно говорити одне одному слова привітання. А чи знаєте ви, що можна вітатися рухами нашого тіла? Зараз ми з вами привітаємось саме так. Під музику ми гулятимемо по залі, як тільки музика зупиниться, ми шукаємо пару, вітаємось правою рукою, потім лівою, потім обіймаємо один одного і кажемо: «Привіт!» Чи готові?
Проводиться гра «Руку ти мусиш мені протягнути»
М.Р. Ну ось, як ми чудово привітали одне одного. Бачу, що настрій у вас веселий, бадьорий, а значить, ви легко відгадаєте мою загадку.
Вона приходить з ласкою
І зі своєю казкою.
Чарівною паличкою змахне,
У лісі проліск розквітне.
Хто це?
Діти: Весна!
М.Р. Молодці, ви правильно відгадали. А у нас є хоровод про весну, давайте його виконаємо. Згадаймо, як росте пролісок, дме вітерець, махають крилами журавлі.
Виконується хоровод «Веснянка»
М. Р. Ви чудово впоралися, проходьте будь ласка на стільці. Подивіться, як називається ця квітка? (Показує ілюстрацію проліска) Правильно! Давайте пригадаємо, яке музичний твірми слухали на минулому занятті? Як воно називалося?
Діти: Пролісок.
М.Р. Добре, а хто пам'ятає який композитор написав цей твір? (Для підказки на магнітній дошці розміщено портрет П.І.Чайковського)
Діти: Російський композитор П. І. Чайковський.
М.Р. Давайте ми ще раз послухаємо уривок із цього твору.
Слухаємо «Пролісок», муз. П.І.Чайковського.
М.Р. хлопці, яка була музика? Про що вона розповіла нам?
Музика за настроєм різна:
-спокійна та схвильована
- трепетна та неспокійна
- ласкава та світла
А що ви представили під цю музику?
- Як тече струмок у лісі
- Птахи перелітають із гілки на гілку
- Розпускаються проліски
- Тане
Організаційний момент.
Діти та вчитель-дефектолог стоять із музичними молоточками в руках.
У.-д.Дятел сів на товстий сук:
Тук та тук, тук та тук!
Всім друзям своїм на південь:
Тук та тук, тук та тук!
Телеграми дятел шле,
Що весна вже йде,
Що розстояв сніг навколо:
Тук та тук!
Слова «тук та тук» відстукуються молоточками: один удар на кожне слово.
Ритмічна розминка.
У.-д.Довго йшла весна потай
Від вітрів та холоду,
Ходьба по колу зі злегка зігнутими колінами кроком, що крадеться під муз. Т. Ломової «Спокійна ходьба» (Сб. «Музика та рухи. Вправи, ігри та танці для дітей 5-6 років», с.26).
А сьогодні прямо
Шльопає по калюжах.
Маршовий крок під «Марш» І.Кишко (Сб. Музика та рухи Вправи, ігри та танці для дітей 3-4років», с. 25).
Ведмедик з барлоги темної
Вибрався на біле світло.
Іти розгойдуючись, широко розставляючи ноги; руки розведені убік-вниз під музику «Ведмідь» Є.Каменоградський (Сб. «Ранкова гімнастика під музику»,с.92).
Вовк весні-красі величезний
Надсилає свій привіт.
Ходьба розгонистим кроком, на кожен крок руки по черзі висуваються вперед під «Пісеньку Вовка» (Є.Горбіна. «У нашому театрі ми всі співаємо і танцюємо», с.54).
Їжак лісовою стежкою крокує,
Радо весну зустрічає.
Дрібний топаючий крок під музику російської народної пісні «Ой, все кумушки додому» (Кутузова Є.В., Кудрявцева А.А «Музичний калейдоскоп», с.106).
Всякий лісовий птах
І співає, і веселиться.
Ходьба «зграйкою» на шкарпетках, руки убік, «Ходьба спокійним кроком» М.Робера (Сб. «Музика та рухи. Вправи, ігри та танці для дітей 5-6 років», с.27).
Вправа на регулювання м'язового тонусу.
У.-д.А зараз, хлопці, давайте покажемо, як ми радіємо настанню весни.
Нас зігрій швидше, весна,
Пробуди всіх від сну.
Під музику А. Хачатуряна "Вальс". (Сб. «Ранкова гімнастика під музику», с.108) діти плавно піднімають руки знизу до себе, як «запрошуючи весну».
Іди швидше, зима,
Забирай морози.
Забирай із собою снігу
І бурульок сльози.
Під музику В.Вітліною «Гра». (Сб. «Ранкова гімнастика під музику», с.107) діти ритмічно і по черзі «викидають» вперед приведені до грудей і стислі руки: «бокс».
Вправа на координацію рухів із мовою та музикою.
Розглядаються ілюстрації до теми "Весна".
У.-д.Як змінюється природа з настанням весни? Давайте все це покажемо під музику.
Діти. Від бурульок – дзвін, дзвін (різко від плечей піднімають руки вгору, пальці рук розводять убік)!
Прокидайся, клен, клен (руки піднімають вперед, потім розводять убік)!
Розтопився сніг, сніг (потирають долоню об долоню).
Струмки - в біг, в біг (хвилясті рухи руками вперед).
Грім крокує: топ, топ (тупають ногами).
Нирки чути: хлоп, хлоп (розтискають стислі в кулаки пальці правої, потім лівої руки).
Слухання.
Звучить аудіозапис «Звуки весни»: крапель, спів птахів, шум струмка, лопання нирок. Дітям пропонується дізнатися та назвати почуті звуки.
Фонопедична вправа.
У.-д.Зиму всю міли хуртовини.
Діти.У-у-у-у… (плавно піднімають руки нагору).
У.-д.Клени, липи посивіли.
Діти.Ф-ф-ф-ф… (Опустити руки зі становища вгорі.)
У.-д.А навесні повеселішали,
Діти.С-с-с-с ... (стислі в кулаки руки розвести в сторони, злегка прогнутися назад).
У.-д.Птахи з півдня прилетіли
Діти.Пс-пс-пс (штовхають рухи руками вниз перед собою).
У.-д.Гілки лапками зігріли!
Діти.Пах-пах-пах (поплескати долонями по плечах, руки зведені хрест на хрест перед собою).
Спів.
Діти виконують «Весняну пісеньку», муз. С. Полонського, сл. Н. Виноградової (Роот З., Зарецька Н. «Свята в дитячому садку», с.169).
Пальчикова гімнастика
У.-д.Хлопці, а які весняні місяці ви знаєте? (Березень квітень травень.)
Діти.Кап, кап, кап -
Дзвінить крапель.
Березень піде -
Прийде квітень.
Ритмічно, за кожен склад по черзі з'єднують кінчик кожного пальця з великим.
У.-д.Якого весняного місяця ми у вірші не назвали?
Гра "Весна йде".
Діти йдуть по колу, взявшись за руки, у центрі кола – дитина-Весна з м'ячем у руках. Звучить мелодія російської нарної пісні «Як у наших біля воріт» в обр. Н. Метлової (Сб. «Рідні наспіви». Вип.1, с.40).
Діти.У гості до нас весна йде,
І подарунки всім несе.
Діти зупиняються. "Весна" кидає м'яч одному з дітей:
Що тобі, друже?
Дитина.Новий чобіт (відкидає м'яч назад).
«Весна» кидає м'яч іншій дитині:
Що тобі, друже?
Дитина.Смачний пиріжок (відкидає м'яч назад).
«Весна» кидає м'яч наступній дитині:
Що тобі, друже?
Дитина.- Зелений лужок (ловить м'яч, змінюється з «Навесні» місцями).
Гра продовжується з новою «Навесні».
Релаксація.
Діти лягають на килим і слухають аудіозапис «Чарівство природи»: «Всі пташки прилетіли до нас».
Медведєва
Маргарита Михайлівна
Музикальний керівник
АУ ДО "Дитячий садок Сонечко
Уватського муніципального району
Ціль:Ознайомити дітей із музично-літературним матеріалом на тему «Весна».
Завдання:
- Збагатити дітей музичними та літературними враженнями. Закріпити елементарні музичні поняття та раніше розучений матеріал.
- Розвивати здатність до імпровізації, почуття ритму, уміння грати в оркестрі. Продовжити роботу над пластичністю, творчою уявою, умінням орієнтуватися у просторі.
- Виховувати у дітях почуття краси до природи, поетичного слова, музики; здатність відгукуватися на прекрасне та добре.
Обладнання:Музичний центр, мультимедійний екран, ноутбук, бамбукові палички, музичні інструменти: дзвіночки, металофони, трикутники, кошик із саморобними пролісками, камінці, весняна калюжка.
Попередня робота:Перегляд та обговорення казки «Дванадцять місяців» С.Я.Маршака, знайомство з музикою Е.Грига, П.І.Чайковського, бесіда про оркестр, перегляд картин про весну, читання весняних віршів.
Практична значущість роботи:Можливість використовувати у своїй роботі як музичним керівникам, так і вихователям як підсумкове заняття у III кварталі навчального року на тему «Весна».
Діючі лиця:Весна ( музикальний керівник), падчерка (дорослий), вихователь.
Діти заходять до зали під музику П. І. Чайковського «Пролісок».
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку:
Ожила навколо природа, прокинулася від сну,
До нас спустилася з небозводу разом із сонечком…
Діти: Весна!
Входить Весна.
Весна: Здрастуйте хлопці! Я Весна-Красна, до вас у гості завітала, прийшла подивитися, як чекаєте на мене, як вітаєте. Ну, що ж давайте знайомитись. Адже я не проста Весна, а музична – запитаю (співає): «Як тебе звуть?», а у відповідь, на кого покажу, той ім'я своє заспіває. Так і познайомимося.
МУЗИЧНА ГРА «ЯК ТЕБЕ ЗВУТЬ?»
Ну от і познайомилися! А знайомі завжди під час зустрічі вітаються. Давайте і ми привітаємось.
КОМУНІКАТИВНА ГРА « ЗДРАВУЙТЕ! »
Молодці! Сідайте на килимок, поговоримо.
Вже тане сніг, біжать струмки,
У вікно повіяло навесні...
Засвищуть скоро солов'ї,
І ліс одягнеться листям!
(Плещеєв А.)
Багато поетів, композиторів, художників писали про мене, оспівували мене у своїх творах. Адже весна – це початок нового життя. Композитор Едвард Гріг (показ портрета на екрані ) теж любив весну і написав музичний твір «Ранок», в якому розповів мовою музики, як прокидається природа. Зараз ми послухаємо фрагмент із цього твору та представимо картини весни.
СЛУХАННЯ «РАНКУ» З СЮЇТИ Е.ГРИГА «ПЕР ГЮНТ»
(розмова про характер музики, опитування дітей – що вони представили)
Адже ви все правильно розповіли і намалювали чудові картини пробудження природи. Я думаю, що коли композитор Е. Гріг писав цю музику, він ось що представляв…
ПЕРЕГЛЯД ФРАГМЕНТУ З МУЛЬТФІЛЬМУ «ДВАНАДЦЯТЬ МІСЯЦІВ», супроводжуваний музикою «Ранок» Е. Гріг
Хлопці, подивіться – музика допомагала нам спостерігати, як несміливо сходить сніг, перетворюючись на бурхливі потоки води, як потихеньку розквітала природа: зеленіла трава, з'являлися перші листочки, перші квіти. І ось ми вже відчуваємо аромат весняного цвітіння! А ви довідалися фрагмент, з якої казки ми подивилися?
Діти: "Дванадцять місяців".
Весна: А хто її написав?
Діти: С. Я. Маршак.
Весна: Із героями цієї казки ми ще з вами зустрінемося сьогодні.
Хлопці, а хто перші вісники весни?
Хто до нас з півдня прилітає,
Гнізда в'є та співає?
Діти: Птахи.
Весна: Звісно ж вони! Як тільки сонечко пригріє вони вже радісно щебечуть, передають телеграми в усі кінці про мій прихід. Давайте і ми з вами спробуємо передати свою весняну телеграму, що складається з коротких та довгих звуків. Передамо в теплі краї птахам послання, щоб вони швидше поверталися - адже я вже прийшла! Підійдемо до столів, візьмемо палички – «морзянки», я складатиму, ви посилати.
МУЗИЧНО – РИТМІЧНА ГРА «ВЕСНЯ ТЕЛЕГРАМА»
Хлопці, а ви знаєте хто нас почув? Жайворонок! Це така маленька пташка. Вона раніше за всіх телеграму про мій прихід чує і всім повідомляє. Чуєте?
СЛУХАННЯ «Жайворонок» М.І.ГЛИНКА І ПЕРЕГЛЯД ІЛЮСТРАЦІЇ З ЖАВОРОНИКОМ.
Гарна музика? Її написав композитор Михайло Іванович Глінка. Називається вона «Пісня жайворонка». На виконання якого інструменту звучить ця музика?
Діти: Фортепіано.
Весна : А давайте її прикрасимо звучанням інших інструментів: дзвіночків, трикутників, металофонів Отже, ми з вами перетворюємося на музикантів – виконавців. Згадайте, як називається великий склад інструментів?
Діти: Оркестр.
Весна: Правильно! Хто ж в оркестрі найголовніший? Кого музиканти – виконавці слухаються?
Він руками махає плавно, чує кожен інструмент.
Він в оркестрі найголовніший, він в оркестрі – президент!
Діти: Диригент.
Весна: Чи можна я буду диригентом? А ви будьте уважні! На який інструмент покажу, той і гратиме.
ВИКОНАННЯ «ЖАВОРОНЯ» ГЛИНКИ НА ДИТЯЧИХ ІНСТРУМЕНТАХ
Молодці! Ви уважно слухали музику та виконували всі мої команди. Справжні музиканти! Я думаю, що композитору М.І.Глінку ви сподобалися б. Скажіть ще раз, скажіть: як називається великий склад музикантів – виконавців?
Діти: Оркестр.
Весна: А хто керує оркестром?
Діти: Диригент.
Весна: Втомилися? Сідайте на килимок, я вам загадку загадаю.
Добре гуляти у лісі!
Тихо…Ранок ранній
Чудо-пісенька дзвенить
На лісовій проталинці.
Ледве чути-
Хто, розправивши пелюстки
З-під снігу вийшов?
Діти: Пролісок.
Весна : Ви правильно відгадали
Чому він так називається? Це найперша квітка після зими. Пролісок приносить радість. Він хоч і тендітний, ніжний, але гордий і сміливий, т.к. росте прямо з-під снігу. Його обдує холодний вітер, але він не боїться холоду, а гордо стоїть на своїй тонкій ніжці.
У лісі, де берізки стовпилися юрбою,
Проліска глянуло око блакитне.
Спершу потроху зелену виставив ніжку,
Потім потягнувся з усіх своїх маленьких сил
І тихо спитав:
Я бачу погоду тепла та ясна!
Скажіть, правда ж, що це весна?
Але навколо все тихо, сусідів немає – він тут перший.
Його побачила зайчиха, понюхала, хотіла з'їсти.
Потім, мабуть, пошкодувала.
Аж надто тонкий ти, друже!
І раптом пішов пухнастий, білий,
Холодний березневий сніжок.
Він падав, заносив доріжки.
Знову зима, а чи не весна.
І від квітки на довгій ніжці
Тільки-но шапочка видно.
І він, від холоду синя,
Головку слабку схиляючи,
Сказав…
Ну що ж, я не шкодую,
Адже почалася весна з мене. (З.Александрова)
Дуже зворушливий вірш. Пролісок гине, але з шкодує звідси, т.к. він виявився першою квіткою весни. Про проліски писали вірші, музику, картини і навіть створювали мультфільми. Згадаймо казку про яку ми сьогодні вже говорили, про «Дванадцять місяців». Про що розповідається у ній?
Діти : Взимку принцеса мріяла про весну і наказала принести їй пролісків
Весна: У цій казці дівчинка – Падчерка нарвала цілий кошик пролісків. А хіба їх можна рвати? Та ще багато? Чому?
Діти: Пролісків у природі залишилося так мало. Вони занесені до Червоної книги.
Весна: Правильно. Зірвеш квітку, вона насіння вже не дасть, нові квіти не виростуть. Може настати день, коли на землі не залишиться жодного проліски. Ви, хлопці, про це знаєте і, звичайно ж, берегтимете цю квітку. А що можна зробити, якщо хочеться комусь подарувати проліски?
Діти: Їх можна намалювати чи змайструвати своїми руками.
(Стук у двері, входить Падчериця. У руках кошик із пролісками)
Падчерка: Здрастуйте хлопці! Я прийшла до вас із казки «Дванадцять місяців». Почула вашу розмову про проліски... Хлопці, ви мені вибачте за те, що я нарвала їх цілий кошик. Адже я не ходжу в дитячий садок і нічого про Червону книгу не чула. Дивіться, я виправилася! Своїми руками зробила он скільки квітів. Чи можна я їх вам подарую? (роздає)
Весна: Діти, одягніть проліски на руки, підніміть ручки вгору. Як гарно! А може, хтось хоче перетворитися на композитора і придумати мелодію на такі вірші:
Виріс пролісок лісовий,
Він нас привітає навесні!
Які чудові пісеньки вийшли! Так хочеться танцювати. Тож давайте потанцюємо.
ТАНЕЦЬ «ЧАРІВНА КВІТКА» Буреніною А. (С/б «Ритмічна мозаїка»)
Падчерка: Мені дуже сподобалося!
Весна: Ну, ось і все, наша зустріч добігла кінця. Пора мені в ліс йти, за роботу братися: не скрізь ще снігу зійшли, квіти розцвіли, птахи співають. Чи я вам сподобалася? Чи сподобалася вам моя весняна музика та весняні вірші? Сьогодні ми були і слухачами, і композиторами та виконавцями. А чи допомагала нам музика якихось композиторів?
Діти: Е. Грига, М.І Глінки та П.І.Чайковського.
Весна: Навесні разом із природою прокидається й наша душа. Ми мріємо про кохання, про щастя, загадуємо бажання… А я ж Весна – чарівниця, і можу виконати за одним вашим бажанням. Я вам дам чарівні камінці. Кожному камінчику ви прошепотієте своє бажання, мрію і виходячи із зали киньте його у весняну калюжку. Ваша мрія обов'язково здійсниться! (Роздає)
Падчерка: Можна й мені камінчик? Я хочу загадати, щоб Весна та Літо були теплими! Усі близькі – здоровими та радісними!
(Весна і Падчерка прощаються і йдуть. Падчерка кидає камінчик у калюжку).
Діти під музику П.І. Чайковського «Пролісок» виходять із зали, кидаючи камінчики.
- Вконтакте 0
- Google+ 0
- ОК 0
- Facebook 0
