Слайд 2

Суть професії логопеда досить проста - це виправлення дикції в дітей віком і дорослих, усунення її недоліків, зокрема, заїкуватості, картавості, шепелявості тощо. Такий фахівець допомагає скоригувати мову за допомогою особливих вправ, масажу та інших методів, що покращують артикуляцію. У функції логопеда може входити робота з багатьма порушеннями мови, але вважають самі представники цієї професії, краще концентруватися однією напрямі. Скажімо, вибрати лікування заїкуватості чи усунення дисграфії та дислексії (проблем письма та читання).

Слайд 3

Хто такий логопед-дефектолог

Порушення мови бувають не тільки у здорових дітей (без проблем зі слухом, зором та інтелектом). Є окрема категорія – «важкі» діти, і з ними працюють спеціалісти – логопеди-дефектологи. Вони розвивають не лише артикуляцію, а й пізнавальну діяльність дітей загалом – пам'ять, увагу, сприйняття, мислення та багато інших здібностей та навичок.

Слайд 4

Місця роботи

Як правило, посада логопеда передбачена в освітніх та медичних закладах: у дитячих садках; у лікарнях та поліклініках; у спеціалізованих центрах психолого-педагогічної реабілітації та корекції, де лікуються порушення слуху та мовлення у дітей. Альтернативний варіант «працевлаштування» – відкриття свого приватного логопедичного кабінету.

Слайд 5

Історія професії

Зачатки логопедії з'явилися в Європі в XVII столітті в рамках сурдопедагогіки - галузі, що займається проблемами глухих і дітей, що слабо чують. За наявності слуху мовні дисфункції лікувати не прагнули, вважаючи їх проблемою виключно фізичного характеру. Якщо ж таки бралися, то лікували тільки медичними способами. Тільки з середини XX століття проблеми артикуляції почали розглядати з погляду психології, що призвело до розвитку логопедії як науки і окремої професії.

Слайд 6

Обов'язки логопеда

Основні посадові обов'язки логопеда можна звести до таких: огляд клієнтів та виявлення особливостей їхнього мовного розвитку; постановка логопедичного діагнозу; визначення способів та методик лікування; проведення індивідуальних та групових занять із постановки мови; розробка вправ та «домашніх завдань»; оцінка результатів навчання за підсумками певного періоду. Також логопед може займатися веденням звітної документації та розробкою методичних посібників.

Слайд 7

Вимоги до логопеда

Стандартні вимоги до логопеда такі: вищу логопедичну (або дефектологічну) освіту; досвід роботи, у тому числі за певним напрямом (з дітьми, з дорослими, з хворими на ДЦП, з пацієнтами неврологічного профілю тощо). В окремих випадках від логопеда вимагається і наявність авторської методики.

Слайд 8

Як стати логопедом

Якщо ви вирішили стати логопедом, то необхідно здобути вищу педагогічну освіту за спеціальністю «Логопедія» та кваліфікації «Вчитель-логопед». На додаток до цього необхідний досвід практики. Його можна отримати в державних установах, працюючи помічником або логопедом початкового рівня. Крім освіти та досвіду знадобиться низка особистісних якостей - любов до дітей, комунікабельність, високий рівень терпіння та витримки, вміння нестандартно мислити та знаходити підхід до кожного учня.

Слайд 9

Зарплата логопеда

Заробітна плата логопеда дуже низька і знаходиться в межах від 15 і приблизно до 60 тисяч рублів на місяць. У приватних установах столиці та великих мегаполісів зазвичай пропонують дуже пристойні оклади. Середня зарплата логопеда становить трохи більше ніж 20 000 рублів. Ще один варіант заробітку – відкриття свого кабінету. Якщо логопеду вдасться вийти на дорослу аудиторію, яка часто виступає перед публікою і потребує чистої, красивої мови (представників бізнесу, політики та мас-медіа), можна заробляти дуже пристойні гроші.

Переглянути всі слайди

1 із 9

Презентація на тему:Професія ЛОГОПЕД

№ слайду 1

Опис слайду:

№ слайду 2

Опис слайду:

Суть професії логопеда досить проста - це виправлення дикції в дітей віком і дорослих, усунення її недоліків, зокрема, заїкуватості, картавості, шепелявості тощо. Суть професії логопеда досить проста - це виправлення дикції в дітей віком і дорослих, усунення її недоліків, зокрема, заїкуватості, картавості, шепелявості тощо. Такий фахівець допомагає скоригувати мову за допомогою особливих вправ, масажу та інших методів, що покращують артикуляцію. У функції логопеда може входити робота з багатьма порушеннями мови, але вважають самі представники цієї професії, краще концентруватися однією напрямі. Скажімо, вибрати лікування заїкуватості чи усунення дисграфії та дислексії (проблем письма та читання).

№ слайду 3

Опис слайду:

Хто такий логопед-дефектолог Порушення мови бувають не тільки у здорових дітей (без проблем зі слухом, зором та інтелектом). Є окрема категорія – «важкі» діти, і з ними працюють спеціалісти – логопеди-дефектологи. Вони розвивають не лише артикуляцію, а й пізнавальну діяльність дітей загалом – пам'ять, увагу, сприйняття, мислення та багато інших здібностей та навичок.

№ слайда 4

Опис слайду:

Місця роботи Як правило, посада логопеда передбачена в освітніх та медичних закладах: у дитячих садках; у лікарнях та поліклініках; у спеціалізованих центрах психолого-педагогічної реабілітації та корекції, де лікуються порушення слуху та мовлення у дітей. Альтернативний варіант «працевлаштування» – відкриття свого приватного логопедичного кабінету.

№ слайду 5

Опис слайду:

Історія професії Зачатки логопедії з'явилися в Європі в XVII столітті в рамках сурдопедагогіки - галузі, що займається проблемами глухих і дітей, що слабо чують. За наявності слуху мовні дисфункції лікувати не прагнули, вважаючи їх проблемою виключно фізичного характеру. Якщо ж таки бралися, то лікували тільки медичними способами. Тільки з середини XX століття проблеми артикуляції почали розглядати з погляду психології, що призвело до розвитку логопедії як науки і окремої професії.

№ слайду 6

Опис слайду:

Обов'язки логопеда Основні посадові обов'язки логопеда можна звести до: огляд клієнтів і виявлення особливостей їх мовного розвитку; постановка логопедичного діагнозу; визначення способів та методик лікування; проведення індивідуальних та групових занять із постановки мови; розробка вправ та «домашніх завдань»; оцінка результатів навчання за підсумками певного періоду. Також логопед може займатися веденням звітної документації та розробкою методичних посібників.

№ слайду 7

Опис слайду:

Вимоги до логопеда Стандартні вимоги до логопеда такі: вища логопедична (або дефектологічна) освіта; досвід роботи, у тому числі за певним напрямом (з дітьми, з дорослими, з хворими на ДЦП, з пацієнтами неврологічного профілю тощо). В окремих випадках від логопеда вимагається і наявність авторської методики.

Опис слайду:

Зарплата логопеда Заробітна плата логопеда зовсім невисока і знаходиться в межах від 15 до 60 тисяч рублів на місяць. У приватних установах столиці та великих мегаполісів зазвичай пропонують дуже пристойні оклади. Середня зарплата логопеда становить трохи більше ніж 20 000 рублів. Ще один варіант заробітку – відкриття свого кабінету. Якщо логопеду вдасться вийти на дорослу аудиторію, яка часто виступає перед публікою і потребує чистої, красивої мови (представників бізнесу, політики та мас-медіа), можна заробляти дуже пристойні гроші.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Хто такий логопед?

За енциклопедичним словником Логопедія (від грец. Logos – слово та paidea – навчання) галузь дефектології, що вивчає порушення мови при нормальному слуху, та розробляє шляхи їх подолання та попередження Слово «логопед» Логопед – фахівець, який вивчає порушення мови та розробляє шляхи їх подолання та попередження. За словником Єфремової Логопед – спеціаліст у галузі логопедії

У Державному Бюджетному Освітньому Установі дитячого садка №1958 працює логопедичний пункт

Що таке логопедичний пункт та які завдання він виконує? Логопедичний пункт у дошкільній освітній установі організують для надання допомоги вихованцям, які мають порушення вимовної сторони мови та порушення у розвитку усного мовлення. Основними завданнями логопедичного пункту є: - Корекція звуковимови вихованців ДОП; - розвиток мовлення дошкільнят; - Роз'яснення спеціальних знань з логопедії серед освітян, батьків (законних представників), вихованців дитячого садка.

Що робить логопед на логопедичному пункті? надає консультативну допомогу педагогам ДНЗ, батькам (законним представникам) дітей у визначенні причин порушень мови та дає рекомендації щодо їх подолання; несе відповідальність за організацію та своєчасне виявлення дітей з первинною мовною патологією та за комплектування груп; проводить заняття з дошкільнятами з виправлення різних порушень мовлення; у ході занять здійснює роботу з попередження та подолання труднощів у засвоєнні рідної мови, обумовлених первинним мовним порушенням; підтримує зв'язок з логопедами та лікарями дитячих поліклінік та психолого-медико-педагогічних комісій;

Кабінет Простір для роботи з дітьми Простір для ігрової діяльності дітей Простір для консультування

Як відбувається робота логопеда

Ну і сам – логопед

Дякую за увагу!

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Програма корекції міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку (5-6 років) "Що таке добре, а що таке погано".

Проблема міжособистісних стосунків дошкільнят є однією з найактуальніших проблем сучасної дошкільної освіти. Саме в дошкільному дитинстві зароджуються і розвиваються стосунки з оточуючими людьми.

Підписи до слайдів:

Логопед Хто це? Що він робить? Цілі та завдання роботи

Широко поширена думка у тому, що логопеди лише «ставлять» звуки, тобто. виправляють неправильну вимову. Це не зовсім так. Метою логопедичного впливу в школі є розвиток усієї мовної системи в цілому, а саме: розвиток загальної мовної активності, накопичення словника розвиток фізичного та мовного слуху, розвиток граматичної сторони мови навчання навичкам словотвору та словозміни розвиток артикуляційної моторики, розвиток зв'язного мовлення корекція вимови

Коли потрібні логопедичні заняття? Логопедичної допомоги потребують різні діти з різних причин. Це від характеру порушень промови. Якщо дитина неправильно вимовляє окремі звуки, особливої трагедії цього немає зараз. Але пізніше... Хто зможе дати гарантію, що таке відхилення від норми не завадить йому у підлітковому чи старшому віці? А переучуватися набагато складніше. Якщо дитина неправильно вимовляє деякі звуки і також порушений фонематичний (мовний) слух, що не дозволяє йому чітко розрізняти звуки рідної мови, це може призвести до порушення читання та письма.

Насамперед логопед встановить причину порушення промови. І вже потім, виходячи з цього, займатиметься усуненням цієї причини. Логопед показує, як вимовляються важкі звуки. Якщо у дитини коротка під'язична вуздечка - часто можна обійтися без операційного втручання. У процесі занять з логопедом вуздечку можна розтягнути спеціальними вправами і легким логопедичним масажем. Крім того, логопед розвиває спеціальний мовний видих, який необхідний. І нарешті, логопед навчатиме дитину чути звуки, правильно визначати їх і повторювати у своїй промові. Заняття зі звуків логопед найчастіше веде з дітьми 3,5-8 років, тому що саме цей вік вважається найбільш сприятливим для встановлення правильних звуків. Сьогодні з'явилися нові методики, які дають результат незрівнянно швидше ніж ті, що застосовувалися в попередні роки.

Метою логопедичної роботи є створення умов, що сприяють вивченню, корекції та подальшому розвитку мовної системи дітей дошкільного та шкільного віку.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Заняття логопедії з елементами логоритміки у 1 класі Диференціація С-Ш РОБОЧА ПРОГРАМА "Логопедія"

Елементи логогоритміки використовуються на заняттях логопедії для розвитку моторики, почуття ритму, розвитку чіткої артикуляції, виразності мовлення учнів.

Співпраця логопедів дитячої поліклініки з логопедами ДНЗ та шкільними логопедами.

Надається схема зв'язків та взаємодій логопедів дитячої поліклініки з логопедами ДНЗ та шкіл. Дано конкретні приклади реальних взаємозв'язків.

Перспективне планування (з описом обладнання та корекційних ігор) логопеда у підготовчій до школи групі з діагнозом «Заїкуватість. ОНР» Перспективне планування (з описом обладнання та корекційних ігор) логопеда в підготовці

Перспективне планування (з описом обладнання та корекційних ігор) логопедів підготовчої до школи групи з діагнозом «Заїкуватість. ВІН Р"...

КОНСПЕКТ СПІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЛОГОПЕДАЇ ДІТЕЙ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИТИМ МОВЛЕННЯ ПІДГОТОВЧОЇ ДО ШКОЛИ ГРУПИ «ОСІНЬ У ГОСТІ ДО НАМ ПРИШЛА" (ДРУГИЙ РІК НАВЧАННЯ).

Метою гри є формування в дітей віком навичок словотвори. Гра використовується при індивідуальній роботі з дитиною або в малих групах. Вік дітей 5-6 років. Гра спрямована на закріплення вміння дітей утворювати відносні прикметники з різних тем, на активізацію словника дітей та на розвиток зв'язного мовлення.

Цільова аудиторія: для дошкільнят

Презентація створена для дітей з тяжкими порушеннями мови з метою відпрацювання вживання іменників однини в непрямих відмінках (давальному/родовому) або відпрацювання вживання присвійних прикметників. Залежно від цілепокладання заняття можна змінювати питання: Кому дамо хвіст? / Кого це хвіст? / Чий хвіст?
Анімація при кліку потрібної картинки, зміна слайдів на кліку тригерної кнопки.
Останні слайди-сюрпризний момент та використані ресурси.

В ігровій формі діти вчаться виділяти перший звук із назв картинок та визначати його м'якість. Визначити правильність виконання завдань допомагають зайчики.
Даний тренажер можна використовувати, як на уроках, при проходженні теми "позначення м'якості приголосних голосними другого ряду", так і на логопедичних заняттях. Ресурс можна використовувати при фронтальній роботі, заняттях з групою та індивідуально. Даний вид роботи розвиває фонематичний слух, звуковий аналіз, а якщо дати завдання, записати назви картинок, то і закріплює навичку позначення м'якості приголосних на письмі.

Цю роботу можна використовувати на груповому занятті або за індивідуальної роботи з учнями, у яких спостерігаються заміни парних приголосних на листі.
У цікавій та цікавій для дітей формі проводиться робота з розвитку фонематичного слуху (розрізненням П-Б на слух). Потім даються письмові вправи для правильного написання цих літер у словах.
Всі завдання даються поетапно: спочатку парні приголосні дані в словах у сильній позиції, потім - у слабкій, коли потрібно використовувати правило для правильного написання приголосних у словах.
Цю роботу можна також використовувати для роботи з дошкільнятами, які мають порушення фонематичного слуху.

Цільова аудиторія: для логопеда

Дана інтерактивна дидактична гра призначена як для індивідуальних, так і підгрупових занять із формування та розвитку фонематичного слуху, навичок звукового аналізу та синтезу. Може бути використана на інтерактивній дошці та комп'ютері.

Дитина виділяє перший звук у назві предмета і дає характеристику цього звуку.
Згідний твердий звук позначаємо синім кольором, натискаючи відповідне коло.
Згідний м'який звук – зеленим, натискаючи на відповідне коло.
Голосний звук – червоним кольором, натискаючи на відповідне коло.
Якщо відповідь правильна – звучить звук дзвіночка, на екрані залишається відповідне коло, інші – зникають.
Якщо відповідь неправильна – звучить звук молоточка.
При натисканні на картинку - утворюється літера, що позначає перший звук у слові.
З перших звуків назв предметів складаємо слово.

Цільова аудиторія: для логопеда

Останніми роками спостерігається різке збільшення кількості дітей із різними мовними порушеннями. Особливо поширеними є порушення письма та читання. Порушення читання у дітей вивчаються давно, але й досі це одна з найактуальніших проблем логопедії. Корекція цих видів порушень вимагає цілеспрямованої та копіткої роботи педагогів, логопеда, батьків. Щоб цей процес був цікавим, пізнавальним та ненудним для учнів, необхідно урізноманітнити роботу різними іграми та вправами, які зламали б стереотипне уявлення про читання як нудне заняття.

Цільова аудиторія: для логопеда

Дітям із порушенням фонематичних процесів буває дуже важко виділити в словах однакові звуки. Даний матеріал призначений для етапу, коли учні не лише можуть поділити слова на склади, а й знайти загальний склад двома словами. Коли всі склади виділені, потрібно з них скласти пропозицію, записавши її грамотно.

Для визначення правильної відповіді потрібно натиснути на конверт. Якщо дитина відчуває труднощі, можна взяти допомогу, натиснувши на кнопку. У створенні даного тренажера було використано технологічний прийом "Чарівний конверт"

Цільова аудиторія: для 1 класу

Презентація на тему: "Профілактика дисграфії".
Проблема порушень письмової мови у школярів одна з найактуальніших, оскільки лист та читання стають базою та засобом подальшого навчання. І.М. Садовнікова
У розробці представлені вправи, створені задля корекцію дисграфії.