Германски експерт обясни защо енергоспестяващите лампи са разточителни. Презентация "Защо изгаря електрическа крушка?" Задължителни думи във фрази

Много хора няма да разберат, че силата на енергоспестяващите лампи, които са „студени“, „безжизнени“, „тиха“ светлина не само развалят настроението, но и имат отрицателно въздействие върху здравето, наричайки например нарушен сън .

„Вдясно е, че в ретината има специален светлочувствителен пигмент, който реагира на „студената“ дневна светлина, която е тъмната част от видимия спектър“, подсказват думите на ръководителя на отделите по медицина на съня на Светия ї Jadwigs в Берлин, професор Дитер Кунц, публикувано от Deutsche Welle Фоторецепторът информира вътрешната годишнина на човек, че на прага на светъл ден, в противен случай е необходимо такова „студено“ осветление в светлината на деня, това е не е естествено и неприемливо вечер, в противен случай неизбежно ще бъдат унищожени не функциите на вътрешната годишнина на човек.

Значителните ефекти са добре известни на лекарите: миризмите често се срещат при хора, които работят редовно. Първият и най-очевиден симптом е нарушение на съня. Ако са отдясно, не се разделяйте, казва Кунц: „Това може да доведе до други патологии: като се започне с дисфункция на билковия тракт и се стигне до сърдечно-съдови заболявания, включително инфаркт на миокарда, и кражби на психични заболявания, включително депресия. при продължителна работа са изложени на повишен риск от заболяване и страдат от всички форми на подуване, познати на медицината.“

Световната здравна организация работи върху нощната смяна поради преливането на канцерогенни фактори от 2007 г. В днешно време хората са изложени на такъв риск за здравето си, че спокойно прекарват вечерите си у дома под подова лампа с енергоспестяваща лампа. Вярно е, че все още имат изход: изберете правилната лампа.

"Освен това, веднага след като покритието се нанесе върху лампата, тя може да произведе светлина с различни нюанси - студена, топла, неутрална, като Kunz. - Всички се съхраняват в склада за фосфор. Очевидно се използват различни лампи. Оптимални времена в различни моменти за влезте. Менюто не изглежда да се разкрие, за колко време ще бъде възможно да се получи тази „мъртва“ светлина, която все още - и не без изключение - се свързва с флуоресцентни лампи. лампите, които осигуряват светлина, са по-приятни за тъмни предмети - “топло” и тихо.”

Все пак бъдещето на индивидуалното осветление идва, професор Кунц, подобно на други експерти, говори за LED лампи: „Светлинните светодиоди, точно като органичните светодиоди, вече ще бъдат заменени, добре е да оставите светлината да бъде премахната от един и същ Джерел Не само различна яркост, но и различен цвят. За което ви трябва малко електронно устройство. Преди това можете да използвате компютърна програма."

Обичаш ли физиката толкова, колкото аз? Още като започнах да уча в 7 клас, веднага разбрах – това е моето! Сега съм в 9-ти клас и натрупването ми не е изчезнало, просто не можех да преживея храната енергия!

Задължителни думи във фрази

Щастлив съм да вмъкна думата "енергия"на необходимото място:

Мишко нацепи дърва и се умори. Трябва да ядете, за да попълните запасите си енергия. Олена не разбра мистерията. След това тя взе инструмента, за да разбере за потвърждението. Мечката отвори крана и наля вода в кофата. Олена разбра, че има нужда от него, за да озари стаята енергияи включете кабела на лампата в контакта. Олена обичаше да се чуди на залеза. Vaughn otrimuvala на tsyomu енергия. Мишко знаеше какво трябва на пожарникаря за крушка енергияи след това поставете батерията.

Джерело енергия

Днес ние vikoristamo много видове енергия, Защо не се тревожим за това! Самият Алберт Айнщайн разбира понятието енергия! Какви са видовете хранителни дефицити? Ще се опитам да обясня:

grub dzherela енергия. Е, тук всичко стана по-ясно - не можете да живеете без таралеж! За съжаление или за щастие природата ни е създала като топлокръвни създания. За поддържане на всички процеси в човешкото тяло е необходима много енергия! Ако бяхме хладнокръвни, като змии, едно ходене до кафенето щеше да ни струва цял месец;
електрическа енергия- Изход при изригване на електрони по електрическото копие. Без нейното вдъхновение хората не биха достигнали такива висоти в науката и технологиите. Така че щяхме да седим на свещи и да използваме бедните магарета като работна сила;
химична енергиявидими по време на химични процеси. Как бихме могли да живеем без батерии или акумулатори? Ходехме и се страхувахме да ходим твърде далеч от електрическите контакти. Благодаря за това червено вино на френския физик Гастон Плант;
енергия на слънцето, колосално количество енергия! Заради нея живее цялата ни планета, всички растения, същества, хора. Без енергията на слънцето не би имало живот на земята.

Необичайна енергия

Светът се разбира количеството енергия е много голямо, И при рак на кожата тази цифра расте. За да отговори на тази нужда, целият свят ще продължи да търси алтернатива. Използва се идеалният вариант вечен двигателЖалко, че още не са го получили. Нека да разгледаме набързо какво вече са измислили хората:

вятърна енергияВикористите са учили дълго време, от времето на Дон Кихот))) И сега са се научили да ги генерират и преобразуват в електричество;
геотермаленОпределя се топлинната енергия на горещите ядра на планетата. В Русия има много геотермални резервоари, в Камчатка;
атоменвижда се по време на разпадането на атомите.Има голямо тяло от енергия, което се споделя по целия свят;
приливна, се определя енергията на приливите и приливите.

За енергията можем да говорим безкрайно. Спечелени води ни навсякъде, още по-важно е да се чудите!

Нашият космос напредва към новата планета „Преди последната лаборатория“.

Трябва да станем компетентни изследователи и да провеждаме допълнителни изследвания в нашата лаборатория. Следвайте ги и напишете видеоклип за това, което сте намерили.
Posted=>В презентацията се публикуват резултати, снимки, видеоклипове.

Релефно, релефно, релефно, релефно =========>>> DALI

И който е готов да публикува показанията си, ще се радваме.
Доклад № 1 “Сонячна система”.
Цел: защо всички планети се въртят около Слънцето.
Оборудване: жълта дървена пръчка, конци, 9 торбички.
Осъзнайте, че жълтата пръчка е Слънцето, а 9-те торбички на конци са планетите. Увиваме пръчката, всички планети летят по протежение на кладата, веднага щом ударят, тогава планетите се удрят. Какво помага на Сонцу да управлява цялата система за сън?
– На Сонцу му помага вечната разруха.
- Точно така, тъй като Слънцето няма да се срине, цялата система ще се „срути“ и дори не ден - вечният колапс.

Досвид № 2 “Черно небе”.
Цел: да се установи защо Земята се нарича черна планета.
Оборудване: бутилка, мляко, лъжица, пипета, лектарик.
ПРОЦЕС: Напълнете бутилката с вода. Добавете капка мляко към водата и разбъркайте. Затъмнете стаята и поставете светлината по такъв начин, че светлината да преминава през централната част на колбата с вода. Завъртете запалката в предна позиция.
ТОРБИ: Прекарайте леко само през чиста вода и водата, разредена с мляко, ще има синьо-сив цвят.
ЗАЩО? Цветята, които стават по-бели и по-светли, варират в зависимост от цвета. Виждат се частици мляко и се появяват къси сини иглички, през които водата става синя. Молекулите на азота и киселинността, които присъстват в земната атмосфера, подобно на частици мляко, добавят малки количества, така че сините цветя могат да се видят и от сънливата и да цъфтят в цялата атмосфера. От Земята небето изглежда ярко, а Земята изглежда ярка от космоса. Цветът на водата в бутилката е блед и не е чисто черен, поради което големи порции мляко се разбиват и разпръскват без тъмен цвят. Те също се губят в атмосферата, ако там се натрупат големи количества вода или водни пари. Колкото по-чист и по-сух е вятърът, толкова по-облачно е небето, толкова по-синьо цъфтят най-много парченцата сини игли.

Досвид № 3 „Далеч - близо“.
Цел: определете как слънцето се издига до температурата на вятъра.
Оборудване: два термометъра, настолна лампа, дълга линийка (метър).
ПРОЦЕС:
Вземете линийка и поставете единия термометър на 10 см, а другия на 100 см.
Поставете настолната лампа до маркировката на нулевата линия.
Намалете лампата. В рамките на 10 минути запишете показанията на двата термометъра.
ЧАНТИ: Близкият термометър показва вашата температура.
ЗАЩО? Термометърът, който се намира по-близо до лампата, отнема повече енергия и следователно се нагрява повече. Колкото по-далеч се разширява светлината от лампата, толкова повече се разсейва и миризмата не може да нагрее твърде много далечния термометър. Планетите са еднакви. Меркурий, най-близката планета до Слънцето, отнема най-много енергия. Планетите, които са по-далеч от Слънцето, отделят по-малко енергия и атмосферата им е по-хладна. Много по-специфично е на Меркурий, но не и на Плутон, който дори е далеч от Слънцето. Що се отнася до температурата на атмосферата на планетата, други фактори влияят върху нея, като дебелина и съхранение.

Доклад № 4 „Светът е далече“.
Цел: да се определи какво представлява пръстенът на Юпитер.
Притежание: лигтарик, талк в пластмасови опаковки с джобове.
ПРОЦЕС:
Затъмнете стаята и поставете светлината на ръба на масата.
Измийте контейнера отворен с талк, преди да смените светлината.
Стиснете рязко контейнера.
ЧАНТИЧКИ: Светлината е лесно видима, докато прахът не попадне в нея. Разпръснатите парчета талк започват да блестят и се вижда светла пътека.
ЗАЩО? Светлината не може да се увеличи, докато няма нищо видимо и видимо за очите ви. Частиците талк се държат по същия начин като другите частици, които изграждат пръстена на Юпитер: вонята избива светлината. Пръстенът на Юпитер се намира на петдесет хиляди километра от мрачната обвивка на планетата. Важно е, че тези пръстени са формирани от речта, която е била изгубена там от Йо, най-близкият от четирите големи спътника на Юпитер. Йо е единственият познат ни спътник от съществуващите вулкани. Възможно е пръстенът на Юпитер да се е образувал от вулканична пепел.

Репортаж № 5 “Дани Старс”.
Цел: да се покаже, че очите блестят стабилно.
Оборудване: картон, картон с размер на листовка, бял плик, запалка.
ПРОЦЕС:
Пробийте дупка в картона с перфоратор.
Поставете картона в плика. Когато стаята е добре осветена, вземете плика с картона в едната ръка и светлината в другата. Натиснете светлината до 5 см и я осветете от едната страна на плика пред вас, а след това и от другата страна.
ИНДУКЦИОННИ ЧАНТИ: Картонените дупки не се виждат през плика, ако насочите светлината от страната на плика към вас, но стават по-видими, ако светлината от дръжката е насочена от другата страна на плика директно към вас.
ЗАЩО? При осветлението на стаята светлината преминава през дупките в картона, независимо къде се намират огньовете на светлината и те се виждат само ако дупката, винаги минаваща през нея, започне да се вижда по-ясно листна въшка. Същото се вижда и от огледалата. През деня миризмата все още ще блести и когато небето се стопи, ще осветим масата през слънчевата светлина, така че светлите огледала да потъмнеят. Най-добре е да се чудите на звездите в безмесечните нощи, които приличат на пожарите на града.
Досвид № 6 “Отвъд хоризонта”.
Цел: да се установи защо Слънцето може да се види, преди да се издигне над хоризонта
Притежания: чиста стъклена бутилка с капак, маса, линийка, книги, пластилин.
ПРОЦЕС:
Напълнете буркана с вода, за да не прелее. Затворете буркана плътно с капака. Поставете буркана на масата на 30 см от ръба на масата. Поставете книги пред буркана, така че да се вижда по-малко от една четвърт от буркана. Залепете топка от пластилин с размер на грахово зърно. Поставете торбата на масата на 10 см от буркана. Коленичи пред книгите. Чудете се през буркан с вода, чудете се върху книги. Ако не можете да видите пластилиновата торбичка, поставете я вътре. След като загубите необходимото количество, извадете буркана от поглед.
ЧАНТИ: можете да излеете торба с вода през буркан с вода.
ЗАЩО? Буркан с вода ви позволява да напълните чантата зад купчината книги. Всичко, на което се удивлявате, може да достигне само до очите ви, това, което е светлината, която се изразява от този предмет. Светлината, излязла от пластилиновата торбичка, преминава през буркана с вода и прониква в него. Светлината, която идва от небесните тела, преминава през земната атмосфера (стотици километри въздух, протичащ през Земята), за да достигне първа до нас. Земната атмосфера смачква всякаква светлина като буркан с вода. Чрез начупената светлина на Слънцето можете да видите няколко минути преди то да се издигне над хоризонта, а също и цял час след като слънцето залезе.

Доклад № 7 „Потъмнялата корона“.
Цел: да се покаже как Месецът помага за защита на короната на сънливата.
Оборудване: настолна лампа, фиби, лист хартия, не по-голям от картон.
ПРОЦЕС:
Използвайте карфици, за да направите дупка в картона.
Отворете леко отвора, за да можете да се чудите на новостите. Намалете лампата. Затворете дясното си око. Донесете картона до лявото си око. Момиченцето е учудено от затъмнената лампа.
ЧАНТИ: Когато погледнете отвора, можете да прочетете надписа върху електрическата крушка.
ЗАЩО? Картонът блокира по-голямата част от светлината от лампата, което ви позволява да видите надписа. В часа на спящия мрак месецът се затъмнява с ярка спяща светлина и дава възможност да се види по-малката външна обвивка - короната на спящия.

Цикави мини-викторини от допълнителния свят за млади ученици „Мистериите на природата“

Минивикторина-оразмеряване в 3-4 клас

1. Защо снежният човек получи името на снежния човек? (Снежните птици пристигат при нас от първия сняг, а пролетните пристигат следобед в регионалния край)

2. Защо кукувиците кукуват първи през пролетта? (Грачите имат достатъчно размразени петна, за да получат достатъчно храна - ларви)

3. Кои птичи яйца се излюпват? (На разсъмване бяла сова. Малките плюят по различно време)

4. Коя птица няма гнездо, а пилетата лежат точно на голата земя? (В нощницата)

5. Как една птица засажда дърво с носа си? (Kedrivka - бор грах, сойка - жълъди)

6. Коя птица има най-голямото семейство? (За сиво пиле: 26-28 пилета)

7. Как мигриращият сняг покрива снега? (Побеляване на мигриращите гъски. След 2-3 дни следете за снеговалеж)

8. Малката птичка не уби ли тигела? (Врабче)

9. Коя птица може да се бие? (Папагал)

10. Какъв вид птица е „малко глух“? (Глухар)

11. Коя птица се изписва с опашка с различен цвят? (Павич)

12. Коя птица лети в окулярите на носа си? (Филин)

13. Коя гора понякога се нарича тайга? (Иглолистни)

14. Какъв вид дърво е това: високо, жилаво, с жълтеникаво-червена или кафява кора. Има само малки пирони отгоре. Иглите са дълги, растат по двойки. Конусите малки и кръгли ли са? (бор)

15. Какво е специалното значение на модрините? (Хвърля главите си)

16. Коя птица разширява плодовете на кедровия бор? (Кедривка)

17. Какъв вид дърво е символ на Русия? (бреза)

18. Какво малко същество може не само да се бръсне, но и да лети? (Летяща катерица)

19. Плодовете на кое дърво са жълъди? (Дъбов плод)

20. Какъв вид същество има пет черни петна на гърба си? (при бурундука)

21. Какъв вид широколистно дърво излъчва прекрасен аромат с цветята си? (Липа)

22. Разберете създанието зад описанието: „Обичам тъмните лисици, тихо се промъква до жертвата, може да пръска цветя, „мустаци“ и стотинки по ушите“? (Рис)

23. Разберете тази гъба по описание: „Капката е месеста, младите гъби имат бледожълтеникав цвят. По-късно капчиците придобиват кестеняво-кафяв цвят, понякога тъмнокафяв. Формата на капката е заоблена, куполообразна и след това по-плоска. Горната повърхност на капката на гъбата е гладка, долната е пореста, ронлива, пореста, при млада гъба е бяла, при по-зряла е жълтеникава и зеленикава. (бяла гъба)

24. Разберете тази гъба по описание: „Капката е първата част на устата, след това подпухнала, по-късно разпръсната, червена или нажежена, покрита с множество бели или леко дъвчащи парчета. Ръбовете на капките на зрелите гъби са тъмни, облицовани с плочи, които се омекотяват. Най-популярният вид неестествени гъби" (Червона мухоморка)

25. За тази природна зона се казва: „Намира се извън зоната на тундрата, на картата е отбелязана със зелен цвят. Завъртян в мъртвата зона обаче, той ясно изразява всичко въпреки съдбата, студена зима и топло лято. Той е широко разпространен в Схидно-европейската и Западно-сибирската равнина, както и на

Средносибирско плато. Тази природна зона е най-голямата. Тази природна зона има ли 3 части? (Горска зона)

26. Назовете най-широките джобове с храна в горската зона. (Кедривка, бурундук, летяща катерица, самур, благороден елен, лос, вещица, вълк, лисица, ориз, зайци, катерици, глухар, бурундуци, полевки)

28. Защо кълновете, които са ферментирали в самия час на прибиране на реколтата, причиняват големи, ярко подготвени пачки от ферментирали ножове (често бяла или жълтеникава ферментация) или силен аромат? (Много от нощно цъфтящите растения са ентомофилни, т.е. те се консумират от комари. Комарите предпочитат да маркират големи цветя с ярко приготвено вино или по-малки, но събрани в едно цвете. Богато цъфтящите дървета през нощта излъчват силен , специфичен аромат)

29. Защо не се препоръчва да се развива тази култура точно на това място от сюжета? (Когато се отглежда една и съща култура, живите вещества от почвата трябва да се добавят към подобна смес и почвата ще бъде течна. Следователно е необходимо да се добави тор към почвата. Освен това, по време на обогатяването на една култура, могат да се натрупат комари - специфични вредители за дадена култура.култури от различни семейства, с различна агротехнология и др.

30. Какво е зеле от водорасли? Как можеш да изкорениш хората като таралежи? (Морското зеле е водното съдържание на водорасли. То датира от царството на долните израстъци, в дълбините на кафявите водорасли. Подобно на морското зеле, морското зеле расте в таралеж

"Листа" - листа с листовидна форма. Морското зеле е не само естествено, но и полезно за човешкото тяло: то е богато на йод, който е необходим за нормалното функциониране на щитовидната жлеза на човека)

31. Защо зърното, което се съхранява в складове и навеси, трябва да се прехвърля масово от едно място на друго през зимата? (Зърното съдържа зародиша на растежа, който се характеризира с такива прояви на жизнени функции, като дишане, в които се виждат въглероден диоксид и вода. Дневникът, който се вижда, може да доведе до факта, че почвата е топла или покрита с цветя.

От тази страна има продължение на първата част на шева. Ако вече излизате с някой друг, отидете тук >>

На пръв поглед шиваческата работа в творбата „Прекомерна светлина” за 1. клас изглежда изключително лесна и достъпна за разбиране, но най-често това не е така и видовете имат своеобразен родилен белег, който в съзнанието прави не си отива веднага. За които ще разгледаме сложните произведения на Плешаков и Новицкая и ще анализираме вариациите върху тях. Домашните са готови за програмата Перспектива, а самият автор - Плешаков - в руското училище, така че домашните продължават както за деца, така и за бащи, ученици в руското училище, решението може да е и тъмно.

GDZ е проверен и похвален от учителя на класовете на кочана.

За някои проекти е необходимо боядисване или залепване. Ако нямате необходимата снимка на себе си, можете да използвате интернет и да я залепите директно зад снимката. Не се допускат празни прозорци. Например, има нужда да се изобрази живият малък пакет на училището, който училището няма. След това залепете снимката или я нарисувайте като жив малък вързоп. Тези с домашни животни, снимки на близки и познати.

GDZ navkolishniy svet работник шие № 1 за 1 клас отстрани

Подробен анализ на ГДЗ до 1 част от работните сошити

Страна 3-5. Ние сме нашата светлина.

Веднага след като всичко стане ясно от записа на домашния адрес и адреса на училището, задачата „Екскурзия до училище“ вече започва да се изпълнява. Покажете ми как момчетата и момичетата успяват да стигнат до училище. Нарисувайте нишка като топка.

Плешаков често ще има проблеми с гломерула, който е описан по следния начин: виждаме на снимката гломерула и неговата продължаваща нишка, водим с дясната ръка през пешеходна пътека, а след това през подземен проход по диагонал.

Stor. 6-7. Природата

1. Открийте в малките онези, които липсват на природата. Кръг със зелена маслина.

Природата е всичко, което не е направено от човешка ръка. Ограждаме месеца, ялинката, гилката, кулбабата, жирафа.

2. Rosefarm само тези, които са близо до природата.

Листа, гъби, протеини.

Stor. 8-9. Природата не е жива, но е жива.

1. Какво е нарисувано върху неживата природа и какво върху живата природа? Оцветете гроздовете с този цвят: нежива природа - синьо; природата е жива - ние сме зелени.

Блус: водопад, звезди, слънце. Зеленина - кит, бреза, лисички.

По границите: синьо - камък, зелено - лалета.

2. Намерете сладките малки в реда на кожата и ги оградете.

Първият има снежинки, защото вонята достига до неживата природа, а вонята до живата природа. Другият ред е зайви гъби, смърди – жива природа, реща – нежива.

Страна 10-11. култура.

3. Назовете всички паметници на културата, изобразени на стр. 3, 4-5, 6-7, 10-11.

Храм, училище, парк, архитектурен паметник (древен Кремъл), книга, църква, кула.

Страници 12-13. Природата в човешкото творчество

1. Следвайте играчката със стрелки и назовете материалите, от които е направена. Кои същества имат подобни играчки?

Птица от слама, вещица от дърво, конска свирка от глина, кон от брезова кора.

Stor. 14-15. Ми хора

1. Заедно с възрастните изберете снимки на вашите роднини и приятели от различни възрасти. Залепете тези снимки близо до прозореца.

2. Изберете 2-3 снимки. Кажи ми по кого си падат тези хора. Как се поставяте пред тях? Например, vikoryst думи: роднини, знам, съседи; Сложих го от любов, приятелски, от симпатия.

Това е моят скъп брат. Його се казва Мишко. С него сме най-добри приятели. Наистина обичам брат си.

Това е моят футболен треньор. Той е много сладък и дори справедлив. Аз съм поставен пред голямата каруца.

Страна 16-17. Как спим със светлина.

Повече информация от момчето. Vikorist малки. Розфарбуй пр.

1. Разгледайте го добре (малка снежна буря). Харесва ми аромата (само малко цвете). Обичам да вкусвам (горски плодове). Радвам се да чуя пеенето (малка птичка). За мен е приемливо да погаля (кучето).

Как се чудите къде ходи момчето? Да го напишеш.

2. Погледнете малките. Боядисайте чашите до тези предмети със зелен цвят, което ще ни помогне да пием по-добре. Елементите, които ни помагат повече от малко, са отбелязани.

Зелен цвят: микроскоп, окуляри, бинокъл, телескоп. Квадратче за отметка: микрофон, слушалки.

Какво според вас е предназначението на термометъра? Записвам:

За регулиране на температурата.

С.18-19. Хората са творци на културата.

1. Прочетете и слушайте историята. Вижте малките преди нея. Как един човек е измислил парен локомотив? Свържете бебето с конец като топка.

Номериране на бебетата в ред отляво надясно: 3-1-4-6-5-2-7

2. Напишете в klitins името на един вид транспорт, който е викори силата на залога. Намерете тази на малките и я оградете.

С. 20. Нашият клас.

1. Показва отметка в старите училищни дрехи.

Отметка означава: перо, мастилница, гъше перо, попивателна машина и друг меден предмет, който прилича или на свещник, или на восък.

2. Намерете отговора на гатанката сред предметите. Добавете името на артикула. Два народа, никога не съм се кръщавал, не знам да чета и пиша, но пиша завинаги.

Гъши перо.

3. Погледнете малките и разберете отговора на загадката. Редовете и уликите са свързани със стрелки.

Земята беше бяла, аркуш хартия
Три ходещи - пръсти
Олово едно - дръжка
Двама да се чудите, - очи
Човек наказва. - Ръка

4. Оградете за малкото всичко, което може да се намери в стария клас. Розфарбирайте предмет, в който да напишете kreydoyu (doshka).

Оградени в кръг: робот, клавиатура, компютър, мечка, телефон, влак, кола, стенна лампа.

стр. 22-23. Ми е приятелски клас.

2. Помолете някои от вашите старейшини да напишат история за вашия учител. Подпишете името на автора на доклада.

Винаги ще помня първия си читател с топлина и любов. Тя беше добър приятел в очите на учениците. Тя ни научи не само да пишем и спестяваме, но и да бъдем приятелски настроени, честни и независими.

Страна 24-25. Природата е готина.

1. Вижте снимката с добавката и поставете кожния пластир близо до клепача.

Теменужка - сини цветове, кактус - бодливо дебело стъбло с 2 рогови цвята, бегония - кълн с широки зелени листа, лилави от вътрешната страна, млечница - бодливо стъбло и червени цветове, драцена - дълго стъбло с тънки висящи листа. „Какво да изкача в планината.

2. Тези линии са подобни една на друга. Можете ли да ги разделите? Свързани с нишки от гломерулите на бебето и го наричат.

Злива – папрат, дясна палма.

Тази тема може да бъде дадена у дома или презентация за растежа на класа.

З. 26-27. Какво расте в близост до училището.

1. Начертайте схема на дърво, чагарна и тревист храст.

Дървото има стъбло и корона, чагарната е с издънка от стъбла и корона, а тревистият плевел е с тънко стъбло и листа.

2. Намерете сладките малки в реда на кожата и ги оградете. Обяснете решението си.

Първият ред малки птички е 4-ти. Це е чагарник, а рещата е дърво.

Друг ред лози има 2-ро бебе, това е кленово дърво (дърво), а рещата е тревист израстък.

3. Колко познавате? Свързани с нишки от гломерулите на бебето и го наричат.

Livoruchi zhovty kviti - жовци, под тях има черна цикория. Дясната ръка има жълта вратига, под нея е рогова бреза.

Възможно е да им кажете да подготвят презентация у дома за растенията в училищния двор.

З. 28-29. Светът отвъд прокълнатия бряг

2. Вижте снимката с програмата и поставете рибата с кожа във водата.

Гурами е риба с оранжева перка, сомът е люляк, мечът е с червена страна и „меч“ на опашката.

3. За помощ с атласа разберете името на тази риба. Свързани с нишки от гломерулите на бебето и го наричат.

Левичарска плоска риба със сиви маркировки - риба ангел, под нея има шип. Вдясно е дълга риба с тъмносини ивици - Danio rerio, под нея е воал опашка с тъмни, дълги плувци като воал.

Аквариум за лепене:

Страна 30-31. Кой друг живее с нас?

2. Боядисвайте храна за кожената торба на жива могила.

Папужци - просо, овесени ядки, качамак, ябълки. Канарци - просо, овес, качамак, горски плодове. Морско свинче - ябълка, морков, цвекло, nasinnya. Хамяк - просо, грах, качамак, трева, картофи, моркови, грах, ябълки. По принцип всички гризачи могат да бъдат третирани по един и същ начин, в името на разнообразието, като се добави свинска мас към диетата им. Зайчето яде трева, моркови, зеле и сено.

Можете да отделите и поставите снимка на жив пакет в едно:

З. 32-33. Какви същества има?

1. Как се наричат тези същества? Поставете числата на малките.

а) Комахи: 4,5,3,2,1

б) Риби: 1,4,3,2

в) Птици: 3,4,1,2

г) Животни: 4,2,3,1

2. Използвайте стрелките, за да посочите знаците на тези групи същества.

Бучките се движат в продължение на 6 или повече дни. Птиците пърхат с пера. Покрийте реброто с филе. Животните мият козината си.

Добре - можем да пропуснем един час, там е лесно.

З. 36-37. Тихо - време.

1. Отгатнете гатанките. Начертайте няколко предположения. Зад прокълнатите врати има сърце. (Годинник) Паяжината е паяжина, топли гърба. (шал) Кое бебе е популярно с коса? (коченя)

2. Фотьойли: Какво има по средата? іаз лежа?

3. Как мога да напиша „суха трева“ в толкова много растения? (КИТАЙСКО)

4. Напишете отговора на загадката: "Две коли дойдоха по тесен път: едната нагоре по планината, другата нагоре по планината. Как излязоха смрадите?" Доказателство: колите се сринаха в една посока, не е необходимо да се гасят.

Изобразяваме две коли, една след друга, които се изкачват в планината.

5. Какво е нарисувано тук?

Тези стари детски гатанки са от вида на шегите, като вонята на Федералния държавен образователен стандарт, умът няма да забрави. Ale jakscho є, virishuvatimemo. 1 – вещица се покатери на дърво, 2 – жираф.

6. Познайте и измислете свои собствени малки гатанки. Рисувайте върху него. Направете желание за susidov.

З. 38-39. Нашият щанд е същият

стр. 40-41. Моето семейство е част от моя народ.

1. Разгледайте антични предмети от бита. Подпишете имената им, викори думите на доказателство. Ако можете, напишете имената на тези обекти на вашите хора.

Видове: нишка, лъжица, туисок.

2. Заедно с по-възрастните нарисувайте любима народна приказка от родния край. Обсъдете смислени приказки.

Например ряпата е дори като семейния казак. Смисъл: за важното на правото да се пресече е необходимо да се обедини цялото семейство, а членовете му ще се опитат в полза на семейството.

С.42-43. Природата близо до Budinku.

Познайте дърветата и създанията, за които научихме, като се фокусираме върху темата „Нашият клас“. Поставете номерата им на малките.

Видове зло вдясно: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

З. 44-45. Вода, газ и електричество пристигат до нашата кабина.

1. Открийте правилните типове.

Вода: 3-та снимка.

Газ: 3-та снимка.

Електрически: 1-ва снимка.

2. Разберете електрическата инсталация за малкия. Списък с номера.

Видове зло вдясно: 6-5-2 1-3-4

Помислете и ни кажете какви мерки за безопасност трябва да предприемете, когато използвате тези електрически уреди.

Електрически нанесете следата върху суха повърхност. Първият път, когато го включите в контакт, трябва да проверите целостта на захранването. Включете, като държите пластмасовата част на щепсела с ръка и го вкарайте в контакта докрай. Vikoristovat придатък след контейнер. Не поставяйте ръцете си в работещия електрически уред. След като изключите захранването, извадете щепсела от контакта.

Гарнен камък в нашата къща

1. Покажете снимките с програмите и поставете кожения камък на вашия рафт.

Гранитът е набразден червено-черен камък, малахитът е зелен с тъмни петна, селенитът е спокоен със светъл ръб, тюркоазът е черен с черно, оранжевият бурщин, черното синьо със светли петна.

2. За помощ с атласния знак разберете какво представлява. Напишете името на клиента.

КОРАЛ АМБЪР

З. 48-49. В къщата ни има просторни стаи.

1. Разберете стайните растения по листа. Използвайте стрелките, за да посочите името на растението. Проверете го сами.

Отгоре надолу: монстера, кротон, дифенбахия, хлорофитум.

2. Как се наричат растенията? Списък с номера.

Отляво надясно: 1-2-3 4-5

З. 50-51. Виждаме градината и града.

1. Къде узряват тези плодове и плодове: на дървета, чаени листа или тревисти гъсталаци? Свързани с конци от гломерулите на бебето и шарки.

Дърво: ябълка, слива, круша, череша.

Буш: череша, арус, касис, малина.

Тревисти израстъци: полуразрасли.

стр. 52-53. На масата ни има зеленчуци и плодове.

1. Rosefarm само зеленчуци.

Отглеждаме зеле, цвекло и моркови.

2. Rosefarm плодовете.

Rosefarbovuyevo круша, портокал, лимон.

3. Пригответе овча салата. Долива се със зехтин. Запишете рецептата за салата.

Съдържание: краставица, домат, цибула, маслина. Зеленчуците се нарязват, посоляват се и се овкусяват със зехтин.

4. Пригответе плодова салата. Подправете Йогото с кисело мляко. Запишете рецептата за салата.

Съдържание: банан, портокал, ябълка, кисело мляко. Нарежете плодовете и подправете с кисело мляко.

Страна 54-55. За хляб и каша, за чай и кава.

1. Какво е направено от какво? Съединени със стрелки.

От жито - пшеничен бор - бял хляб, от живот - борово жито - черен хляб.

3. Какво липсва? Напишете името на Рослин в книгата.

Отгоре надолу: ОРИЗ, ПРОСО, ЕЛДА, ОВЕС

4. Използвайте стрелка, за да посочите тази част от растението, която се използва за пиене на чай кава.

Чай - чаени листа, кава - зърна кава.

З. 56-57. Диви растения и култивирани растения.

1 – шипшина, 2 – троян.

2. Намерете растението в реда на кожата и го оградете. Обяснете решението си.

1 - кулбаба. Това са диви растения, а други са култивирани. 2 – круша. Це е култивиран ростлин, реща е див.

3. Знаете ли плодовете, които растат в тези страни?

Отляво надясно: манго, папая, фурми.

З. 58-59. Кучето е на нашия щанд.

2. Ако имате куче, измислете история за него. Помолете възрастен да напише йога.

Ако детето няма куче, шефът ще трябва да измисли история, не забравяйте да разкажете за кучето на баба, или за кучето на съседа, или за кучето на двора.

Баба ми има куче Жучка на село. Има качамак, месо, хляб, грис кистки. Ако имаме шишчета, поискайте парче и аз ще ги сервирам. Обичаме Буболечката!

3. Изобразете снимката с програмата и поставете кожата върху кожата.

Пекинез - малък, пълничък, с плоска муцуна, кокер шпаньол - черно-бял, с дълги уши и къса опашка, санбернар - едно от най-големите кучета, бяло на кафяви петна, хъски - бяло-черно, с лястовича опашка опашка, коли - би ло - руда, дългокосместа, дакел - малък, руда, с къси крака.

З. 60-61. Черва в нашия щанд.

2. Вижте снимката с програмата и поставете кожата в кутията.

Сибирката е пухкава, персийката е пухкава, с плоска муцуна, сиамката е бяла с черни лапи, муцуна и опашка, британката е сива късокосместа.

3. Докато играете интуицията, измислете история за това. Помолете възрастен да напише йога.

Вярно е, че няма собствена вътрешност, може да се предположи за някаква вътрешност.

Баба ми има котка на име Фил. Вино от английска порода. Фил обича мляко и месо. През лятото се разхожда в градината, а през зимата живее в хижата. Фил лови мишки и ни утешава с обратите си.

Проект фото есе за домашни животни:

Снимки към проекта: