Децата обичат физиката!
Ето го, през
Нека ти помогна да станеш умен
И в живота, и в практиката!
Урок по темата: "Силата на триенето."
Цели: Формулиране на твърдения за видовете, характеристиките и причините за вина или загуба; покажете ролята на силата на триене при движение на природни обекти.
Завданя:
Навчална:Обяснете физическите промени и характеристиките на типа кожа на силите на триене.
Развитие: Приемете творческия ум на ученика, изслушвайте се един друг, анализирайте резултатите от експеримента, аргументирайте се за собствената си групова гледна точка.
Виховна: да продължи формирането на научния мироглед на учените по пътя на осъзнаване на физическото количество „сила на триене“, приемане на разцепването на ума на ума, създаване на ум, който се интересува от предмета, който се изучава.
Тип урок: обяснение на нов материал.
Обладнання:лабораторни изковки, дървени блокове, динамометри, лабораторно оборудване за изпитване или триене, лабораторни чаши с вода, връв, пясък, комплект суета.
Стъпки към урока:
Организационен момент
Актуализиране на знанията
Мотивационен етап
Придобиване на нови знания
Основно обезопасен
Чанта за урок
Подобрение на дома
Заглавие на урока:
Организационен момент. (Влиза думата на читателя).
Актуализиране и контрол на придобитите знания. Момчета, познайте гатанката „Какво ще бъде три, три, три“ (Дирка) За какъв феномен говорите? Разбира се, за решетката.
Деца, темата на днешния урок е „Силата на триенето“. Вие сте запознати с този физически феномен в ежедневието, така че можем да разберем природата на тези сили и да се научим да ги разбираме чрез практика.
Мислите ли, че колите ще сменят лятното и зимното бръмчене? Защо надписът „дъвка с шипове“ виси услужливо на задното колело на кола? Видове хранене и много други, които можем да елиминираме с помощта на „Силата на решенето“
Слайд № 1 на екрана
Любов, деца, физика
Ето го, през
Нека ти помогна да станеш умен
И в живота, и в практиката!
Работа с раздавателни материали (в групи)
Фронтално хранене:
- Какво се нарича взаимно взаимодействие?
- Какво физическо количество характеризира взаимодействието на телата?
Какво трябва да знаете, за да определите мощността?
С каква цел трябва да предприемем действия?
Каква сила познавате?
Как разбираме от какво имаме сила?
Как се нарича уредът за вибрационна сила?
Какъв е източникът на значителна мощност?
Каква сила угасва телата на Земята?
Как силата на гравитацията лежи под масата на тялото?
Каква е вашата Маса Тила?
Какъв вид сила има върху вас гравитацията?
Груповата работа се извършва с помощта на карти. Например една от опциите:
Каква е силата зад създаването на каменопади в планините?
А) Тежест
Б) Тертя
Б) Пружинност
2 . Каква е еквивалентната сила на гравитацията, която е еквивалентна на 3 kg тегло на тяло?
3. Телесното тегло приблизително 20 кг ли е?
4. Силата зад всяко тяло, което достига Земята, действа като опора или окачване, се нарича...
А) Пружинност
Б) Тежест
Взаимна проверка (Слайд № 2)
Проверка на коректността на заданието.
Свийте внимателно - тогава вървим,
Ел, с когото не е забранено,
Защото нашите крака
Придържайте се към пътищата
I mi chi galmujemo?
Защо не продължим, ако идваме?
Какво означава нашето разселено лице?
Причината е силата на триене.
Децата от цял живот знаят, че шевната дантела се отваря по-бързо от всякога. Защо?
Защо колодата е по-лесна за дърпане, отколкото за дърпане?
Защо цветята, забити в стената, не стърчат?
Така че защо да не оставим урока да излезе от пътя?
При разтриване полепва по кожата. По-точно не може да се влезе без да се търка почвата. Двете най-големи глави на хората - колелото и махането на огъня - се връзват на самите бъчви, променят или усилват търкането.
Значението на ежедневието се отразяваше в различни поговорки и заповеди.
Тя тръгна отдясно, като по часовник.
Оточва се като кнедли в масло.
Якова крава на лед.
Демонстрация №1
Преместете важен предмет с помощта на динамометър и го издърпайте равномерно по дървена хоризонтална повърхност, като записвате показанията на динамометъра.
Хранене в клас
Как биха могли да стоят на блока пред лицето на срутването?
Какъв вид решетка е необходима, за да се определи силата на решетката, какво е блок?
Какво можете да кажете за еднаквата сила в това доказателство и защо?
Повторете лентата за затягане стъпка по стъпка, за да увеличите силата на нормалното менгеме, както и силата на нормалната реакция на опората (N)
Стъпка по стъпка преместваме блока върху дървена дъска.
Храна преди час:
На каква сила е равна външната сила? (Ковачница за здравина)
Демонстрация №2
Блокът се поставя върху две кръгли трупи и се смачква с помощта на динамометър.
Храна преди час:
Какво е срещу външните сили? (Сила, твърдост на триене)
По този начин кабината може да бъде ремонтирана по време на реконструкцията.
Обяснение на учителя
Причина viniknennya tertya:
Грапавост на повърхността, която се слепва;
Взаимодействие на молекули, които се слепват на повърхността;
Силата на триене е електромагнитна по природа.
Важно е да знаете, че количеството на решетката, което имате, може да бъде тънко или кафяво и може да се променя или увеличава.
Методи за промяна на триенето:
Полирана повърхност, която се слепва
Zastosuvannya oliy
Окачване на сачмени и ролкови лагери.
Начини за увеличаване на решетката:
Първото нещо, което трябва да направите, е да закрепите тъкания материал.
Груповата работа е съобразена с плана за проследяване на силите на триене.
Група 1. Vivchennaya lazhnosti сила протрива вид повърхност за триене.
Изчислете цената на динамометричния под
Запишете резултата в таблицата
| Изглед на работните повърхности | Сила триене ковачница |
| Дърво по дърво | |
| Дърво с гладка хартия | |
| Емери дърво |
Висновок:Силата на триенето лежи върху повърхността на повърхността, която трябва да се трие.
Група 2. Vychennaya lazhnosti сила триене коване под менгеме
Попълни таблицата
| F tr. Ковзаня |
|
| 2 тежести | |
| 3 тежести |
Висновок:Колкото по-голяма е силата, която натиска, толкова по-голяма е силата на триене.
Група 3.Еднаква сила на триене на коване, втвърдяване и надраскване на тялото.
Изчислете цената в долната част на скалата на динамометъра
Попълни таблицата
| Сила на триене, спокойствие, N | Якост на триене, коване, N | Сила на триене, скованост, N |
|
Висновок:триене коване по-малко от триене коване.
6 . Чанта за урок.
Момчета, днес видяхме силата на триенето - силата на познатата, но непозната сила на бурите, ветровете и лошото време. Нашият живот не може да си представим без триене.
Вирш
Якби не се триеше
Нашият живот е немислим без триене
Какво щеше да е, да не би да е триене?
Ще разпозная това на върха
Всички коли
Щяха да се изправят веднага,
И проходилките паднаха на земята.
Писалката не би писала, ако се наричаше будинок.
И щеше да има пълен разгром на Земята!
Картината е паднала
Аз съм манастир,
Толкова лесен за включване
Те не можаха да се поберат.
Щях да имам много жадни речи,
Не бъди толкова силен с триенето
Тук на земята.
Забравих да кажа на всички,
Това, което не може да бъде взето обратно от Земята толкова лесно чрез настъргване,
Ето го и ще бъде завинаги,
Да живее тертя!
Trennu - ура!
7 . Отражение.
Какво направихме и какви резултати получихме?
Какви проблеми загубихте?
Какво бихте искали да научите в предстоящите уроци?
8 . Домашна работа.
Прочетете параграф 11 от наръчника. Бележки за храна.
Попълни таблицата
МБОУ "Мотизлейска ЗОШ"
Урокът беше прекъснат от учителя по физика:
Леонтьева Н.А.
2013 r.
Цели на урока:
Осветни:
Формиране на изявление за силата на триене,
Vivchiti cause ta vidi tertya,
Виявити природата чрез силно триене,
Експериментално определете какво да съхранявате чрез триене.
Разработване:
Развийте усърдие, уважение, интелигентен анализ, постоянни резултати и способност за подобряване;
Развийте умения за практическа работа.
Развийте творческа активност, vikoristic дейност като стимул за познавателна дейност.
Вихуют:
Приемете формирането на ясна идея за познание за явленията и силите на света.
Създайте успешна ситуация за вашата кожа.
Обладнання:
динамометри, равнини, щанги, покрити с различни материали, комплект вантажи, компютър с мултимедиен проектор.
Изчислени резултати:
Този урок дава възможност да се задълбочат знанията по темата за изследване на кожата, за да се разберат процесите, които протичат около нас.
ВИСОК УРОК
1. ОРГАНИЗАЦИОНЕН ЕТАП. (Слайд № 1)
Читател. Добър ден, скъпи приятели! Радвам се да ви приветствам, нека приветстваме нашите гости и да продължим. По пътя си днес събрах няколко листа, моля да ви дам няколко листа от Дядо Коледа. Толкова съм развълнуван, имах толкова много проблеми да разбера какво има на тази страница. А ти? Ще ми позволите ли да прочета това?
2. ПОДГОТОВКА НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДИ РАБОТА НА ОСНОВНИЯ ЕТАП НА УРОКА.
МОТИВАЦИЯ
Читател. (чете листа). “ Скъпи момчета! Пиша ви с надеждата, че скоро ще ми помогнете и ще мога да доставя новогодишни подаръци на всички, които са близо до съдбата. Уви, жалко, не мога да напусна дома си в момента. Първо, новата ми чанта за шиене постепенно се разплита и се страхувам да не разваля всички подаръци по пътя. С други думи, моята шейна не може да се разпадне на земята без сняг, гърдите на Нина не са по-големи от тези на снега. Моля ви да ми помогнете, да ми дадете надежда как да изляза от тази ситуация. Очаквам с нетърпение вашите актуализации. Дядо Коледа”.
Знаете ли, ние можем да помогнем на Дядо Коледа! Нека ви дам отговора, но с едно мнение: в днешния урок ще ви разкрием една много важна тайна, чието име ще разберете сами, ако отговорите правилно на въпроса в кръстословицата.
3. АКТУАЛИЗИРАНО (Слайд 2)
Читател. Нека отгатнем кръстословицата. 1. Една сила. 2. Начин за запазване на течливостта на тялото, докато работите върху други тела. 3. Силата, с която тялото е силно притеглено към Земята, действа като опора или окачване. 4. Приблизителна сила, 5. Физическа стойност. Характеризиране на действието на тялото едно към едно, 6, Най-популярната част от речта.
4. ВЕНТИЛ НА НОВ МАТЕРИАЛ.
Читател. Татко, ние с теб познахме името на тъмницата - тертя. Това явление ни придружава буквално на кожата и ни е станало познато и неразбираемо. I се характеризира със силата на триене. Силата на триенето ще бъде обсъдена в днешния урок. Хей, нека запишем датата и темата на урока(Слайд 3): "Силата на триенето."
Кажи ми какви сили виждаш?
Уча . Силата на гравитацията. Силата на универсалната гравитация. Пружинна сила. Vaga tila.
Читател. Къде трябва да се съхранява резултатът от тази сила?
Уча.
- директно
- числова стойност
- допълнителни точки.
Читател. Резултатът от силата на триене може да зависи от това към какво тяло е приложена силата, накъде е насочена и каква е нейната числена стойност. Мета на днешния урок ще бъде завършен.(Слайд 4).
Читател. Какво се случи със скоростта на колата, какъв път премина китът?
Уча. Вон се промени.
Читател. Каква е причината за промяна на скоростта?
Уча. Няма власт.
Читател. Как се изправя тази сила?
Уча. Срещу РПЦ.
Читател. Защо ти пука толкова много?
Уча. Ако колата се изправи от кормилото, скоростта на колата ще се увеличи. Тъй като силата се променя, силата е насочена срещу потока.
Читател. Силата, както казваме, се нарича сила на триене. Там отново се изправя срещу тялото, което се вижда на повърхността на нещо друго. Да формулираме значението на триенето и да го запишем.(Слайд 5)
сила, Това, което се случва, когато повърхността на тялото е затворена и се движи чрез тяхното изместване, се нарича единицатриене със сила. I се обозначава с F tr. (Слайд 6)
Читател. Нека изясним причината за виникненя със силно триене и
обяснете причината viniknenya сила триене помощ podruchnik (страница 71)
- Грапавост на повърхността.(Слайд 7)
- При идеално гладки повърхности възниква взаимно напрежение между молекулите на веществата.. (Слайд 8)
Читател. Браво, момчета, при късите повърхности протриването се счита за първа причина, а при много гладките повърхности се посочва молекулярната природа на протриването. Нека го запишем.
Читател. Нека проведем малък експеримент, в резултат на който да стане ясно какви сили на триене съществуват:
(Плъзгане)
Читател. С помощта на майстор създаваме равна повърхност и разстиламе блока върху нея. Ако тялото е в покой върху нежна повърхност, то е принудено да се трие в нея. Всъщност, ако не беше триенето, тогава тялото под силата на тежката сила щеше да се срути в тънка плоскост.
Силата на триене, която тече между телата, така че човек да може да си почине пред едно, се наричаразтривайки спокойствието със сила.
Силата на триене спокойно изтрива убитите цветя в къщата и предотвратява разплитането на банту в края на деня.
Читател. Издърпайте конеца, прикрепен към щангата. Опитайте се да дърпате равномерно, успоредно на повърхността на масата. При изковаване на едно тяло върху повърхността на друго се получава протриване, което се наричатерциално коване. Например шейната се срути със сняг.
Читател. Поставете овеса и дръжките под блока и издърпайте конеца.
Ако едно тяло не се чеше, а се търкаля върху друго, тогава триенето, което се получава от това, се наричарешетки твърдост.Например колелата на колата се сблъскват.
Читател. А сега нека запишем каква сила видяхме и разтрихме.(Слайд показва видове сила на триене)
Читател. Яка Какво ще кажете за най-голямото усилие и какво ще кажете за най-малкото?(Слайд 19 от изпълнителния екип)
Демонстрация (В същото време стръмността на равнината разкрива падането на маслината и тертяма на изковаването)
Учител . Какъв вид сила на триене е по-голяма? Етр. коване или F tr. скованост
Уча. Коравина на решетката
5. Физкултура за очите.
- Деца, удивете се колко много сме научили вече за силата на триенето. Изморен ли си?
- Rozіgrіemo doloni;
Как да се преборим с грипния вирус? - Стимулиране на имунната система!
- Загуба на ушните миди, които съдържат биологично активни точки, които влияят на имунитета;
- За да облекчите болката в гърба, разтрийте гръбнака с юмруци, за да намалите притока на кръв в тези мускули.
- Да вървим: 3 кроки напред и три натам.
– Да, седнете.
6. ФРОНТАЛЕН ЕКСПЕРИМЕНТ
Читател. А сега, момчета, нека се разделим на групи и да проведем експерименти в групата на кожата, след като приключите работата, трябва да се научите как да съхранявате силата на триене. (Слайд 20)
Първо, сега започвате да тествате хипотезите, искам да ви попитам как можете да контролирате силата на триене?
Провежда се от учителя:
– Преместваме блока стъпаловидно зад помощта на динамометър. Каква сила имаше да натиснеш блока по линията на кормилото?(Теглителната сила е силата на триене)
– Тъй като потокът на РП е постоянен, какво можем да кажем за баланса на тези сили?(Печалбата е равна на нула).
- Защо силата на настърганата изковка е толкова древна?(Това се основава на абсолютната стойност на теглителната сила, както е показано от динамометъра)
Класът е разделен на групи от по 4 човека.
1-ва група – на масата има дървена линийка, трибометър, динамометър.
(Научете се да поставяте съдържанието, като търкате със сила върху равна повърхност..)
Уча. Силата на триене ще остане върху плоската повърхност.
2 група – на масата има суха линийка и линийка, покрити с топче вазелин, трибометър и трибометър, закрепен с шкурка, динамометър. (Установява се силата на разтриване с масло.)
Уча. С vikoristanna mastila сила триене mensch.
Група 3 – на масата има линеен трибометър, вантаж. (Установява се налягането на триене срещу силата, която притиска тялото към повърхността.)
4 група - на масата има трибометър, линийка, линийка с шкурка, трибометър с шкурка, динамометър. (Повърхността, която се търка, става плътна.)
(Слайд 21 с visnovkom защо да се намали силата на триене)
Сила на триене:
Уча. Силата на триене се крие в повърхността, която се трие.
Читател. Деца, доказателствата от живота ни показват, че загубата е още по-важна в живота ни и играе както положителна, така и отрицателна роля.
1. Мъдростта и живото доказателство за всяка нация поставя заповеди на вратата.
Например:
- Няма да помогнеш, няма да отидеш
- Тръгнах надясно като по часовник
- Какво е кръгло - лесно е да хвърчиш
- Следете времето
- Няма хора, които изглеждат така, сякаш не биха се подхлъзнали поне веднъж на леда.
(Слайдове 22, 23, 24, 25, 26, 27 с канела и настържете с лека сила)
Читател. Момчета, в края на нашия урок, нека да си попикаем, какво научихме за силата на триенето днес?(Слайд 28).
Е, ако всички разбрахме за много важната сила за нашия живот - силата на триене, така че да угодиш на нашия Дядо Коледа?
Уча. Сменете чантата на по-къса, например плюшена или калико. Ако няма сняг, тогава се прехвърлете от шейната на каретата. Фрагментите на силата на триене на коване са по-малки от силата на триене на коване.
7. КЛИП (Слайд 29)
Читател. А сега, момчета, нека да разгледаме тестото за храна, както ви казах
варени.
ТЕСТ
П. сила триене твърдост
U. сила триене коване
Изкуство. сила триене срещу спокойствие
З. става все по-голям
Г. не се променя
Д. промени
А. зад волана
П. против рч
н. не означава директно
аз не се променя
Д. промени
У. става все по-голям
K. 15 kN
L. 300 kN
X. 150 kN
ТАБЛИЦА С ВИДОВЕ
Да проверим линиите. Кой извади кодовата дума "успех"? .
8. ДОМАШНИ ГРИЖИ: (Слайд 30)
Дайте ми писмо от канализацията: ако силата на триене беше изчезнала, щяхме да викаме „Ура“ и „Гвардия“?
Литература:
- Наръчник за ученика. физика - М.: Филологическо партньорство "Слово", Перишки А.В. Физика-7 Изд. - М .: Дропла, 2004.
- Зубкова Л.А. Сила на триене. - Физика (PS), 1998 № 2. Издателство Първо Вересня - Физика № 21 2007 r.
Урок на тема: "Силата на триене"
Урочен план по физика
Клас: 7 клас
Програмен раздел:„Взаимност на телата“.
Тип урок: урок за придобиване на нови знания.
Вигляд: урок по комбинации.
технология: специално ориентирани.
Цели на урока:
- Дидактически: създават умове за усвояване на нов първичен материал, використ информационни технологии и елементи от технологията „Духовна наука“.
- Осветни:запознават учениците с явлението триене, формулират понятиясила на триене , погледнете, вижте решетката, експериментално установете какво се крие зад силата, z'yasuvati причина viniknennya сила решетка.
- Разработване: разработете ясна сфера на обучение; развиват по-логическо мислене; формулират твърдения за процеса на научно познание; разработки, експеримент; формулирайте в името на лекотата с фитинги; анализират и сравняват резултатите от по-нататъшни изследвания; продължете да формулирате и конструирате поддържащата схема.
- Виховни: щипка културата на розмарин praci.
- Мотивация: стимулиране на интерес преди изучаване на предмета.
Obladnannya за учителя:компютър, мултимедийна презентация „Силата на търкането”, кола играчка, пясък, дървено блокче с конец, химикал, динамометър, стъклени чинии – 2 бр., справка „Силата на търкането”.
Оборудване за ученици:динамометър, лист гладка и шмиргелова хартия, дървен блок с резба, механични въжета по 100 g всяко (2 бр.), справочни бележки.
Подготовка преди урока:
- Всеки ученик вижда на масата лист с справочни бележки, тетрадка, листове с тестови задачи;
- На демонстрационния екран и страхотната извита хартия трябва да подготвите лист с поддържащи бележки.
План на урока
Вижте формите на дейност |
|
1. Организационен момент | Витания |
2. Мотивационно семе за урока | Постановка на първоначалния проблем |
3. Въвеждане на нов материал | Разговор – разговор, фронтален опит, попълване на опорното обобщение |
4. Етап на организиране, систематизиране на знания и консолидиране на нов материал | Vikonanny testih zavdan, практичен робот z group |
5. Пазене на чанти, домашна работа | Записи за домашна и училищна работа, размисъл |
Напредък на урока
I. Организационен момент.
II. Мотивационно семе за урока.
Учител: Здравейте момчета, днес в клас ще продължим да ценим Царството на силите с вас.
Бъдете учудени до мрак,
Слушайте птиците
Стигнете до джерела -
Нищо няма да се случи отново.
За момент, за момент, за момент
съжалявам
Всичко ще бъде така и всичко ще бъде грешно
След една минута
Ще вземем багаж на път:
Handler, pen, olive,
Добра идея е да познавате чантата.
Преди да унищожим първо Кралството на силите, нека познаем какви сили вече сме виждали? (СИЛА НА ГРАВИТАЦИЯТА, СИЛА НА ПРУЖИНАТА, ВАГА ТИЛА)
Пред нас има ясен път към Царството на силите и сега научаваме, че маршрутът, към който се насочваме днес, се променя. И ние ще си платим цената за коли. Да седнем и да тръгваме.
(учителят на демонстрационната маса сгъва кола играчка)
Учителят: Какви тела си взаимодействат, когато кола катастрофира? Какъв е резултатът от взаимодействието на телата? Какво стана със скоростта на колата? Защо колата е заседнала? (силата на триене) Ще те питам отстрани за „Решетъчна сила“!
ІІІ. И така, започваме нашето пътуване, като популяризираме научния център на региона „Силата на решетката“. По пътя познаваме пътни бележки, като поддържащо резюме (научете се да записвате темата на урока преди помощните бележки).
РЕЗЮМЕ НА ИСТОРИЯТА
Учител: Аз съм магистър по точни науки и ви гостувам в Научния център. Тук ще имате възможност да се запознаете с феномена на триене, да разберете какви видове триене се задържат около този ръб, да определите точката на застой и директна сила, експериментално да определите къде се намира силата на триене и защо излиза?
Хранене: И така, в каква посока се срутва колата ни? Мислите ли, че силата на триене допринася за клатенето на колата? (перешкояє)
Ако физиците искаха да видят паспорти за всички сили, тогава в този документ щеше да има три колони: МОДУЛ. ДИРЕКТНО. ДОБАВКА НА ТОЧКА. Има ли значение в каква посока винаги е насочена силата на триене? (тялото е рухнало) Значително точката на втвърдяване или триене (показва точката на застой и изправеност или триене в опорния контур).
Въведете стойността чрез триене:Силата, която възниква, когато едно тяло е поставено върху повърхността на друго, приложено към тялото, което се срутва и се изправя срещу срутването, се нарича сила на триене.
Учител: Негодниците от този жилищен район се настаняват при нашите гости. Нека ги опознаем по-добре. Нека да разберем какви видове триене са.
Демонстрационен експеримент(Книгата и писалката, читателят демонстрира силата на триене на ковачницата, скованост и спокойствие).
Учител: Е, опознахме това и силата на триенето. Това е смилащият студ, коването е спокойно (научете се да записвате в помощните бележки). А сега ще ви науча на литературната жизненост. Нека да разгледаме и да покажем сила, като се отъркаме в природата. По заострените дупета знаете каква сила разтрива тялото.
Приказките на бавачката в зимния ден
Тя обичаше Сашко. Вранци в шейна
Саша седна, летеше като стрела,
Пълен с щастие в планината Крижана.
Н. А. Некрасов (сила на триене ковачница)
Вова е тук
На мотора си
Спестявам варенето
Всички за разговор.(мощна твърдост на триене)
Ос и зима! Сланата трещи
Снегът блести на слънцето
Изпраща се със стоки и вагони
В Русия горе долу.
Дъбовият бегач скърца.
Чи река, чи степ - няма нужда,
Прокарайте следите!
аз С. Никитин (сила на коване на решетка)
Искам да е важно за нея да има трактор за час,
Лесен за носене в движение;
Шофьорът е стремителен, точно този час,
Щастието не е нещо лошо.
А. С. Пушкин (сила на боклука)
Червата за буболечката
Буболечка за внучка
Внучка за баба
Баба за дядо
Ще ти дам подарък
Да дърпаш е да дърпаш, но не можеш да дърпаш. (сила се търка срещу спокойствие)
Учител: Защо силата на триене е виновна? Какви са причините за вината и силата? Нека направим експеримент (кола играчка, пясък).
Висновок: Грапавост на повърхността, неравности (обучение за запис от OK).
Експеримент с две прокълнати чинии.
Висновок: Взаимодействие на речеви молекули (обучение за запис от OK).
Учител: Силата е физическа величина. Какво означава това? (Може да се димира) Сега можем да видим силата на триене на това, което се прилага върху дървен блок.
Челни доказателства: блок с резба, динамометър.
Учителят обяснява на класа как да контролира силата на триене. Две сили действат върху хоризонтален блок по права линия. Една сила, силата на пружината на пружинния динамометър, е изправена в задната част на ръката. Друга сила е силата на триене, право срещу руината. Тъй като блокът се срутва равномерно, тогава равните сили на тези сили са равни на нула. Ние обаче се опитахме да се съобразим с модула и се изправихме в обратната посока. Динамометърът показва силата на триене (научете се да вибрира силата на триене).
IV. Учител: Нека продадем нашата цена. Нека да разгледаме творческата работилница. Аз съм експериментатор и знаете (обличам халата си ). Насърчавам ви да изравните силата на триене със спокойствие, коване и втвърдяване, а също и да научите силата на триене с коване.
Научете се да разработвате практически робот в групи (Фронтови експериментални изследвания по физика: Наръчник за читатели / В. А. Буров, В. И. Свиридов. - М.: Просветничество, 1981. - 112 с.).
Учител: Деца, знаете ли, че в тази тайнствена земя силата на триене се променя непрекъснато. Понякога се променя, понякога се увеличава. Нека се опитаме да разберем за това по-подробно. Припомняте си новото наследство на Г. Остер.
Завданя 1. Хулиганите Сидоров и Иванов засипаха овчата кожа с пясък и с голяма тревога наблюдаваха как Танечка Петрова язди на овчи кожи. Как имам предвид Иванов и Сидоров? (Изключително силна сила на триене)
Завданя 2. Какво са намислили хитрите седмокласници, вместо да повреждат скъпи коли, щедро да ги наливат в облицовката на колата на директора на училището? (промяна на силата на триене, масло)
Учител: Тестовете за живот постоянно умират от кожата ви. И в същото време ще трябва да се справите със същите проблеми, с които се сблъсквате у дома.
Научете се да съставяте тестовата работа "Житейски тест".
Живи тестове
1 група
- Вратите на шкафа в стаята на Ваня започнаха да скърцат. Ваня намаза пантите с масло и изскърца. Каква е истината за vikorstav?
- По време на прехода Ваня се плъзна по мократа трева, падна и разбра, че...
2 група
- Ваня каза, че майка му не може да свали пръстена от пръста си и я насърчи да си измие пръста. Мама беше доволна и лесно взе пръстена. На какво се основава предложението на Ваня?
- Ваня забеляза, че пред вратата на колибата му се появи малка пътека. Ваня стоеше горе и хъркаше под леда. Защо спечели толкова много?
3 група
- Ваня тръгна да кара колело. Но педалите се въртяха зле и бяха повредени от маслото. Каква е истината за vikorstav?
- Когато падна първият сняг, Ваня започна да сменя летните гуми със зимни. Зимните гуми са с малки грайфери, има и шипове. Ваня, като е спал с баща си, ще му сменя ли гумите на колата?
4 група
- Ваня реши да кара шейна с приятелките си. Преди разходката Ваня угоди на приятелите си да намажат устните си със специален мехлем. На какво се основава Ванина Рада?
- Ваня започна да оценява, че магистралните такси се покриват със специална смес (пясък и тиня). Бихте ли искали да попитате баща си каква роля играят автомобилите в Русия?
Учител: Наскоро Dunno посети страната на „Grating Power“. Вин ни лиши от бележките си. Нека да ги разгледаме. Какви помилвания даде Незнайно? (шрайбпроектор, плюене)
Учител: Деца, моля ви да отидете на кино, за да гледате филма „Силата на решетката“.
Редакция на мултимедийната презентация „Силата на триенето“ (Допълнение 1).
Учител: Ние сме лишени от Царството на силите, но на изхода сме тествани чрез тестване. Контролирайте знанията и се запишете за тестова задача.
ТЕСТ
1. Шейната ще се отклони от планината. Какъв вид сила е триенето на шейната?
P. сила триене твърдост
U. сила триене ковачница
V. сила триене спокойствие
2. Тротоарите край леда скърцат. В този случай силата на триене на подметките в леда.
З. става все по-голям
Г. не се променя
Д. промени
3. Как се изправя силата на триенето на тялото под часа?
А. зад волана
П. против рч
Н. не означава пряко
4. Когато повърхността е смазана, разтрийте със сила...
аз не се променя
Д. промени
У. става все по-голям
5. Електрически локомотив, който се клати равномерно, има теглителна сила 150 kN. Каква е древната сила на триене?
K. 15 kN
L. 300 kN
X. 150 kN
ТАБЛИЦА С ВИДОВЕ
Да проверим линиите. Кой извади кодовата дума "успех"?
V. Учител: Нашето пътуване до края на „Grating Power“ ще приключи. Да донесем торбичките (оценки).
Отражение: Момчета, моля, анализирайте, моля, „разрухата“ на вашите мисли, ще почувствате, ще почувствате как сте се забили в урока. Запишете ги на листчета и ми ги дайте.
Изглед напред:
Триенето е вид взаимодействие между телата, което възниква, когато повърхността на тялото е затворена и преминава през нея към горната част на ръката, се нарича сила на триене. F tr
Причини за абразия: Къса повърхност на химическите тела Взаимна гравитация на молекулите на химическите тела
Силата на триенето със спокойствие е силата, която ви кара да искате да унищожите тялото на мястото му.
Силата на триещото коване Силата на триещото коване е основата за изковаване на едно тяло върху друго.
Разтриването на камъните осигурява опора, когато едно тяло е ударено с камъни върху друго.
Vidi sili tertya tertya спокойна tertya коване Tertya kochennya
Porivnyannya sili tertya kochenya и sili tertya коване Visnovok: с равни аванси силата на tertya kochenya винаги е по-малка от sili tertya коване.
Ясно е какво да приложите силата на триене 1 група 2 група 3 група 4 група Задайте силата на силата на триене от равна повърхност Задайте силата на силата на триене от маслото Задайте силата на силата на триене от силата, която притиска към повърхността
силата на триене Силата на триене не е ниска: от повърхността до повърхността, която се слепва.
сила на решетката сила на решетката легнете: при vikoristan mastila силата на решетката е по-малка
Силата на триене се крие в: силата, която притиска тялото към повърхността. сила на триене
силата на триене Силата на триене, за да легнете: изглед: изглед на повърхността, която се слепва.
Силата на триене да легне: да не легне: 1) вида на повърхността за триене; 2) силата, която притиска тялото към повърхността 1) равнината на контакт на тялото с повърхността
Решетка "Corisne".
Решетка “Shkidlive” Начини за смяна на решетката: Смяна на кованата решетка със студената решетка. Въведение смазани между повърхностите за триене.
Забележка: Силата на триене възниква между залепващите повърхности. Силата на триене лежи върху повърхността на повърхността. Силата на триене не лежи върху повърхността на повърхността, която се трие. Силата на триене се променя при смяна на кована триеща повърхност с втвърдяваща се триеща повърхност, когато повърхността, която трябва да се трие, е смазана.
Таблица с препоръки 1 2 3 4 5 успех
Домашна работа. Дайте писмо на зошита за снабдяване: Щом силата на триенето се повиши във възторг, викахме: „Ура“ или „Гвардия“
Благодаря ви за урока с предстоящия New Rock!
, експериментална дейност, триене, виж триене, предизвикват триене
Презентация преди час
Назад напред
уважение! Предишният изглед на слайдовете е включен в прегледа само за информационни цели и може да не разкрива всички възможности на презентацията. Ако сте привлечени от този робот, моля, моля, примамете ме с нова версия.
Цели на урока:
Осветни:
- научени задължения на благородството разбиране сила триене
- благородство види тертя
- забележете, експериментално определете къде да съхранявате силата на триене
- възпитателна вина, бележка, установяване на причините за вина или сила
Развиване:
- развитие на логическото мислене
- развитие, експеримент
- Лайсната трябва да се регулира с фитинги
- Формулиране, извършване на изследвания, анализиране и актуализиране на резултатите от изследванията
Виховни:
- накарайте учениците да участват активно в самостоятелни дейности
- vihovannya култура spilkuvannya
Obladnannya за учителя:Компютър, мултимедиен проектор, презентация, дървен блок, динамометър, комплект за наблюдение (3), 2 кръгли чаши, 2 диапозитива.
Оборудване за ученици:Динамометър, лист гладка хартия, дървен блок, набор от ванти (3), 2 кръгли чаши, 2 предметни стъкла.
Подготовка преди урока:На кожата можете да видите собственост, информационни листове и лист за самооценка.
Планирайте
- Организационен момент (2-ро полувреме)
- Актуализиране на знанията (2 части)
- Мотивационно начало на урока (1 xv.)
- Развитие на нов материал (20 век)
- Закопчаване на носеното. Справяне със задачи от ясен характер (5 век)
- Vikonannya test (4 епизода)
- Подходящи торбички. Будинок. завданя Отражение (5 khv.)
Напредък на урока
I. Организационен момент
Учител:Здравейте момчета! Седни. (слайд 1)
Днешният урок е малко необичаен поради 2 причини. Аз ти казвам. Казвам се Людмила Ивановна, а другата причина е, че има гости в класа. Но иначе урокът е както преди – урок за научаване.
Татко, нека започнем нашия урок,
Не позволявайте на нищо да ви навреди.
Ще чуем, ще чуем,
Командата изисква virishuvati.
Як, защо и защо,
И вие го оценявате!
В раздела „Взаимност на телата“ научихте различните сили, които ни помагат в живота. В този урок ще научим друга сила, не по-малко важна, но нека започнем, като познаем какво вече знаете за силите.
II. Актуализиране на знанията
Продължете с фразата:
- Силата е...
- Види сили:
- Една сила на вимиру...
- Силата идва прикрита.
- Силата е векторна величина. Какво означава това?
- Пружинната сила влиза в действие...
III. Мотивационно семе за урока
Учител:Момчета, чудили ли сте се някога: „Защо конят оставя белег по гърба?“, „Каква роля играе конят, когато бръсне таралежите?“, „Защо трябва внимателно да полираме главите?“
Въз основа на тази информация можем да научим материала от урока.
И оста вече е заредена с енергия и вие знаете поговорката: „Какво физическо явление ви помага да отстраните с ластик непослушните малки, убити от овцете в полето?“ (Тертя)
Учител:вярно И за това прилагате сила към венеца - сила на триене.
Хей, момчета, тема за урока СИЛОВА ГУМА.
Днес ще практикуваме урока на следващата карта. Фалшиви думи ПРЕДМЕТзапишете темата на урока.
Следвайки този урок, какъв вид хранене бихте искали да избягвате днес:
Уча:
- Каква е силата на триене
- Види триене
- Куди спечели направо
- De know zastosuvannya
Днес ще ви помогна да разберете каква е силата на триене, ще науча за видовете сила на триене, ще установим с вас причините за вината на силата на триене и експериментално ще изследваме къде се намира силата на триене . Освен това ще ви помогнем да развиете по-логичен ум, да се научите да работите върху идеи, да анализирате, сравнявате резултатите предварително и да практикувате независимо на практика, доколкото можете.
IV. Разработване на нов материал
Учител:С появата на tertya познавате от детството. Често казваме: „Не на третикрака". В училище: „И така третиТогава ще го запиша за училище.
Досвид първо:
Учител:Имате дървен блок на масата си. Вземете го, поставете го пред себе си и го разглобете. Какво му се случи?
Учител:Тялото започна да бръмчи .
Учител:защо си толкова притеснен
Уча:- Тертя. Повърхностите се трият една в друга и тялото се подува.
Учител:Силата на триене се прилага върху тялото.
Учител: А как е направо?
Уча:Срещу РПЦ.
Otzhe: Силата, която възниква, когато едно тяло се трие върху повърхността на друго, приложена към тялото, което се срутва и се изправя срещу срутването, се нарича сила на триене.
Учител: Обърнете се към картата Прочетете значението и се опитайте да го запомните.
(Мощност две или три osib). Vikonite zavdannya 1.
Учител: Какво разбра?
След като разкрихме такова престъпление, ние разбираме причините за вината на силата.
Досвид е различен:
Вземете аркуш хартия и една маслина. Начертайте линия върху листа хартия. Сега опитайте сами да правите пари на Skli. Какво търсите?
ВИСНОВОК Уча:Хартията се е загубила, но върху хартията няма следа.
Учител: Какво има вдясно?
Нека да разгледаме повърхността на стилуса, хартията и сгъвката.
Горната част на хартията е къса, като стилуса. И наклонът е по-плавен. В Русия хартията се използва за ецване на части от маслината относно нервността на хартията, вонята се губи върху хартията. На повърхността няма такива неравности.
Учител:И така, каква е причината за триенето?
Уча:Кратостта има повърхността на дотичните тела.
Запишете реда на другата колона с номер 1
Учител:Виконите досвид 2
Трето доказателство:Стиснете един към един повече от два скелета и се опитайте да преместите единия или другия.
Уча:Не е толкова лесно да печелите пари.
Учител: И какво има отдясно? Въпреки че няма много недостатъци, какво го интересува?
Уча:Гравитацията на молекулите на взаимодействащи тела.
Напишете реда на числото 2 в другата колона
Висновок: причина viniknennya tertya
- Късостта на повърхността на дотичните тела.
- Гравитацията на молекулите на взаимодействащи тела.
Деца, има три вида решетки: кована решетка, студена решетка, спокойна решетка
Вземете своя майстор и го поставете на нов, веднага щом започне да се втвърдява, това означава, че силата на триене на изковката започва да възниква, веднага щом започне да се търкаля, започва да възниква силата на триене на твърдост.
Как уважавате, но какво, ако можете да обвините силата на триене със спокойствие?
Какво мислите за това кой има най-голяма сила?
Нека потвърдим това отново.
Поставете блок, прикрепете динамометъра и го затегнете с тежести. И сега уважение: Опитайте се да унищожите блока, като докладвате налягането на динамометъра и вземете максималната стойност, когато блокът не започне да се разпада и в момента, когато се търкаля по повърхността на масата. Изравнете стойностите на картата.
Поставете два кръгли трупа под блока и вземете показанията от динамометъра. Равен
Спокоен съм.
Както изглежда, няма зло без добро. Въпреки че триенето не само уврежда кожата, то подобрява и силата на тялото. Ако не беше той, всичко щеше да се нареди и през цялото време, докато не се появи на същото ниво. Цветята и винтовете ще изскочат от стените, платовете ще се разплитат, клинът ще бъде невъзможен за шиене, конците просто няма да се подстригват нито в главите, нито в тъканите. Малко от. Без да загубим спокойствие, не бихме могли да ходим или да шофираме. Познайте колко е важно да се подхлъзнете в леда.
(Перелман Ya.I. Tsikava физика. Yakbi не търка. стр. 263)
Учител: Един от лондонските вестници в началото на 20 век пише: (роден през 1927 г.)
„В резултат на силната ледена буря уличното и трамвайното движение в Лондон изпитва много затруднения. Близо 1400 души се озоваха в болница със счупени ръце, нищо..."
Учител: Какво трябва да се направи, за да не се повтори? Как можете да увеличите решетката?
Уча:Отпийте със скърцане, добре, увеличаване на грапавостта на повърхността
Учител: Но изглежда така сила на триене, за да лежите неподвижно с оглед на вагината.
Обърнете това напълно.
1. Челни доказателства
A) Поставете едно въже върху блока и го издърпайте равномерно по повърхността на масата. Спазвайте и записвайте показанията на динамометъра в таблицата една срещу друга.
B) Добавете още едно предимство към блока. Запишете показанията в таблицата.
C) Добавете трето допълнение към блока. Запишете показанията на динамометъра.
Г) Проверете резултатите от корекциите и направете нови.
Visnovok: Колкото по-голяма е силата, толкова по-голяма е силата на триене.
Проверете бележките си със записа в таблицата.
Учител: По какви начини можете да промените tertya?
Уча:- Тогава махни тревогите си. пясъчни повърхности
Учител: Износването на машинните части и механизми се осъществява чрез триене. За да промените триенето на повърхностите между тях, влезте масло.
(слайд 10) Методи за промяна на триене
- Шлифоване
- Zmashchennya
- Промени в Navantazhenia
- Заменете силата на триене на коване със силата на триене на коване
V. Обезопасяване на раната. Добродетелта на ярък характер
Учител: Имате карта с храна, за да я осигурите, дайте обратна връзка, можете да бъдете доволни от вашия партньор.
Да се върнем към тихата храна, която поставихме на кочана за урока. Разчитайте на тях.
- Наистина ли трябва да си лъскаме главите?
Съвет: Промяна на силата на триене и улесняване на шиенето. - Каква е ролята на шейната, когато пасат таралеж?
Заключение: Ролята на мастилата се променя от триене към по-лесна за плетене. - Защо кредитът оставя следа на гърба?
Съвет: Когато притиснете крейда към дъската, вие създавате голяма сила на триене, която премахва частите на крейда - върху дъската остава следа.
Приказките на бавачката в зимния ден
Тя обичаше Сашко. Вранци в шейна
Саша седна, летеше като стрела,
Пълен с щастие в планината Крижана. Н. А. Некрасов (сила на триене ковачница)
Вова е тук
На мотора си
Спестявам варенето
Всички за разговор. (мощна твърдост на триене)
Искам да е важно за нея да има трактор за час,
Лесен за носене в движение;
Шофьорът е стремителен, точно този час,
Щастието не е нещо лошо. А. С. Пушкин (сила на боклука)
Червата за буболечката
Буболечка за внучка
Внучка за баба
Баба за дядо
Ще ти дам подарък
Те не могат да дърпат и дърпат, не могат да дърпат . (сила се търка срещу спокойствие)
Учител:А сега нека проверим как можете да приложите теорията на практика. От другата страна на информационната карта е представена работата с опции.
VI. Тест за Vikonannya
Тестови робот
Учител:Вземете химикал и оградете правилния отговор.
| Опция 1 | Вариант 2 |
| 1. Кои индивиди имат силата на триене? А. м Б. Н St m/s 2. Коя сила е по-голяма: силата на триене със спокойствие или силата на триене с коване? 3. Време ли е да сложите ботуши под новия? 4. Когато има лед, тротоарите скърцат от пясък, което кара подметките да се търкат в леда. |
1. Какъв вид инструмент можете да използвате, за да контролирате силата на триене? А. линеен Б. чаша Б. динамометър 2. Каква е силата на менша: силата на разтриване със спокойствие или силата на разтриване със студ? 3. Защо, ако тялото се приведе в ред, то се забива? 4. Когато колата започне да се хлъзга, към колелата се добавя чакъл или шлака. Когато това се случи, силата е триене... |
Учител: Момчета, вземете маслината и разменете картите. Верните варианти на отговорите са представени на слайдовете. Дайте оценка по посочените критерии, както е посочено на слайдовете.
Правилни линии:
| Номер на хранене | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Опция 1 | Б | U | Б | Б |
| Вариант 2 | U | U | А | Б |
Критерии за оценяване:
- оценка “5” за 5 правилни предложения
- Оценка “4” за 4 verni гледания
- Оценка “3” за 3 verni гледания
Проверихте ли го? Трябва ли да вдигна ръка на някой с „5“? Нисък. И кому трябва "4"?
Много добре! Е, решете върху какво да работите.
Информационната карта ще бъде загубена от вас. Трябва да го залепите за вашето шиене.
VII. Подходящи торбички.
Нека да разгледаме торбичката:Какви нови неща научихте в клас?
Как постигнахте целта в клас?
Будинок. завданя
- §§ 30-32 (за всички)
- Vigadati tvr по темата "Якби дойде силата на триене ..." (за тези, които го обичат)
Отражение
Самочувствие:Вземете листа за самооценка и дайте обратна връзка по въпроса.
Аркуш на самочувствието
| № | Храна | Така | Не | Важна информация |
| 1 | Знам, че вижда силата на триене | |||
| 2 | Знам един vimiru силово триене | |||
| 3 | Знам къде се изправя силата на триене | |||
| 4 | Мога да имам предвид вид сила или триене | |||
| 5 | Мога да вибрирам силата на триене | |||
| 6 | Уважавам работата си по ефективен начин |
И само секунда, момчета, за гатанката за този урок, искам да ви дам отметка за силата на триенето. Аз ви ги раздавам, а вие им давате картите.
Благодаря ви за spivpratsyu!
Урокът е завършен.
Литература:
- Гринченко Н. А. Кариерно ориентиране за селските училища // Физика в училище, 2001 № 2.
- Марон А. Е., Марон Е. А. Дидактически материали. Физика 7 клас - М.: Bustard, 2002.
- Перишкин А.В. физика 7 клас - 3 вида, Випр. - М.: Дропла, 2000.
- Перелман Я. Н. Цикава физика. Книга 1, 2 - М.: Наука, 1991.
Мета урок Учете се от силата на триене; разберете, че истинската сила на триене е силна срещу буря, ветрове и нещастия; експериментално установяване на причините за вина и сила; Разберете различните видове решетъчни сили и разберете положителните и отрицателните роли на решетъчните сили в живота.
На масата има дървено блокче. Натиснете някого и наблюдавайте ръката му. Прикрепете динамометъра и издърпайте равномерно. Сменете блока с цилиндър и пробийте същото. Какво можете да кажете за течливостта на тялото? Как се е подигравала с разследващите?
Досвид 2 и 3. Обяснение на причините за вината. Можем да установим две причини: загубата на яснота и липсата на сходство между силата на триене и силата на пружината. Доказателство 2: вземете 2 стъклени чинии, притиснете ги една към друга и след това натиснете едната чиния пред другата. Какво търсите? Защо е важно да унищожим чиниите? Използвайте пипета, за да капнете 2-3 капки вода върху една чиния и повторете, докато приключите. Защо е по-важно да унищожаваме чиниите? Съвет 3: вземете 2 парчета шкурка и лупа. Погледнете повърхността на тези тела. Съберете ги заедно и се опитайте да ги унищожите един по един. Посочете две причини за вината.
Силата на триене причинява вината защо да лежат една с друга тежестта на молекулите на повърхностите последователността на обработката на повърхностите в близост до речта на маслото величината на силата на натиск лагерите видовете сили на триене сила силата на триене изкованата сила твърдостта на триене силата на триене спокойната грапавост на повърхността
Преподавам храненето в перфектна форма: „Е, приятели, кажете ми защо е важно живите риби да бъдат поставени в ръцете ни? Е, кой, момчета, знае: Ще трябва да шмъркаме с пясък по пътищата? На обръчите с пясък Егорка се изкачи на хълма. Е, сега разберете: ще се плъзне ли Егорка?
Нашата позиция е още по-щедра. От една страна, се води безмилостна борба срещу износването: повърхностите на машините, които се търкат, се полират внимателно, простите ковани лагери се заменят със сачмени или ролкови, тъканта се втвърдява и се работи много по създаването на на нови идеални маслени материали. От друга страна, защо ще ни притесняват, все едно решетката е избухнала? При ходене търкането ни върши страхотна работа – въпреки че е толкова важно да ходим по лигав лед. Колите и влаковете не биха могли да се разбият не на място, без да пострадат. И веднага щом тялото се срине, kovaya, за да спрете yogo, трябва да докладвате на zusilla.
Трябва ли да се отдадете на триене? В течение на деня триене на цветя и нокти облизваха тези стени, нито една реч не можеше да се измие в ръцете, нито един удар не би ритнал, нито звук не заключи, но звучеше като безкрайна луна, непрестанно бореща се, например , срещу стените на стаята. Последният урок, който ни трансформира в голямото значение на стъргането, веднага ни дава лед. Погребенията на улицата изглеждат безнадеждни. Мъдростта и житейските доказателства са на разположение на всеки народ. Например: ако не помогнете, няма да отидете; отиде надясно като часовник; не го търкайте в ръцете си; това, което е кръгло, лесно се търкаля; Lizh коват за времето; Не можете да тъчете подгъва с восъчен конец; Мелничката за кладенци точи зъбите;
VISNOVKI: Силата на триене е силата, която възниква, когато едно тяло се срутва върху друго. Вижте силата на триене: силата на триене със спокойствие, силата на триене с коване, силата на триене със студ. Причини за появата на сила на триене: - междумолекулно взаимодействие върху повърхността на слепващото се тяло; -късост на дотичните повърхности Сила на триене: - изправена отзад на изпъкналата ръка; - има точка на застой - сбор от точки на повърхността на взаимодействащи тела; - слабо лежат под течливостта на въздушния поток от тела, които взаимодействат; -Тогава ЛЪЖЕТЕ на вида настъргани повърхности. както материала, така и обработката на повърхността на взаимодействащите тела; - лежат под силата на нормалното налягане и нарастват с увеличаването му; - НЕ ЛЕЖЕТЕ (на значителни граници) близо до повърхността, която ще се търка.
Благодаря ви за добрата работа. И може би в далечното бъдеще ще станете велик учен и всички ще пишат за нас. Бо, както пише великият М. В. Ломоносов: Нека руската земя бъде народът на нашите Платони и блестящите Невтони! Благодаря ви, деца, за урока!
Назад напред
уважение! Предишният изглед на слайдовете е включен в прегледа само за информационни цели и може да не разкрива всички възможности на презентацията. Ако сте привлечени от този робот, моля, моля, примамете ме с нова версия.
Предназначение:затвърдят изгубените знания за силите в природата; запознайте учениците със силата на триене; експериментално z'yasuvati, защо определят силата на триене; погледнете "сухата" решетка; изравняват решетъчната студенина, коване, спокойствие; научете се да идентифицирате вида на решетката; изхвърлете формулата на Rozrakhunkov znahodzhennya sili tertya (слайд 2).
Необходими технически средства: интерактивна дъска, компютър, проектор.
Софтуер за сигурност: PowerPoint, видео плейър, презентация.
Дизайн: Темата на урока и задачата за актуализиране на знанията е представена в училище. Върху сгънатите половини има написани (и разделени) заповеди за силата на триене.
Материал: дървен блок с гладки ръбове, но с грапава повърхност; комплект vantazhivok 100 g; дъска от дърво, лошо полирана; динамометър, изковки (2 цилиндрични предмета, например 2 маслини).
Обяснителна бележка към придружаващата презентация. (Допълнение 1)
Напредък на урока
1. Организационен момент. Летя. Днес в класа ще се опитаме да разберем значението на съвременните руски порядки от гледна точка на физиката. (Слайд 3). За което чрез допълнителни експерименти можем да потвърдим и просто да демонстрираме възможността за описание на тези подходи. Лесно е да си спомним веднага какво сме научили в предишните уроци и от какво се нуждаем днес.
2. Актуализиране на знанията.
а) Един ученик работи на интерактивна дъска: Начертайте силата на тялото, силата на пружината и силата на гравитацията. (Учителят показва уважение към точката на стагнация и пряка сила).(Слайд 4, 5)
б) Преди да дойде денят, учителят подготвя домашното. Докато целият клас работи самостоятелно в интерактивната класна стая, идеите ще бъдат обсъждани по време на прегледа за следващата презентация.(Слайд 6)
1. Къде силата на гравитацията е по-голяма? Каква е голямата работа?
2. По-голяма ли е силата на пружината (k 1 = k 2)? Какво можете да кажете за силата на гравитацията, как почиват решетките? (Слайд 7)
3. Къде е по-голяма твърдостта (m 1 = m 2)? Какво можете да кажете за силата на гравитацията, как почиват решетките? (Слайд 8)
4. Значение и съотношение на силите. Къде ще рухне тялото в тази ситуация? Как можете да се отървете от силата, обозначена с черния цвят, когато тялото ви рухне? (Слайд 9)
В) Двама ученици (седящи на една и съща маса) ще определят задачата и майсторството: „Погледнете графика на вашето тяло и тегло. Оборудване: динамометър, комплект вантаж” Учениците представят резултатите от своята работа пред класа и изготвят резултатите след обсъждане на цялата храна.
Учителят следи за изпълнението на работата на учителя и оказва необходимата помощ. След 5-7 дни се организира повторна проверка. Нека поговорим за ключовите моменти, които бяха отговорни за проучванията в победоносната задача.
3. Нов материал
В предишните уроци многократно ни беше казано за факта, че тялото не се влияе от всяко друго тяло, но дейността на тези тела се компенсира, тялото или почива, или се свива право и равномерно (sla go 10). Физическата величина, която характеризира действието на тялото едно върху едно, се нарича сила. Нека проведем експеримент: използвайте динамометър, за да издърпате блок с тежести, така че дръжката да е равна. Защо е толкова възможно? Вярно ли е, теглителната сила в тази ситуация се компенсира от някаква сила, която все още не ни е известна? (Слайд 11). Нека се опитаме да разберем какъв вид сила е, къде се крие, къде се крие.
Учителят и неговите помощници виждат притежанието (невероятно нещо) върху кожата.
Направете сами този експеримент и помислете: къде е насочена непознатата за нас сила?
Тази сила се нарича сила на триене. Обозначава се с Ftr и се появява като N. Каква е връзката с? Връзката с точката на бара и партито следователно се дължи на връзката между две тела. Причини за вина и сила триене две (слайд 12). Когато едно тяло седи върху друго, неравностите се стопяват една след друга, което създава сила, която замъглява потока. Ако вземете два добре полирани предмета, например две чаши, тогава силата на триене също е голяма, тъй като триенето между молекулите на други тела се дължи на силите на взаимната гравитация, което е причината за триенето.
Къде мислите, че се крие тази сила? Обърнете предположенията си. Възможни юфка. (Слайд 13, 14)
(Най-добре е работата да се организира по групи – всяка група проверява една хипотеза и изказва и коментира резултата.)
1. Вид течност (не седи твърде дълго).
2. Вид маса, която ще се транспортира.
Колкото по-голямо е P, толкова по-голямо е Ftr.
4. Вид грапавост на повърхността и други.
Читателят помага да се моделира експериментът, за да се проверят всички предположения. След това всички ревизии се записват.
Zoshits пишат Ftr. (Слайд 15)
- Изправена настрани, легнала към рок.
- Има връзка между две тела
- Налеп: от влагата (масата) на тялото и окосмеността на повърхността.
Че. Ftr се определя по следната формула (слайд 16): Ftr = µN, където µ е коефициентът на триене, който се основава на вида на триещите се повърхности, N е силата на опорната реакция, тогава. силата на пружината, която е в опората, под притока на сила на тялото.
Даваме значително Ftr - това е силата, която възниква, когато повърхността на едно тяло взаимодейства с повърхността на друго, ако телата са непокътнати или се движат едно по едно.
Сега поставете ролки под блока с тежести и тествайте силата на триене. Сравнете ги с тези показания, които са крайните резултати за този експеримент в предишния експеримент. Какъв вид висновок можете да спечелите? Точно така, тази сила трие mensch. Сега поставете блока с тежести върху къса повърхност и се опитайте да го унищожите. За какво да внимавате? Силата на решетката ще се увеличи значително и ако блокът започне да се разпада, древната сила на триенето, отстранена по време на коването, ще се върне. Tobto. В природата има три типа „суха“ решетка: кована решетъчна сила, студена решетъчна сила и спокойна решетъчна сила.
Разделете знаците между Ftr.rolling_____Ftr.forging_____Ftr.calm. (Слайд 17)
4. Закопчаване
(Слайд 18) Разширете ситуацията на кожата, изобразена чрез триене със сила. Нанесете върху кожата чрез енергично втриване.
Как можете да увеличите и промените силата на триене?
Обяснете значението на заповедите на доща. Има ли смрад от някакво физическо значение? (Слайд 19)
Добавково: Насочете задниците с известна сила, триене.
Каква е кората на силата на триене? Защо?
Як Шкода отговаря за триенето на мощността? Как можете да се борите с това? Як?
Домашна работа: §30, 31, задача 1 и 2, домашен експеримент, запознаване с допълнителен материал. (Допълнение 2). ( Появява се или в неструктуриран, или в електронен вид). (Слайд 20).
Списък с референции
1. Перишкин А.В. физика 7 клас: навч. За подсветка. Инсталация/A.V.Peryshkin. - 12-ти изглед - М.: Дропла, 2008.
2. Волков V.A., Polyansky S.E. Уроци по физика: 7 клас. - 2-ро посещение. - М.: ВАКО, 2009.
- Във връзка с 0
- Google+ 0
- Добре 0
- Facebook 0
