"Възпитанието е страхотно нещо, то решава съдбата на човек."
В.Г. Белински
„Отглеждането на деца е важна задача на държавата,
законодателят не трябва да му отрежда второ място ”.
Платон

Формиране на традиции в детския екип.

Традициите в живота на детския колектив са от голямо значение. Не случайно сред хората има такава мъдрост, която казва: „Един народ оцелява в най -трудните времена, ако съхранява традициите на своя народ“. Училище, клас ще се състои, когато има култура на детска организация.

Културата на детската организация са традициите и обичаите на детския колектив. Желанието на учителя да развива традициите на детския колектив, да ги използва последователно в работата си води до факта, че под въздействието на традициите учениците формират положителни навици, отговорно отношение към възложената работа, хората около тях и към себе си.

Принципите на формиране на традиции.

• Безусловно приемане на всеки ученик, неговите силни и слаби страни.
• Безпристрастност при оценката на действията на учениците.
• Търпение и толерантност при постигане на целта за педагогическо влияние.
• Диалог и полилогия в общуването с учениците.
• Липсата на страх на учителя да признае, че греши, неговите непрофесионални действия.
• Използване на чувство за хумор като неразделен методологически инструмент в работата с ученици.
• Премахване важността на настроението ви в общуването с деца.

Традиции, които влияят положително върху нагласата и мирогледа на детето:

• запознаване с традициите, които съществуват в училището. Обиколка на училището, запознаване със символите на училището, с хората, които работят в него.
• обяснение на правилата за поведение в различни ситуации.
• изработване на законите на живота в класната стая заедно с учениците. Например,
  1. Всеки има право да прави грешки и да ги поправя.
  2. Човек няма право да унижава, обижда и обижда друго лице.
  3. Човек трябва да се научи да признава, че греши, и да защитава мнението си.
  4. Човек трябва да се научи да бъде приятел и да има приятели.
  5. Човек трябва да може да помогне на друг човек и да не се страхува да поиска помощ.
  6. Човек трябва да се научи да бъде търпелив и упорит в постигането на целите си.

Класова традиция.

В класната стая учителят, заедно с родителите, може да формира голямо разнообразие от традиции. Например,

• традицията да се работи с дневниците на учениците;
• представяне на книгата за постиженията на класа;
• подкрепа за деца, които често са болни;
• традицията на топлите букви;
• традиция на есе в класната стая за запомнящи се преживявания в класната стая;
• сменна изложба на най -добрите творчески произведения на учениците.

Различни събития могат да бъдат традиционни:

• Класно парти за рожден ден;
• Рожден ден на момче и др.

Списъкът на традициите продължава. Най -важното е, че традициите на класа трябва да бъдат морални, да допринасят за преодоляване на самотата и беззащитността на учениците и да развият способността да бъдат Човеци.

Проект ТРАДИЦИЯ.

Основни стойности:

1. Традиционни празници в Русия.
2. Училищни традиции (традиционни събития).
3. Традиционно поведение

Цели на проекта:

1. Въз основа на познания за националните традиции, игри, приложни изкуства, национална история, да се формира съзнателно отношение на учениците към ценностите на националната култура, минало, настояще и бъдеще на Отечеството.
2. Запознаване и възраждане на народните традиции, обичаи, занаяти, изучаване на духовните ценности на хората.
3. Да се ​​формира способността да действа като носител на характеристики и най -добрите примери.

Цели на проекта:

1. Привличане на ученици да работят за възраждане, съхраняване и повишаване на културните, духовни и морални ценности, натрупани от поколенията.
2. Социализация на учениците, подготовка за живот.
3. Развитие на познавателни интереси, развитие на творческа активност.
4. Възпитанието на ценностно-нравствено отношение към себе си, другите, природата, Родината, културата, човечеството.
5. Формиране на социални и нормативни поведенчески умения;
6. Формиране на валеологична култура, здравословен начин на живот;
7. Развитие на необходимостта от работа, способността за самостоятелна социална, трудова и семейна и битова дейност.

В резултат на проекта се предлагат следните промени:

1. В училище, както в образователната система:

• разработване на система от традиционни общоучилищни дейности;
• запознаване на учениците с училищните традиции и предаването им на подрастващото поколение;
• включване на представители на всички субекти на образователната дейност в системата на общоучилищни събития.

2. Под формата на студент:

• Способността за самореализация. Формиране на творческо нравствено отношение

Дейности по изпълнение на проекта:

• Система "Тематични часове на клас".
• Учебна дейност чрез предмети.
• Работата на училищните кръгове, секции и факултативи.
• Концерти и национални празници (игри, събирания).
• Конференции и семинари, посветени на областите на работа на училището.
• Система от събития през училищната библиотека.
• Традиционни училищни дейности.
• Тематични седмици на началното училище.
• Изложби на творби.
• Видео лекции.
• Екскурзии.
• Творчески конкурси (рисунки, плакати, песни, стихотворения.)
• Участие в градски събития.

Система за часовници в класната стая.

Часът в класната стая е форма на образователна работа в класната стая, която допринася за формирането на система от нагласи сред учениците към заобикалящия ги свят. Урочните часове се провеждат с различни образователни цели. Техните форми и технологии имат много вариации.

Форми на провеждане на учебни часове

Изборът на формата зависи от целта, възрастта на учениците, степента на развитие на екипа, от характеристиките на класа и училищните условия.

В началното училище могат да се използват следните форми на учебни часове:

• разговор (етичен, морален);
• дискусия (в 4 клас);
• инсцениран час;
• литературен час (въз основа на творчеството на писател, поет);
• музикален час;
• литературно -музикален час;
• час на игра (икономическа игра, интерактивна игра);
• музикално - спортен час;
• час за театрална класна стая;
• час забавление на разходка;
• среща с интересни хора;
• викторини в различни области на знанието;
• KVNs;
• час - обучение;
• читателски конференции;
• устен дневник;
• час на въпроси и отговори;
• часът е приказка;
• час - пътуване;
• час - работилница.

Система от събития през училищната библиотека.

• Екскурзия до библиотеката: „Този ​​вълшебен книжен свят“.
• Литературни празници, посветени на писатели и поети.
• Викторини, KVN, състезателни, игрови програми, разговори за местна история, екологична, етична и морална насока.
• Срещи с писатели от Твер и региона на Твер.
• Привличане на ученици от гимназията да прекарват дни на четене в училище.
• Литературни и музикални композиции, посветени на основните празници

Тематични седмици на началното училище.

Тематичните седмици са традиционни от много години.

През 2006 - 2007 г. имаше тематични седмици, посветени на есента:

„Здравей, златна есен!“, „Чудеса от кошница“.

В рамките на седмицата се проведоха:

• поетичен конкурс, базиран на паралели;
• конкурс за есета на тема: „Прекрасно време, омайващи очи“;
• изложба на творчески творби на ученици от естествени материали;
• отворени събития (рани, празници, есен)
• вестникарско състезание на есенна тема;
• последният отчетен концерт на началното училище, обобщаващ резултатите от всички състезания.

Екскурзии.

Твер и региона на Твер.

Древен Торжок:

• Музей на хеликоптери.
• Музей на златната бродерия.
• Музей на дървената архитектура: "Василево".
• Музей ги. А. С. Пушкин.
• Фабрика "Торжок златни шивачки".

Осташков- Нилова Пустин - Източник на Волга

Мед:

• Мемориален комплекс на жертвите на репресии.
• Земеделие.

Клин:

• Фабрика за украса за коледно дърво
• Музей на Д. Менделеев
• Музей на А. Гайдар
• Музей на П. И. Чайковски.

Музеи Москва.

Домотканово:имението на В. Серов.

Екскурзии до Москва.

Ржев:Музей на Втората световна война, Мемориал на военната слава.

Училищни традиции.

1. Културно -исторически традиции.

Мишена:формирането на духовни и нравствени ценности и етнокултурно съзнание: Коледа, Коледа, Масленица.

Исторически и патриотични: срещи с ветерани от Великата отечествена война и труд, с войници -интернационалисти, концерти за ветерани и възрастни хора в „Деня на възрастните хора“, Watch Watch (полагане на цветя до паметника на Незнайния войник), концерти и музикални и литературни композиции за Деня на освобождението на Твер (декември) и до Деня на защитника на Отечеството "(февруари), конкурс за военна песен, конкурс" Хайде, момчета "," Поздрави, победа! " (Май), екскурзии до военни и паметни места на Твер, област, Москва.

Семейство:кръг за семейно четене, събирания на село, участие на родители в класни и училищни дейности.

2. Училищни традиции

Мишена: повишаване на мотивацията на образователните дейности, развитие на интелектуални и творчески способности.

Ден на знанието, посвещение в първокласници, есенни ваканции, тематични седмици в началното училище, сбогуване с АБВ, интелектуални маратони, състезания и игри, състезание „Клас на годината“, библиотечни часове, участие в училищни и градски олимпиади, „Сбогом на Основно училище ”бал, образователни, краеведчески, исторически екскурзии.

3. Традиции на приемствеността (детска градина - основно училище - възпитаници на училище).

Мишена: изграждане на модел на образование през целия живот.

Концерти, посветени на Деня на учителя, Международния ден на жената, новогодишното парти, участие в летен здравен училищен лагер

4. Спортни и развлекателни традиции.

Мишена: формирането на физическа култура и необходимостта от здравословен начин на живот.

Провеждане на Дни на здравето, преглед на формацията и пеене, участие във военно - спортната игра „Зарничка”, провеждане на зимни игри и забавления на празника „Виждаща зима”, туризъм, летен оздравителен лагер.

Заключение.

Чудесно е, ако класният ръководител на по -малките ученици може да разкаже на своите ученици за своите бивши ученици, за това каква е била класната стая, какви традиции и обичаи са съществували в класа.

Минават години, но с годините учениците си спомнят какъв е бил животът в техния клас, какви празници и срещи, екскурзии и викторини са провеждали, какви отношения са изграждали с класния ръководител, според какви обичаи и традиции е животът на клас е построен върху.

Запознаването с произхода на вашата страна е запознаване с вашата родина. В битови предмети, в сгради, в това как хората са обличали и украсявали домовете си, дрехи, се разкрива мъдрост хората

The проект Руски народ .

Преглед на съдържанието на документа
„Проектни традиции на руския народ“

Проект "Традиции на руския народ"

Подготвен и проведен от: начален учител

Мерзлякова Людмила Флюровна

MBOU SOSH от село Уралски

Проект.

Изглед Проектът: Дългосрочен (за цялото образователно година: от септември до май, групови, информационни и творчески.

Участници: Учениците от 1 клас заедно с учители и родители.

3. Програма Проектът

Мишена :

Развитие на детските представи за Руската култура.

Задачи :

1. Да запознаем децата с битови предмети, сгради, интериор, дрехи на нашите предци.

2. Разширете разбирането за народни традиции, обичаи, ритуали.

3. Да се ​​създадат условия за самостоятелно отразяване на усвоените знания и умения от децата.

4. Запознайте децата с общочовешките морални ценности (гостоприемство, гостоприемство, упорита работа) .

5. Да се ​​възпитава чувство за патриотизъм и любов към Родината.

6. Да включва родителите в образователния процес.

3.1. Хипотеза :

Запознаването с произхода на вашата страна е запознаване с вашата родина. В битови предмети, в сгради, в това как хората са обличали и украсявали домовете си, дрехи, се разкрива мъдрост хората, неговия характер, манталитет, идеи за света, красота.

3.2. Предполагаем резултат :

The проектще попълни знанията на децата за културата и живота на техните предци, ще помогне да се докосне до наследството от миналото Руски народ, ще ви запознае с различни видове национално изкуство (архитектура, музика, песен, танц, живопис) .

Материал :

1. създаване на мини-музей в групата « Руска хижа » :

Маса, пейки, фурна, люлка, ракла (мебели) ;

Самовар, чугунен съд, боядисани дървени съдове, чугун, хоросан и др. (прибори за хранене) ;

Рокер, шпиндел, въртящо се колело, грайфер и др. (домакински уреди) ;

Килими за домашна употреба, дантелени салфетки, бродирани кърпи;

Елементите народна носия(кокошник, шал, блуза, сарафан, обувки от бала) .

2. дизайн на ъгъла за четене « Руски фолклор » (приказки, детски стихове, шеги и др.) .

4. Етапи на работа :

Етап 1. Подготвителен :

Изучаване на литература по тази тема;

Съставяне на перспектива - тематичен план;

Разпитване на родителите за духовното и нравствено възпитание в семейството и насоката на образователния процес в образователна институция;

Диагностика на деца за Руската култура;

Обогатяване на развиващата се среда

Етап 2. Изпълнение Проектът:

1. Съвместни когнитивни изследвания и творчески дейности.

2. Изучаване на копнежи, поговорки, поговорки, детски стихове, танци, песни, Руски народни игри.

3. Организиране на среда за развитие на субекти

Етап 3 Финал

Диагностика на придобитите знания на децата;

Анализ на получените данни;

Мини-музейна презентация « Руска хижа » ,

Заключително събитие : Фолклорен празник « Руските традиции »

Изложба на занаяти "Да, да, занаятчии!"

1. "Заповядайте, скъпи гости"

Рускихижата и нейната вътрешна украса.

2."Има теремок в полето"

Притчи, поговорки, вицове за Руски народежедневието и гостоприемството. Правене на гатанки за предметите на селския труд и ежедневието.

3.„Прекрасен сандък“

Домакински съдове и съдове. Домакински съдове Руско семейство: клетка, сито, ферментирало мляко; пейки, легла; червен инжекция: икони, кърпи, лампи за икони, градинско легло или съдове за съдове; сандък, въртящо се колело; прибори за хранене: самовар, брат, лодка, чаши, кутии, кошници, сандък и др.

4."Самовар Иван Иванович"

Запознаване на деца със самовар, с исторически и културни традиции на руския народ - пиене на чай, технология за приготвяне на чай, сервиране на маса.

5.„Какво ни донесе есента?“

Разговор за есента с помощта на подходящ популярни знаци, песни, гатанки, поговорки.

6."Зелевата супа и каша са нашата храна"

Празничен, традиционен, ритуални ястия. Гостоприемство и гостоприемство Руснаци. Руска традиция: добре дошли гости с хляб и сол (не взеха пари от случаен минувач за хляб, сол) .

7. "Хлябът е главата на всичко"

Чат с деца - Откъде дойде хлябът? Запознаване с древен оръдие на труда - сърпа и сърп. Притчи и поговорки за хляба.

8. „На пейката има сън в синя риза“

Запознайте се с приспивната песен (люлка, трепереща) и приспивни песни. Научете децата да пеят приспивни песни искрено, привързано, с топлина. Обърнете внимание на дължината и мелодията на мелодията.

9. "Вода, вода ми измива лицето"

Изучаване на детски стихове. Жанр разнообразие : за майчината привързаност, частите на тялото, природните явления, за животните, културните и хигиенни умения. За да преподавате емоционално и на мястото за произнасяне, използвайте в ежедневието.

10. "Браво в кафтан, момиче в сарафан"

Историята на създаването на национално костюми: външен вид, производство, предназначение, отношение към облеклото. Случайни и празнични; селски и градски. Научете децата да виждат спецификата на националния характер, естетическите предпочитания изрежете хората, декор, носеща функционалност народна носия... Разширете речника на децата с имената на дрехите, неговите елементи. Руски дамски дрехи: сарафан, "Душевност" , "Шушун или телогрея" , "палто", престилка, понева, риза. Обувки: сандали, чуни, филцови ботуши, ботуши.

Руски мъжки дрехи: риза с колан (блуза, задължително колан, портове; зимата: кафтан, ципун, свитък, армяк, палто от овча кожа, винаги препасано с крило.

11. "Селска играчка"

Запознаване на децата с Руска народна домашна играчка. Народна играчка: яркост, красота, история на произхода.

12. „Крава и бик-малка черна цев“

Запознаване на деца с домашни любимци. Стихотворения, гатанки, песни за домашни любимци.

13. "Здравей, зимата е зима"

Разговор за зимата с помощта на подходящи поговорки и поговорки. Изучаване на обаждането "Ти си мраз, мраз, мраз"

14. „Шегите на майка зима“

Народни игри, гатанки, песни за зимата.

15. „Честита Нова година с цялото семейство“

История за традициипразнуване на Нова година.

16. "Зимно Коледа"

Двуседмично празнуване на Нова година за от всички: игри, танци, коледуване на къщи, събирания, гадаене, кукери. Защо елхата беше украсена за Коледа (смърчът е символ на рая) ... Запознаване и изучаване на песни, коледни песни, хоровод, игри, ще приеме коледното съдържание

17. „Коледа дойде - отворете портата“

Разказ за коледните празници и коледуването. Учене на коледни песни.

18. "Това е шега - да накараш хората да се смеят"

Народен хумор(въртене на език, закачки) .

19."Живее в песен на хората »

Народнипесента е един от видовете фолклор, изразяващ чувства, неповторими движения на душата. Научете децата да усещат красотата Руска песен, богатство на мелодия, разнообразие на ритъм, поетично богатство и изразителност на езика.

20. « Руска кукла »

Руска народна играчка-матрьошка. Рускиукрашение в украсата на националните дрехи на куклата.

21. "Фантастиката е невероятна"

Запознаване с басни. Учене и самостоятелно измисляне на басни.

22. "Палачинки, палачинки, палачинки, като колелата на пролетта"

Понеделник - среща (учене на лаещи, закачки, изработка на сламена кукла -Масленица). Вторник - флирт (изграждане на снежни планини, крепости) ... Сряда е гурме (каране на шейна от планината, покана за палачинки) ... Четвъртък-разходка (разходки с шейни, снежни градове, кукери. Петък-парти на свекърва (гатанки, приказки за палачинки, рецепти и приготвяне на палачинки. Събота-събирания на снаха) (песни, танци, кръгли танци) ... Неделята е сбогом, сбогом на Масленицата (изгаряне на плюшено животно, прощаване и целуване един на друг) .

23. « Руски народни приказки »

Жанрово разнообразие приказки: магически, ежедневни, сатирични, за природата, животните.

24. "Скучни приказки"

Скучни приказки. Приказки и анекдоти. Хумор, добро и зло.

25. "Цветница"

История за честването на Цветница.

26. "Красная Горка"

Запознаване с народни традициипразници на Великденската седмица.

27. „Христовата неделя за забавление за всички“

Великденски обреди : целодневно бдение, кръстно шествие, християнство, боядисване на яйца, приготвяне на тестени изделия и сладкиши. Легенди за боядисването и даряването на яйца. Великденски игри, коледни песни "Волочебници" .

28. „Тура на планината - извор в двора“

Руснациобичаи за среща на пролетта. Обаждания.

29. "Пролетта е червена с цветя"

Обаждания, песни, гатанки, поговорки за пролетта.

30. « Руска свирка » .

Глинена свирка. Видове свирки.

31. „Прекрасно, прекрасно, прекрасно“

Руски народдекоративни създаване: Хохлома, Городец, Жостово, Гжел, Димково живопис.

32. "Майка Русия е известна с герои"

Руски богатири.

33. Фолклорен празник « Руските традиции »

Обобщаващ урок.

Преглед на съдържанието на презентацията
"Obychai-i-tradici_s5els"

Традиция Пренася ли от предишните поколения обичаи и ритуали към сегашното поколение ( Например: руско гостоприемство)

Празнична и церемониална култура

Основните зимни празници са две коледни седмици (Коледа): Коледа, Нова година и Богоявление. По празниците те започваха магически игри, изпълняваха символични действия със зърно, хляб, слама („за да има реколта“), ходеха от къща на къща, за да пеят коледни песни, чудеха се момичетата, задължителен елемент от коледното време беше обличането

Седмица на палачинките(сбогом на зимата и среща на пролетта) - продължи цяла седмица и от четвъртък на Маслената седмица цялата работа спря, започна шумно забавление. Ходихме си на гости, обилно се почерпихме с палачинки, палачинки, баници.

Великден (разцвет на пролетта, пробуждане на живота) - църковен празник

На Великден украсявали къщата с нарязана върба, пекли богат хляб (козунаци, Великден), боядисвали яйца (Крашенки), посещавали църквата, ходили си на гости, разменяли багрила при срещата си, кръщавали се (целували се), поздравявали се :

"Христос воскресе!" - „Наистина възкръсна!“

На Великден танцуваха в кръг, ходеха по улиците, яздеха се на люлки, търкаляха яйца. След Великденската седмица във вторник се отбелязва денят на родителите - те посещават гробища, носят храна в гробовете на починали роднини, включително Великден.

Яйцата са символ на Слънцето и раждането на нов живот.

Семик и Троица. Те се празнуваха на седмата седмица след Великден (Семик - в четвъртък, и Троица - в неделя) .В Семик момичетата отиваха в гората, тъкаха венци от брезови клони, пяха троични песни и хвърляха венци в реката. Ако венецът потъне, това се смяташе за лоша поличба, но ако избута на брега, това означаваше, че момичето скоро трябва да се ожени.

Троицата беше приета

украсяват отвътре

къщи с клони от бреза. Традиционната храна беше

яйца, бъркани яйца и други

ястия с яйца.

Яздене на руската тройка

Три, три летяха, Конете в тези три са бели. А в шейната седи кралицата на Белокос, белолицата. Докато махаше с ръкав - всичко беше покрито със сребро,

Каквото и да издигаме, няма хижа -

Позлата и резба.

Терем, терем, терем,

Той е сложен и висок

В него има слюдени прозорци,

Всички дъски са издълбани,

А на покрива има петел

Златни миди.

И в парапета на верандата

Майсторът изряза пръстените

Къдрици и цветя

И боядисани на ръка.

В имението има резбовани врати,

Цветя и животни по вратите

В плочките на печката подред

Райските птици седят.

Руска печка в хижа

Основното в къщата беше печката.

Стените са черни, опушени

Не е красиво отвътре

Но не изгни и

Те служиха на добри хора от сърце.

(печките бяха загрявани в черно)

Резбовани пейки по стените

И издълбана дъбова маса.

Треви се сушат близо до печката,

Събра ги през пролетта

Да, инфузията е приготвена така, че

Пийте през зимата от болест.

Руска сауна

Банята е била не само място за миене, но и специално, почти свещено място. Смятало се, че банята съчетава 4 основни естествени елемента: огън, вода, въздух и земя. Следователно човек, който посещава банята, сякаш поглъща силата на всички тези елементи и става по -силен, по -силен и по -здрав. Не случайно в Русия имаше поговорка "Измих се - сякаш съм се родил отново!"

Руски национален костюм

Дамски костюм:

Моминска риза, празнични шапки, понива

Мъжки костюм:

Риза, портове, колан, сермяга

Лапти

Обувките Bast са един от най -старите видове обувки.

Руско гостоприемство

Руско гостоприемство – също е неразделна част от нашите културни традиции. Гостите също винаги бяха добре дошли, споделиха последното парче с тях. Нищо чудно, че казаха: "Какво има във фурната - мечове на масата!"

Те поздравиха гостите с хляб и сол. С думите: "Добре дошли!" Гостът отчупва малко парче хляб, потапя го в сол и яде

Руски народни музикални инструменти

Народните инструменти във фолклора обикновено се използват в живота на пастирите или за някои видове танци и песни.

струнни инструменти - балалайка, рог, духови инструменти

духови инструменти - тръба, клаксон, военни тръби жалейка, ловни рога, тамбури.

Амулети в Русия

Нито една къща в Русия не беше пълна без национални амулети. Руският народ вярваше, че амулетите надеждно защитават от болести, „злото око“, природни бедствия и различни нещастия. Събирайки се на дълго пътуване, човек взе със себе си талисман, така че доброто и любовта, вложени в него, да стоплят душата и да напомнят за дома и семейството му.

Брауни

Брауни – живеят в къщи и дворове. В Русия вярваха, че нито една къща не си струва без сладкиш. Благосъстоянието на къщата пряко зависи от уважителното отношение към домовой. Когато се преместваше на ново място, браунито винаги се наричаше с него. Той беше транспортиран в обувка с лука, на шпатула за хляб или на метла, като казваше „ето ги шейните, елате с нас

„Руският народ не трябва да губи своя морален авторитет сред другите народи, авторитета, достоен да бъде спечелен от руското изкуство и литература. Не трябва да забравяме за нашето минало, за нашите паметници, литература, език, живопис. Националните различия ще останат, ако се занимаваме с възпитанието на духа, а не само с трансфера на знания. "

(Д. С. Лихачев).

Актуалност на проекта

Проблемът за духовното и нравствено възпитание на подрастващото поколение винаги е бил актуален. Духовното и нравствено възпитание е формиране на ценностно отношение към живота, осигуряващо устойчиво, хармонично развитие на личността, включително възпитание на чувство за дълг, справедливост, отговорност и други качества, които могат да дадат висок смисъл на делата и мислите на човека .

В тази връзка ключовата роля на детската градина е да създаде оптимални условия за всестранно развитие на духовния и морален потенциал на предучилищните деца чрез хармоничното изграждане на интегрален педагогически процес в предучилищна институция, основан на културните ценности на техния роден земя.

В предучилищна възраст се полагат основите на личността; това е предучилищното детство, което се характеризира с емоционално и сетивно възприемане на реалността, което е благоприятно за морално и естетическо възпитание. Още от първите години от живота на детето, запознавайки го с културата, универсалните човешки ценности помагат да се поставят в него основите на морала, патриотизма, формира основите на самосъзнанието и индивидуалността.

Особено внимание в дейността на МДОУ No3 „Делфин“ се отделя на укрепване на връзките с родителите. Съвместното участие в творчески дейности помага да се сплоти семейството и да се запълни свободното му време с ново съдържание. Създаването на условия за съвместна творческа дейност, съчетаването на индивидуално и колективно творчество на деца и родители допринася за единството на учители, родители и деца. Какво формира положително отношение един към друг.

Народните празници и традиции трябва да играят важна роля за запознаването на децата с народната култура. Тук се формират най -добрите наблюдения на характерните особености на сезоните, метеорологичните промени, поведението на птици, насекоми и растения. Освен това тези наблюдения са пряко свързани с труда и различните аспекти на човешкия социален живот в цялата им цялост и разнообразие.

За успешно запознаване с традиционните народни празници е необходимо да се даде на децата представа за културата на хората, да се запознаят с традициите и народните ритуали, което формира положителни ценности у децата. Също така в предучилищна възраст е необходимо да се формира у децата чувство за толерантност, уважение към другите народи, техните традиции.

Продължителност на проекта:от 01.01.2016 г. до 31.05.2018 г.

Проектът е фокусиран върху духовното, моралното и естетическото развитие на участниците в образователния процес. Проектът допринася за развитието на познавателните способности на децата, формирането на висок морал, възпитава любов към Отечеството, уважение към предците, интерес към оригиналната руска култура.

Цел на проекта

Повишаване на интереса и любовта на децата към руската национална култура, народното изкуство, обичаите, традициите, към народните игри; създаване на условия, благоприятстващи възпитанието на предучилищна възраст чрез народна култура в условията на предучилищни образователни институции.

Задачи за изпълнение на проекта

Интегриране на съдържанието на духовно и нравствено възпитание в играта и творческите дейности на децата;

Формиране на духовни и нравствени чувства въз основа на изучаването на културата на страната и родната земя;

Обогатяване на речника на децата в процеса на духовно и нравствено възпитание и диалогична комуникация;

Възпитание на духовна и морална личност с активна житейска позиция, способност за съвършенство и хармонично взаимодействие с други хора;

Формиране на самоуважението на учениците като представител на своя народ и толерантно отношение към представители на други националности;

Създаване на условия за прилагане на основните направления на Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, постигане на целите на предучилищното образование.

Етапи на изпълнение на проекта

Етап 1 „Подготвителен“ - 1.02.2017 г. - 31.08.2017 г.

Създаване на методическо сдружение на учители, които искат да изпълняват програми с духовна и нравствена насоченост;

Организиране на родителски срещи за информиране на родителите за организирането на духовен и морален проект в MDOU;

Разработване на работни програми за проектни дейности;

Закупуване на оборудване за изпълнение на дейностите по проекта.

Етап 2 „Основен“ - 01.09.2017 г. - 30.04.2019 г.

Внедряване на проекта в образователни дейности;

Посока „Фолклор за деца в предучилищна възраст“;

Посока „Руски народни игри“;

Дестинация „Коледа“;

Посоката „Масленицата е широка“;

Посока „Светъл Великден“;

Посока „Народна играчка“;

Посока „Народно приложно изкуство“;

Посока "История на руския костюм";

Посока „Прекрасен сандък“.

Етап 3 „Финал“ - 01.05.2019 - 30.06.2019

Анализ и оценка на резултатите от проекта;

Обобщение на опита, натрупан по време на изпълнението на проекта;

Представяне на проекта в медиите и в педагогическата общност;

Излъчване на резултатите от проекта на общинско и регионално ниво чрез система от събития.

Методи за изпълнение на проекта

1. Визуално ефективен метод:

Показване на приказки (от учител, деца);

Разглеждане на илюстрации на книги, репродукции;

Провеждане на дидактически и музикално-дидактически игри;

Наблюдение;

Четене от учителя по художествена литература;

Въплъщение на детските впечатления в творчески прояви;
- екскурзии, целеви разходки.

1. Вербален метод:

Четене и игра с литературни произведения от учителя;

Гадаене и отгатване на загадки;

Разглеждане на визуален материал;

Разкази на децата за техните преживявания;

Разговори с елементи на диалог, обобщаващи историите на възпитателя;
- четене на приказки и стихотворения от деца, възпитател с последваща драматизация;
- отговори на въпроси на учител, деца;
- провеждане на разнообразни игри (заседнали, ролеви, дидактически, драматични игри и др.);
- съобщения на допълнителен материал от възпитателя;

Детски разкази по схеми, илюстрации, моделиране на приказки;
- анализ на ежедневните ситуации;
- провеждане на викторини, конкурси, тематични вечери.

3. Практически метод:

Организация на производствени дейности: рисуване, моделиране, приложение.

Провеждане на игри: със строителни материали, дидактически, мобилни, заседнали;
- изработване на кукли за приказки;
- организиране на постановки на пиеси, приказки, литературни произведения;
- провеждане на различни видове екскурзии;
- организиране на вечери с родители, за родители;
- изработване на визуални помагала с деца;
- организация на производствени дейности.

График на изпълнение на проекта

	сцена	Име на събитието	Описание на събитието	Срокове	очакван резултат
	"Подготвителен"	Създаване на методическо сдружение на учители, които искат да прилагат програми с духовна и морална насоченост.	Проучване на правната рамка за проекта; определяне на състава на работната група за изпълнение на проекта и разпределение на функционалните отговорности.	Февруари 2017 г.	Методическо сдружение на учители, желаещи да работят по проекта.
		Организиране на родителски срещи за информиране на родителите за организирането на духовен и морален проект в MDOU	Определяне на средата за изпълнение на проекта, основни проблеми и начини за решаването им; анализ на фактори, рискове и възможности за изпълнение на проекта.		Определяне на дела на родителите и учениците, насочени към получаване на задълбочени познания за духовната и морална ориентация.
		Разработване на работни програми за проектни дейности.	Определяне на основната идея, определяне на целите и задачите на проекта, разработване на стратегия за нейното изпълнение; подбор на проектни идеи за разработване на проекти; определяне на сроковете за изпълнение на основните дейности проекта и отделните му направления.	Април 2017 г.	Разработени работни програми
		Корекция на работните програми на проектните дейности.			Коригирани работни програми
		Закупуване на оборудване за изпълнение на дейностите по проекта.		Юни-август 2017 г.	Получаване на оборудване, което отговаря на нуждите на участниците в проекта
	"Основен"	Посока „Фолклор за деца в предучилищна възраст“	Разговор с деца "Какво е фолклор?" Свободно време "Вечер на мистериите" Семеен конкурс „Отгадай загадката - нарисувай отговора“ Четене и обсъждане с деца на литературни произведения за Коледа, изучаване на поезия. Консултация за родители: „Запознаване на децата с произхода на руската народна култура“. Посещение на местния исторически музей в Литкарино. Кръг „Посещение на приказка“	Септември 2017 г.	Запознаване на деца и родители с понятието „Фолклор“. Да се ​​научи да различава гатанка, поговорка, броене на рима, въртене на език, детска рима, песен като компоненти на фолклора.
		Посока „Руски народни игри“	Бягащи игри: „Коне“, „Жмурки“, „Изгори, изгори ясно“, „Котка и мишка“, „Мечки с верига“, „Мраз - червен нос“, „Зеле“, „Дрейк“, „Дядо рог“, „Пилета“ “,„ Носна кърпичка “. Игри със скокове: "Блато" ("Класове"), "Джъмпери", "Пролет". Игри с топка: „Топката е нагоре“, „Лапта“. Игри с ниска подвижност: „Бои“, „Безшумен“, „Морето е притеснено“, „При чичо Трифон“, „Бои“, „Злато“, „Чуприяки“ („Камбани“), „Палатка“, „Скайларк“. Пиесата "Рукавичка" по руска народна приказка. Кръг „Посещение на приказка“.	Октомври-ноември 2017 г.	Запознаване на деца и родители с руски народни игри, изучаване на различни руски народни игри, показване на театралното представление „Рукавичка“.
		Дестинация „Коледа“	Разговор „Нова година води Коледа зад себе си“ Четейки разказа „Светъл празник - Коледа“ Веретенникова А. Съвместно свободно време на деца с родители „Коледни събирания“. Музикално забавление "Святки". Моделиране на осолено тесто "Ангел". Кръг „Посещение на приказка“.	Декември-януари, 2017-2018	Развитие на естетическото възприятие на децата, формиране на познавателен интерес към коледния празник. Да насърчават уважението към културното наследство на своя народ. Насърчаване на децата да разсъждават, развиване на способността да прилагат знанията си в разговор, да постигат съгласувани твърдения.
		Посока „Масленица широка“	Разговор: "Скъпа Масленица - наш годишен гост" Игри: „Петнадесет“, „Второ нечетно“, „Горелки“, „Игра със слънцето“, кръгла танцова игра „Капачка“. Четене на художествена литература: Т. Лаврова "Широка Масленица - Седмица на сиренето!" Гледане на карикатури: - Виж, Масленица! „Смешарики. Седмица за палачинки ", „На Масленицата“. Развлечение "Масленица". Изработване на занаяти от лъчисто слънце солено тесто. Кръг „Посещение на приказка“.	Февруари-март 2018 г.	Разширяване на познанията за традицията да се празнува Масленица; да се създаде атмосфера на запознаване с традиционния народен празник Масленица. Запознайте предучилищните деца с руските народни празници чрез различни дейности
		Посока „Светъл Великден“	Разговор на тема "Какво е Великден?" Разглеждане на стари и модерни пощенски картички за празника „Светъл Великден“. Игри - експерименти: „Яйце в бутилка“, „Колумбово яйце“, „Варено или сурово?“, „Послушно яйце“. Предстои с приказката "Приказката за великденското яйце". Приложение „Пощенска картичка за празника“. Консултация за родители „Православен празник„ Великден “. Кръг „Посещение на приказка“.	Април-май 2018 г.	Децата и родителите развиват интерес към националната култура, народното изкуство и православното значение на празнуването на Великден. Децата и родителите получиха знания за обичаите и традициите на празника. Запознахме се със стихотворения, песни, картини, посветени на Великден. Децата се научиха да играят народни игри, които се провеждат в дни на Великден.
		Посока „Народна играчка“	Презентация "Народна играчка". Разглеждане на илюстрации и играчки. Четене на художествена литература "Матрьошки детски стихове". Дидактически игри: „Изрежете картинки“, „Сглобете матрьошката“, „Народни шарки“, „Сензорна кутия“. Слушане на песни: Текстове на "Руски кукли за гнездене". А. Осмушкин, музика. В Темнов; Музи "Руска матрьошка". Върламов; Текстът "О, да, ние сме гнездящи кукли" Петров, музика. З. Левин; Музи „Незабрави Гжел“. Ю. Чичков, до текст П. Синявски; Музи "руски сувенири". И sl. Чурилова; Текстът "Нашата Хохлома" Синявски, музи. Ю. Чичкова. Консултация за родители „Народна играчка в живота на предучилищна възраст“. Майсторски клас за родители по изработка на народна играчка „Голо бебе“. Кръг "Народен занаятчия". Създаване на музей на руската хижа.	Септември-октомври 2018 г.	Запознаване на деца с народна играчка: кукла - пелена, крупеничка, пост -кукла, усукване, Ванка -встанка, богодска играчка - мечка в ковачница, зайче обядва, мечка е барабанист ., За да предизвикате интерес към народна играчка, народно изкуство, занаяти, овладейте изкуството да правите играчки със собствените си ръце.
		Посока „Народно приложно изкуство“	Разговор "Какво е народно приложно изкуство?" Разглеждане на илюстрации и снимки по дадена тема. Изучаване на стихотворението на Е. А. Николаева "Златната Хохлома". Четене на художествена литература: М. Г. Смирнова „Дим“, Е. А. Никонова „Модели на Гжел“. Дидактически игри: "Познай и кажи" „Намерете разлики“, "Направете модел." Кръгли танцови игри: „Хляб“, „Заря-зариница“, „Поток“. Музикално развлечение "О, ти гусли, мои гусли." Моделиране "Димковски играчки". Кръг "Народен занаятчия". Създаване на музей на руската хижа.	Ноември-декември 2018 г.	Формиране на познавателен интерес у децата към руската народна култура чрез запознаване с народните занаяти на руския народ и организиране на художествени, продуктивни и творчески дейности.
		Посока "История на руския костюм"	Презентация на тема "История на руския костюм". Разглеждане на репродукции на картини на В. Васнецов към руски народни приказки и други произведения на изкуството. Четене на разказа на К. Д. Ушински „Как е израснала ризата в полето“. Дидактически игри: „Чий костюм“, „Украсете кокошника“, „Направете модела“, „Познайте картината“. Тематичен урок „От историята на руската бродерия“. Приложение "Руска народна носия". Костюмирано свободно време с родители: "Пиене на чай в Русия". Кръг "Народен занаятчия". Посещение на музея на руската хижа.	Януари-февруари 2019 г.	Формиране на представите на децата за руската народна носия чрез познавателни изследвания и продуктивни дейности. Разширете и изяснете представите на децата за детайлите на руската народна носия.
		Посока „Прекрасен сандък“	Разговори „Животът на руските хора“, „Далеч е добре, но у дома е по -добре“. Разглеждане на илюстрации и картини на тема „Историята на произхода на различните предмети от глина и дърво в живота на руския народ ”. Дидактическа игра "Какво е скрито в сандъка?" Игри за драматизация по руски народни приказки: „Колобок“, „Ряпа“, „Теремок“, „Гъски-лебеди“. Руска народна игра „Обичай ближния си“. Консултация за родители „Как да запознаем децата с руското народно творчество, занаятите, ежедневието“. Кръг "Народен занаятчия".	Март-април 2019 г.	Запознаване на децата с историята на руския живот. Да възпитава уважение и положително отношение към духовните и нравствени ценности на руската народна култура, желанието за възраждане на традициите на семейното образование.
	"Финал"	Въпросник на родителите на тема: „Запознаване на децата с произхода на руската култура“ Последна родителска среща. Обобщаване на опита от работа в педагогическия съвет на предучилищната образователна институция: презентация „Обичаи, ритуали и традиции на руския народ“.	Анализ и оценка на резултатите от проекта, обобщение опит, натрупан по време на изпълнението на проекта, регистрация на резултатите от проекта, представяне на проекта в медийни и педагогически основните дейности на проекта след приключване на проекта, излъчване на резултатите от изпълнението на проекта на общинско и регионално ниво чрез система от събития.	Май - юни 2019 г.	Обобщаване на резултатите от проекта.

Очаквани резултати от проекта

Резултатът от този проект е високо качество на педагогическата дейност, насочена към формиране на по-задълбочени знания и идеи в областта на духовното и нравствено възпитание сред всички участници в образователния процес.

Изпълнението на проекта в рамките на целия образователен процес ви позволява да постигнете следните резултати:

Създаване на мотивационна образователна среда с включване на всички участници в образователния процес;

Развитие и успешно прилагане на активни съвместни дейности родител-дете в духовно и нравствено възпитание;

Актуализиране на образователния процес, като се вземат предвид съвременните постижения въз основа на битовите традиции;

Повишаване на социалния престиж на семейството, запазване и възраждане на традиционните национални и семейни ценности;

Промяна на възприятието на родителите за образователния процес като активни участници в педагогическата дейност, заинтересовани от успеха на децата си.

Очаквани ефекти от проекта

За деца:

Осигуряване на емоционалното благополучие на детето и създаване на вътрешни предпоставки за по-нататъшно личностно развитие;

Събуждане на детския интерес към историята и културата на родината, любовта към родния край;

Формиране на чувства на национално достойнство у децата;

Развитие на социалните компетентности на детето в екип и в комуникация помежду си;

за учители:

Подобряване на компетентността на преподавателския състав на образователна институция по въпроси на духовното и нравствено възпитание на деца в предучилищна възраст, подбора на съдържанието на предучилищното образование, подобряването на качеството на педагогическата работа;

Обединяване на усилията на учители и родители при организиране на работа за запознаване с руската национална култура.

Разработване на комплексно-тематично планиране на образователния процес за духовно и нравствено възпитание.

за родители:

Реализиране на приоритетните права на родителите в развитието и възпитанието на техните деца;

Консолидиране и осъществяване на инициативи на социално активни родители в областта на духовното и нравствено развитие и възпитание на децата;

Създаване на система за социално партньорство между предучилищни образователни институции и семейства по въпросите на духовното и нравствено възпитание на децата.

Шейн Елена Вячеславовна
Позиция:възпитател
Образователна институция: MDOU "Брусничка"
Местност:селище Тубински, Усть-Илимски район, Иркутска област
Име на материала:Методическо развитие
Тема:ПРОЕКТ "КУЛТУРА И ТРАДИЦИИ НА НАРОДА НА РУСИЯ"
Дата на публикуване: 14.08.2017
Глава:Предучилищно образование

Преподавател ВКК, Общинска предучилищна образователна институция детска градина с общо развитие тип „Брусничка“ (МДОУ „Брусничка“) ПРОЕКТ „КУЛТУРА И ТРАДИЦИИ НА РУСКИЯ НАРОД“ „Руският народ не трябва да губи своя морален авторитет сред другите народи - авторитет, достоен за спечелване от руското изкуство и литература. Не трябва да забравяме за нашето културно минало, за нашите паметници, литература, език, живопис ... Различията на хората ще останат и в 21 -ви век, ако сме загрижени за възпитанието на душата, а не само за прехвърлянето на знания “. (Д. С. Лихачев).
Уместност на проекта:
Всеки човек и всяка нация, за да живеят смислено и достойно, за да се радват на уважението на другите, трябва да познават себе си, да разбират своето място в света на природата, другите хора и други нации. Подобни знания и разбиране са възможни само когато органично се овладее руската култура, когато миналото е разбрано и смислено - далечно и близко. Тогава можете самостоятелно и успешно да планирате бъдещето си, изграждайки неговата основа в настоящето. Миналото, настоящето и бъдещето са свързани в личността на всеки човек, в творческата дейност на всяка нация. Ако тези връзки се скъсат, тогава ефективността и темпото на естественото развитие на всеки човек и обществото като цяло намаляват. Възстановяването на тези връзки е неотложната задача на народите на съвременна Русия и нашата. Детската градина има важна роля в този процес. По качество, дълбочина, стойност тя е сравнима само с ролята на семейството - в предаването от поколение на поколение на най -основното, съкровено, което позволява на всяка нация да запази лицето си, да заеме свое, уникално място в единен ансамбъл на универсалното човешко развитие. Сега националната ни памет постепенно се връща към нас и започваме да се отнасяме по нов начин към древните празници, традиции, фолклор, в които хората са ни оставили най -ценното от своите културни постижения. Използването на културното наследство на руския народ в работата с предучилищна възраст и тяхното усвояване формира интерес към него, съживява педагогическия процес и оказва особено влияние върху емоционалните и моралните аспекти на личността. Нашата основна цел е да събудим у детето любовта към родната земя възможно най -рано, да поставим най -важните черти на руския национален характер: благоприличие, съвестност, способност за състрадание и т.н.
Правейки паралел с нашето време, си струва да си припомним, че любовта към родната земя, родната култура, родната реч започва малко - с любов към семейството, към дома, към детската градина. Постепенно се разширява, тази любов се превръща в любов към родната страна, към нейната история, минало и настояще, към цялото човечество. Разнообразие от форми на запознаване на дете с народната култура ще му позволи да се присъедини към националните традиции, да изпита удоволствие от чувствата, емоциите си и да даде възможност за самоизразяване. От детайлите на ежедневието, от народните празници и традиции, произведения на устното народно творчество ще се формира образът на Родината за детето. В не толкова далечното минало народните образи живееха във всяка къща и почитането на старите традиции се предаваше от поколение на поколение и се възпитаваше уважение към миналото. "Уважението към миналото е чертата, която отличава образованието от дивотията" - каза А. С. Пушкин. Анализирайки тези редове и заобикалящата ги реалност, става ясно, че в работата с деца е необходимо да се стремим да възкресим това наистина човешко чувство от забравата. В края на краищата детството е време, когато е възможно истинско, искрено потапяне в произхода на националната култура; това е най -благородният начин за възраждане на забравените ценности. В нашия съвременен свят, по време на развитието на най -високите информационни технологии, хората все по -рядко си спомнят културата на нашите предци. Децата практически не посещават музеи, антики са запазени в единични екземпляри, хората не проявяват интерес към историята на селото си, не могат да правят разлика между народни занаяти.
Проблем:
Отхвърлянето на по-младото поколение от националната култура, от социално-историческия опит на поколенията е един от сериозните проблеми на нашето време. Необходимо е да се развие разбиране за културното наследство у децата и да се възпитава уважително отношение към него от предучилищна възраст. Необходимостта от запознаване на подрастващото поколение с националната култура се тълкува от народната мъдрост: нашето днес, повече от всякога нашето минало, също създава традициите на бъдещето. Нашите деца трябва да познават добре не само историята на руската държава, но и традициите на националната култура, да са наясно, да разбират и активно да участват във възраждането на националната култура
Мишена

Проектът
: Образование на творчески развита личност на предучилищна възраст чрез запознаване на децата с произхода на руската народна култура.
Цели на проекта:
 Да се ​​формират знанията и представите на децата за културата на руския народ;  Да запознаят децата със социалното, културното и природното разнообразие на родния им край;  Да се ​​формира представа за родословието, родството, да се разшири представата за семейството; Развивайте интерес към историята на вашия народ, към устното народно творчество, към руските народни игри на открито;
 Да се ​​запознае с историята на възникването на занаятите в Русия, с разнообразието от народни занаяти;  Покажете на децата красотата на руския език чрез устно народно творчество, изразено в песни, припеви, коледни песни, ритуали;  Да запознае децата с народните традиции и да ги включи в живота на децата, т.к те отразяват дълбоката мъдрост и творчески потенциал на руския народ;  Да се ​​внуши на предучилищните деца чувство за патриотизъм чрез възраждане и трансформиране на богатия опит на руските традиции; уважение към членовете на семейството, към по -старото поколение, към труда на хората, любов към Родината;  Да се ​​включат родителите в сътрудничество в образователно-възпитателния процес, в подпомагане създаването на предметно-развиваща среда в групата, в активно съвместно участие в празници, игри; Насърчаване на развитието на познавателна дейност, любопитство при децата.
Очаквани резултати:
 Разширяване на кръгозора на децата за тяхната малка родина и Отечество, за социално-културните ценности на руския народ, за битовите традиции и празници, за особеностите на природата, многообразието на страните и народите по света;  Събуждане на интерес към историята и културата на родината, хората и любовта към родния край;  Формиране на представи за културата на своя народ, обичаи; чувства на национално достойнство; морални и етични ценности: доброта, истина, красота, упорита работа, смелост и смелост;  Развитие на емоционално -волевата сфера, патриотични чувства и любов към Родината, към своята история, природа, хора;  Развитие на комуникативни умения: уважение към възрастните, връстниците, децата; чувство за колективизъм;  Обогатяване на речника на децата: детски стихове, песнопения, поговорки, познаване на битови предмети, елементи от руски костюм и др.; Разнообразно използване на елементи от руската народна култура във всички области и дейности;  Широко използване на всички видове фолклор; Повишаване на родителската компетентност.
Тип на проекта:
познавателни и творчески, отворени, колективни.
Продължителност на проекта:
дългосрочен (2 години)
Участници в проекта:
Деца 5 - 7 години, родители на ученици, възпитатели, музикален ръководител, логопед, инструктор по физическо възпитание.
Интеграция на образователни области
Възпитаване на чувство за патриотизъм, любов към родината, гордост за нацията, за миналото на вашия народ, уважение към семейството, въвеждане в културата
на руския народ чрез запознаване с народни занаяти и фолклор, ние планирахме чрез интегриране на образователни области:; съвместни дейности с родители: екскурзии, суботници); Development Развитие на речта (дейности за развитие, разказване и поставяне на приказки, използване на стихотворения, гатанки, поговорки, епоси);  Когнитивно развитие (цикли на познавателни дейности, целенасочени разходки, наблюдения);  Художествено и естетическо развитие (разкази на учителя, разглеждане на илюстрации и образци на народното изкуство, изложби и галерии, пощенски картички за празниците, дизайн; забавления, панаири, празници, изучаване на хороводи и музикални игри);  Физическо развитие (игри на открито, състезания).
I. етап на проекта.

I. подготвителен етап.
№ Вид дейност Цел на дейността Условия за изпълнение 1 2 3 4 5 Анализ на работата по този проблем Проучване на методологическите разработки Проучване на литература по този проблем. Провеждане на психолого -педагогическа диагностика - диагностични задачи; - разпит на родители; - тестова работа; - наблюдения; - въпросник за деца; Разработване на план за работа с деца и родители за работа по проекта. Да се ​​идентифицират методи, техники за запознаване на предучилищните с културата и традициите на руския народ. Септември - октомври септември - октомври октомври
II. Главна сцена.

Работен план за изпълнение на проекта, като се вземат предвид Федералните

Държавни образователни стандарти

Образователна област Форма на работа Цел на дейността Времева рамка Резултат
Работете с деца

Тема: МОЯТА КЪЩА - МОЯТА СЕМЕЙСТВО
Задачи: - да се формира представа за света на семейството; - да актуализира емоционалното преживяване на децата в семейните отношения; -развиват себепознание и внушават на детето самоуважение. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие - GCD „Аз и моето име“, „Аз и моето семейство“, „Майка ми е най -добрата“, „Моето семейство“. - Разговор по темите: „Няма по -скъп от мама и татко по целия свят“, „За роднини“, „Къде и от кого работят родителите ти“, „Портрет на баба“. - Преглед на семейни албуми; илюстрации, изобразяващи опасни предмети и ситуации в ежедневието. - Проектиране на „Стаята, в която живея“. - GCD „Да се ​​запознаем“, „Моят портрет“, „Мъже и жени в семейството“. - Дидактически игри: „Как можеш да угодиш на мама“, „Тоалетни принадлежности“, „Кой от какво има нужда за работа“, „Малки. Развивай познавателната дейност на децата. Задълбочи представите на детето за себе си в миналото, настоящето и бъдещето.“ Да се ​​формират морално -етични чувства, естетическо възприятие, любов към семейството. През учебната 2013-2014 г., съгласно календарен план "Генеалогично дърво"
Речево развитие на изкуствата енно-естетическо развитие. асистенти ". - Ролеви игри „Семейство“, „Уикенд в семейството“, „Телевизия - интервюта за вашето семейство“. - Пускане на скечове - Решаване на проблемни ситуации - Съставяне на разкази за семейството - Четене на стихотворения: Я. Аким „Моите близки“; „Кой е кой за кого?“; "Моят малък брат Мечка"; "Обичам"; Е. Григориева "Баба"; E Ouspenskaya "Ако бях момиче"; Б. Заходър „Готвач“; Е. Серова "Татко у дома"; О. Висоцкая "Семейство". - Обсъждане на поговорки и поговорки за семейството. - Игри: „Завършете изречение“, „Изберете дума“, „Учтиви думи“. - Продуктивни дейности: рисунка „Портрет на семейството ми“, „Почивка с цялото семейство“; правене на подаръци за членове на семейството; Създаване на емоционален комфорт. Развивайте съгласувана реч, интонационна изразителност Развивайте творчеството на децата
Оцветяващи страници за физическо развитие на тема "Професия". 2. Слушане и пеене на песни за членовете на семейството. - Игри с пръсти: „Дом“, „Семейство“ - Игри на открито: „Ние сме забавни момчета“ - Игрални упражнения „Какви умели ръце могат да направят“ Развивайте физическата активност на децата
Тема: НАШАТА МАЛКА РОДИНА - П. ТУБИНСКИ
Задачи: - да се запознае с историята на селището; - показват значимите места на селото; - да се запознаят с природните зони на селото; - да възпитават чувство на възхищение от красотата на родното си село, любов и гордост за малката си родина. Когнитивно развитие Социално - комуникация - Разговор по темите: „Историята на моето село“, „Моето село е моята малка родина“, „Моята улица“ - Целева разходка „Селото, в което живея“ - Разглеждане на илюстрации, албуми на тема: „Моето село“- Екскурзия „Любимо място в селото“. - Презентация „Пътуване към миналото и настоящето на родното село“, - Екскурзия до селската библиотека запознаване с хрониката. Разширете представите за родния край. Продължете да ви запознаваме със забележителностите на региона, където живеят децата. Развитие на комуникацията и взаимодействието на детето с възрастни и връстници През учебната 2013-2014 г. по календарния план „Модел на селото“
творческо развитие Развитие на речта Изкуства енно-естетическо развитие. - Ролева игра „Отиваме на екскурзия ...“, „Пътуване из града“, - Разговор за правилата на поведение на улицата и на обществено място. - Дидактически игри „Улиците на селото“, „Познай сградата по описание“, „Разбери къде съм“, „Покажи, назови, разкажи“, „Известни хора от селото“, „Какво се е променило?“ - Ролеви игри: „Пътуване из селото“, „Магазини на родното село“, „Поща“, „Строители“, „Кръстовище“ - Четене на стихове на С. Маршак „Къщата, която Джак построи“, „Моята улица ”; стихотворения за селото, гатанки. - Изучаване на стихотворението „Родина” от З. Александрова. - Съчиняване на истории за селото - Игри: „Завършете изречението“, „Кажете ми и ние ще отгатнем“, „От какво е построена къщата“ - Продуктивно възпитание на желанието и способността да слушате произведения на изкуството, следвайте развитие на действието; Развитие на свободната комуникация с възрастни и деца Развиване на интерес към художествените и творческите дейности. Развитие на двигателната активност
Дейности по физическо развитие: изработване на оформлението на „Улиците на родното село“; рисунка "Моята улица", "Нашата детска градина", "Моето село" най -много, най -много. - Слушане на песни - Изграждане от голям строителен материал „Изграждане на село“ Пешеходен туризъм из селото.
Тема: НАШАТА РОДИНА - РУСИЯ
Цели: - разширяване на знанията на децата за родината им; - да запознае децата с многонационалния състав на населението на Русия; - да се запознае със столицата на Русия; - да се запознаят с официалните символи (герб, флаг, химн на Руската федерация) и неофициални (матрьошка, балалайка, самовар); - да се формира у децата цялостен поглед върху природните зони на Русия; - да се насърчават патриотични чувства, уважителни, приятелски чувства към хора от различни националности. Когнитивно развитие - Разговор на теми: „Нашата Родина - Русия“; „Какви народи живеят в Русия“, „Държавни символи на Русия“, „Природата на Русия“ - История за неофициални символи на Русия (матрьошка, балалайка, самовар) - Разглеждане на картата на Русия: „Какво може да каже картата за Русия "; Формиране на идеи у децата за тяхната малка родина и Отечество, идеи за социално-културните ценности на нашия народ, за битовите традиции и празници. По време на албуми (със символи о, презентации)
Социално и комуникативно развитие Развитие на речта Художествени енно-естетически илюстрации, изобразяващи хора в национални костюми, ястия от национални занаяти на народите на Русия; - Преглед на слайдове на тема: „Природни зони на Русия“ - Презентация „Пътуване в миналото и настоящето на главния град на Русия“ “,„ Отиваме на екскурзия ... “,„ Пътуване из града “ , - Разговор за правилата на поведение на улицата и на обществено място. - Дидактически игри „Забележителности на Москва“, „Какво ще разкаже субектът за себе си“ - Атрибути за ръчен труд за играта - БОГ Разглеждане на картината „Герои“ - Дидактически игри „Военно оборудване“, „Събиране на символика“ - Четене За възпитание патриотични и международни чувства, любов към родината. Обогатяване на социалния научен речник на децата. Подобрете речта като средство за комуникация. Формиране на учебната 2013-2014 година по календарния план
развитие. Физическо развитие на стихотворения на известни писатели за Родината. - GCD моделиране "Руска матрьошка" - Изграждане от голям строителен материал "Кремъл кули" - Чертеж на символи на Русия. - Слушане на песни на известни изпълнители за Родината - Спортен фестивал „Откриване на Олимпийските игри“ - Движещи се игри по интереси в естетическата страна на заобикалящата действителност. Развитие на двигателната активност
Тема: РУСКИ ЖИВОТ
Задачи: - да се формират представи за руския селски живот, уважение към руската народна култура; - да запознае децата със структурата на руската хижа; направи модел на руска хижа; - да се запознаят с разнообразието от битови предмети, техните имена и предназначение; - разширяване на речника: хижа, покрив, дървена къща, корона, вана, люлка, въртящо се колело, пейка, сандък; - за възпитаване на патриотични чувства Когнитивно развитие Социално - GCD „История на руския живот“, „Руска хижа“, „Горна стая“ - Разглеждане на илюстрации, презентации по темите: „Древни предмети от бита“, „Традиции на руския народ“, "Празници" Запознаване на децата с жилището на руския народ в старите времена на представите за социално-културните ценности на нашия народ, за битовите традиции и празници По време на създаването на мини-музей "Руски живот"; оформление на руската хижа
- комуникативно развитие Речево развитие на изкуствата и естетическо развитие. Физическо развитие - GCD: "Събирания в стаята", "Рожден ден в Русия", "Какво е това зърно, а не просто - златно" - Трудова дейност при производството на атрибути за коледуване (маски) - Ролева игра " Рожден ден за Рус “ - Четене на енциклопедии, разказът на учителя за руската хижа -„ Вечер на загадки “(гатанки за битови предмети) - Четене на поговорки, поговорки, приказки. - Пеене на народни мелодии: „Като нашите пред портите“, „О, ти, балдахин“, „О, станах рано“ и т.н. - Слушане на руски народни мелодии - Проектиране и декориране на руска хижа - Моделиране на руското ежедневие - Забавна „Масленица“ - Игра „Поемане на снежната крепост“ - Руски народни игри Запознайте децата с произхода на руската култура; за разширяване на познанията на децата за работата на селянин, празници За попълване на литературния багаж на децата Участие на децата в народното изкуство Развитие на физическата активност през учебната 2013-2014 г. по календарния план

Тема: НАЦИОНАЛЕН КОСТЮМ, НЕГОВИТЕ ЕЛЕМЕНТИ.
Задачи: - да покаже красотата на народната носия, да подчертае нейните елементи; -организира изложбата "Руски народен костюм"; - да се възпитава интерес към националната носия, желанието да се използва в театрални представления. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Речево развитие на изкуствата енно -естетическо - Познавателни разговори „История на руския костюм“ - GCD „Отражение на руските традиции в националния костюм“ - - Театрални дейности: разиграване на сюжетите на епоси, приказки - Роля - игра на игри „Руски герои“- Изработване на шапки (кокошници, шапки)- Разглеждане и компилиране на истории по репродукции на известни художници В. Васнецов „Герои“, В. Суриков „Руска красавица“- Четене на художествена литература (приказки, епоси, поговорки , поговорки)-Съставяне и решаване на загадки За формиране на представите на децата за социокултурните ценности на нашия народ, за традициите и празниците Участие на децата в създаване на развиваща се среда за групата (мини-музеи, изложби) Развитие на съгласувана, граматически правилна диалогична и монологична реч; развитие на речевото творчество Развитие на ценностни предпоставки През учебната 2013-2014 г. по календарния план Тематични албуми; кукли в народни носии
го развитие. Физическо развитие - Слушане на народни мелодии на руски композитори: „Тридесет и три герои“, „Море“ и др. - Рисуване „Шаблони за руски красавици“, „Модели за руски герои“ разбиране на произведения на изкуството Овладяване на игри на открито с правила
Тема: НАРОДНА ТЪРГОВИЯ.
Задачи: -да запознаят с народните занаяти: керамика, дърворезба, изработка на играчки; - създаване на изложбата „Ето ги, няколко рисувани кукли“. - да възпитава уважително отношение към народната играчка. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие - GCD "История на лъжица", "Посещение на майсторите", "На гости в Матрьошка" - Познавателни разговори "Историята на парцалена кукла" - Разглеждане на учебни материали, презентации - Изследователски дейности с глина - Изработка парцалени кукли, маски, костюми-Ролева игра „Музей“-Труд Да се ​​формират представите на децата за социално-културните ценности на нашия народ, за традициите и празниците Участие на децата в създаване на развиваща се среда за групата (мини-музеи , изложби) През учебната 2014-2015 г., по календарен план Изложба „Какви са различните кукли“ Мини - музей „Град на майсторите“; събиране и
Речево развитие на изкуствата енно-естетическо развитие. Дейности по физическо развитие: бродиране на украшения от руски костюми - Четене на художествена литература (разкази, приказки, стихотворения) - Разглеждане и компилиране на истории, базирани на репродукции на картини на известни художници. - Декоративна живопис "Павловски шалове", "Разноцветна хохлома", "Гжел" - Извайване "Хохломски майстори", Филимоновска играчка " - Апликация от плата" Жостовски поднос "Движещи се, кръгли танцови игри, игрови упражнения Развитие на речевото творчество, литературна реч . Развитие на художественото творчество на децата Развитие на физическата активност
Тема: МАЛКИ ФОЛКЛОРНИ ФОРМИ: ПРОИЗВОДСТВА, ПРАВИЛА
... Задачи: - да се запознаят с малки фолклорни форми: поговорки, поговорки; - да научат пословици и поговорки, да научат децата да обясняват значението им; - накарайте децата да искат да прилагат поговорки и поговорки в ежедневието, в правилните ситуации. Когнитивно развитие - Познавателни разговори за народни поговорки, поговорки - Разглеждане на илюстративен познавателен материал Развиване на познавателна дейност Тематични албуми на малки фолклорни форми
Социално и комуникативно развитие Развитие на речта Изкуства енно-естетическо развитие. Физическо развитие - Наблюдения сред природата - Театрална дейност (играеща около поговорки, пословици) - Игрални дейности: емоционални, дидактични, ролеви игри - Учене на поговорки, поговорки, детски стихове, шеги - Разглеждане и компилиране на истории въз основа на илюстрации от художници, изобразени за малки фолклорни форми - Измисляне на истории според поговорки - Учене, постановка на мелодии, песнопения - Моделиране на „Въртележка“ (според сюжетни басни) - Забавление с помощта на народни детски стихове, гатанки, игри, шеги. Развивайте естетически чувства, емоции, преживявания; способността за самостоятелно създаване на художествени образи в различни дейности. Развитие на свободна комуникация с възрастни и деца, овладяване на конструктивни начини и средства за взаимодействие с другите. Формиране на умения за художествено изпълнение на различни образи при постановка на песни Развитие на инициативност, самостоятелност и креативност в двигателната активност През учебната 2014-2015 г. по календарен план

Тема: РУСКИ НАРОДНИ ДВИЖЕНИ ИГРИ
... Задачи: -познаване на руските народни игри на открито; - събудете интереса и желанието на децата да играят руски народни игри на открито; -да се възпитава чувство за колективизъм. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Развитие на речта Изкуства и естетическо развитие. - Познавателни разговори, презентации „Историята на игрите на открито“ - Гледане на видеоклипове „Игри на нашите предци“ - Изработване на атрибути за игри на открито на открито, кръгли танцови игри - Изработка на оборудване и атрибути за декориране на сайта - Игра на игри „Ракита“, „Панаир "," Народни празници " - Четене и изучаване на хороводи, думи за игри, броене на рими; - Разглеждане на илюстрации от известни художници" Масови празници "," Масленица "и др. - Слушане на музикални произведения (песни, песнопения, хороводи) - Пускане на музикални парчета Развивайте познавателния интерес към руските народни мобилни игри Увлечете децата в създаване на образователна среда. Продължете да информирате децата за интересни факти и събития смислено и емоционално. Повишете интереса към народното изкуство, към културното минало на родния народ. 2014-2015 учебна година, съгласно календарния план, Картотека на игри на открито; оборудване на сайта в народен стил
Физическо развитие на инструменти - Рисуване „Любимата ми игра“, „Моите впечатления от играта“ - Игри - кръгли танци - Свободно време „Руски игри“ Формиране на необходимостта от ежедневна физическа активност
Тема: РУСКИ НАРОДНИ ПРИКАЗКИ
... Задачи: -познаване на разнообразието от руски народни приказки; -да научим децата да предават характерите на героите чрез гласова интонация, жестове, мимика и очи; -развиват чувство за хумор; - предизвикват интерес към театрални представления. Познавателно развитие Социално и комуникативно развитие - Разглеждане на илюстративен материал, репродукции на руски народни приказки - Разговори, разглеждане на познавателен материал - Екскурзии до селската библиотека „Страници на феите“ - Ролеви игри „Театър“, „Библиотека“ - Създаване на атрибути за ролеви игри, театрални игри - Театрална дейност: игра с приказки, скици - Емоционални игри: „Нарисувай страшен звяр“, Развивайте познавателната дейност на децата. Включете децата в създаване на развиваща се среда; създаване на емоционален комфорт. Да се ​​разработи съгласуван През учебната 2014-2015 г. по календарния план Изложба „Стая на приказките“; театрален спектакъл
Речево развитие на изкуствата енно-естетическо развитие. Физическо развитие „Шоу с движения“ и др. - Четене на художествена литература (приказки, басни, епопеи) - Изучаване на игрови диалози, пеене, пеене - Самосъчиняващи се приказки. - Рисуване „Добри приказни герои“, „Зли приказни герои“ - Молдинг „Въртележка“ (по сюжетни басни) - Слушане на музикални композиции; и свирене на музикални инструменти Различни видове свирене на реч, интонационна изразителност Да се ​​формира естетическо отношение към произведения на изкуството, към художествена и творческа дейност. Развитие на двигателната активност
Семейна работа

Форми на работа

Мишена

Срокове
- Анкетиране на родители по темата: „Приканване на децата към произхода на руската култура“. - Създаване на визуална информация за родителите в родителския кът за устното народно творчество. - Провеждане на родителски срещи на тема: „Запознаване на децата с руската култура и изкуства и занаяти“; „Характеристики на моралното възпитание за включване на родителите във възпитателния и образователен процес чрез запознаване с културата на родния народ. Запознаване на родителите с народни календарни празници, обичаи, традиции. 1 път на месец 1 път на тримесечие
предучилищна възраст ". - Кръгла маса: „Ролята на семейството за запознаване на децата с руската национална култура“. - Провеждане на консултации за родители: „Народни игри“, „Запознаване на децата с руското народно творчество, занаятите, ежедневието“, „Руски народни празници“, „От историята на руската народна носия“, „Руска народна играчка“ и др. - Участие на родители на екскурзии и целеви разходки: до библиотеката; до известни паметни места; към селския клуб. - Съвместни събирания с родители и деца: „Аз - семейство - семейство - хора“, „Руска народна песен“ (приспивна песен, бонбони), „Руски самовар и пиене на чай в Русия“, „Без знаци няма как (народни знаци) . - Участие в подготовката и провеждането на празниците: „Масленица“, „Коледа“, „Великден“ и др. - Съвместни посещения от родители, деца и учители на изложби, художествено и фото творчество. - Практическо обучение в производството на театри, оборудване за игри на сайта. -Участие в съвместни проектни дейности-Провеждане на съвместна изложба „Направи си сам народни играчки“. и др. Развитие на собствени традиции в съвместна творческа дейност 1 път на тримесечие Съгласно плана Съгласно календарно-тематичния план През учебната година
III. Последният етап.
№ Вид дейност Цел на дейността Условия за изпълнение 1 Педагогически мониторинг Разкрийте нивото май 2015 г.
2 Представяне на проект за запознаване на децата в предучилищна възраст с произхода на националната култура и традиции на руския народ. формиране на познанията на учениците за предметите на народния живот, руските народни празници и традиции, различни видове народно приложно изкуство. Обобщение на опита от запознаване на децата в предучилищна възраст с източниците на националната култура и традиции на руския народ. Май 2015 г.
Употребявани книги
1. Ivanovskie calico: Албум / Авт.- комп. Е.В. Арсенев. - Л.: Артист на РСФСР, 1983. 2. Картишова Л.В. Руски народен костюм: Универсален подход. Поредица "Народната култура като холистичен мироглед". - White alves, 2005. 3. Костюмът в Русия от 15 -ти до началото на 20 -ти век. От колекцията на E.R. Беспалова - "АРТ - Пролет" Москва, 2000 г. 4. Музей в детска градина: разговори, екскурзии, творчески работилници / Изд. Н.В. Микляева, Н.Ф. Лагутина - М.: ТК Сфера, 2011. 5. Попова Т.А. Интегрирани обучителни цикли за запознаване с руската народна култура. За класове с деца 4 - 5 години. М.: МОСАЙКА - СИНТЕЗА, 2010 г. 6. Руски празничен елегантен костюм. Запознаване на децата с руската народна култура, фолклор, традиции и обичаи. Издателство МОСАЙКА - СИНТЕЗА, 2001. 7. Съкровища на Държавния орден на Исторически музей Ленин. Руски костюм. 8. Алманах „Традиционни занаяти и занаяти“. М.: ООО "Издателство Родник" 1997, No 3 - Л.В. Беловицки. Типология на руската народна носия. 9. Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Въвеждаме предучилищните деца в народната култура. - М.: TC Sphere, 2011.

Базаркина Людмила Николаевна
Позиция:възпитател
Образователна институция: MBDOU "Ромодановска детска градина от комбиниран тип"
Местност:стр. Ромоданово
Име на материала:методическо развитие
Тема:Проект "Традиции на руския народ"
Дата на публикуване: 29.12.2017
Глава:Предучилищно образование

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Комбиниран тип детска градина Ромодановски"

Проект за духовно и морално възпитание

деца в предучилищна възраст

на тема "Традициите на руския народ"

Подготвил: Л. Н. Базаркина възпитател

най -високата квалификационна категория

Ромоданово 2017

Период на изпълнение на проекта- Една година

Тип на проекта- ориентиран към практиката, духовно ориентиран

нравствено и естетическо развитие на участниците в образованието

процес.

Хипотеза на проекта.

Използването на средства и изображения от учители и родители на предучилищни образователни институции

произведения на устното народно творчество (поговорки и поговорки),

художествена литература в класната стая и ежедневието,

запознаването с културата на страната и родната земя ще помогне

развитие на духовното и нравствено съзнание на децата в предучилищна възраст и тяхното

социализация.

Цел на проекта.

Разработете и тествайте модел на възпитание на предучилищна възраст чрез

запознаване на децата с руската национална култура, насочена към

развитие на духовната и нравствена личност на предучилищните деца, формирането на

ученици с високо патриотично съзнание.

Задачи за изпълнение на проекта.

Интегриране на съдържанието на духовно и нравствено възпитание в играта

и творческите дейности на децата;

Формиране на духовни и морални чувства въз основа на изучаването на културата

държава и родина;

Обогатяване на речника на децата в процеса на духовно и морално

образование и диалогична комуникация;

Възпитание на духовна и нравствена личност с активен живот

позиция, способност за съвършенство и хармонично взаимодействие с

други хора;

Насърчаване на интереса и любовта към руската национална култура,

народно изкуство, обичаи, традиции, ритуали, народен календар,

към народни игри;

Формиране на самочувствие сред учениците като

представител на своя народ и толерантно отношение към представителите

други националности;

Създаване на условия за прилагане на основните направления на Федералния държавен образователен стандарт

предучилищно образование, постигане на предучилищни цели

образование.

Актуалност на проекта

Проблемът с духовното и нравствено възпитание на подрастващото поколение винаги е

беше актуално. Духовното и нравствено възпитание е формирането

ценностно отношение към живота, гарантиращо устойчивост,

хармонично развитие на човек, включително възпитание на чувства

дълг, справедливост, отговорност и други качества, на които може

да придаде висок смисъл на делата и мислите на човек.

Съвременното руско общество преживява остра духовна криза -

морални идеали. Днес всеки от нас разбира нуждата

възраждане и развитие на духовните традиции на отечеството ни.

Въпросите за духовното и нравствено възпитание са залегнали в законите

На Руската федерация „За образованието“ и „За основните гаранции на правата

дете в Руската федерация “, както и проблемът за духовното и моралното

възпитанието е отразено в Концепцията за модернизация на образованието.

В тази връзка ключовата роля на детската градина е да създава оптимална

условия за цялостно развитие на духовния и моралния потенциал

предучилищна възраст чрез хармоничното изграждане на цялостен педагогически

предучилищния процес, основан на културни ценности

родна земя.

В предучилищна възраст се полагат основите на личността; точно

предучилищно детство, което се характеризира с емоционално и сетивно

възприемането на реалността е благоприятно за моралните и

естетическо възпитание. През този период беше бурна

натрупване на житейски опит: морален, социален, духовен.

През първите 7 години от живота човек придобива толкова, колкото не може

придобива до края на живота си и пропуските на тази възраст не са

наваксайте след това. Именно тази възраст не може да се пропусне

формирането на идеи за добро и зло, за морални стандарти и

морални стандарти на поведение и взаимоотношения.

В момента има промяна в акцента в развитието на децата в

страна на ранната интелектуализация, която не допринася за духовното

развитие. В стремежа към развитие на интелекта пропуска образованието на душата,

нравствено и духовно развитие на малък човек, без което всичко

натрупаните знания може да са безполезни. И в резултат на това -

емоционална, волева и духовна незрялост.

Без да познавате корените си, традициите на своя народ, не можете да възпитате

пълноправен човек. Запознаване с традициите, обичаите на руснаците

хора, помага да се възпита любовта към историята, културата на руския народ,

Руското народно творчество, фолклорът влияе положително

върху естетическото развитие на децата, разкрива творческите способности на всеки

дете, формира обща духовна култура.

Правилно организирано възпитание и процес на асимилация от детето

опит от социалния живот, формирано условие за активен

познанието на предучилищната възраст за обкръжаващата го социална реалност

е от решаващо значение за формирането на основите на личността.

От първите години от живота на детето, въвеждайки го в културата,

помагат да се поставят основите на общочовешките ценности

морал, патриотизъм, формира основата на самосъзнанието и

индивидуалност.

Специално внимание в дейностите на MBDOU „Ромодановска детска градина

комбиниран тип ”е посветен на укрепване на връзките с родителите.

Съвместното участие в творчески дейности спомага за обединяването на семейството

и да запълни свободното си време с ново съдържание. Създаване на условия за съвместно

творческа дейност, комбинация от индивидуална и колективна

творчеството на децата и родителите допринася за единството на учители, родители и

деца. Какво формира положително отношение един към друг.

Страхотно място за запознаване на децата с народната култура трябва

да заемат народните празници и традиции. Това е мястото, където

фини наблюдения на характерните черти на сезоните,

метеорологични промени, поведение на птици, насекоми, растения. Освен това,

тези наблюдения са пряко свързани с труда и различни страни

социалния живот на човек в цялата му цялост и разнообразие.

За успешно запознаване с традиционните народни празници

необходимо е да се даде на децата представа за културата на хората, да се запознаят с тях

традиции и народни ритуали, което формира положителни

стойности. Също така в предучилищна възраст е необходимо да се формира при деца

чувство за толерантност, уважение към другите народи, техните традиции.

Насищане на народен празник или игра с творчески

импровизации, изненадващи моменти стимулира интереса на децата,

подобрява техните впечатления и преживявания, обогатява художествените и

естетическо възприятие. И най -важното е, че осигурява естествена инициация

деца към националните традиции, твърди в съзнанието им

основни, духовни и естетически ценности.

Иновативен фокус на проекта.

Състои се в промяна на подходите към съдържанието, формите и методите

организация на образователния процес. Проектиране и проучване

дейности, свързани с развитието, ориентирани към личността

обучение. Проектите ви позволяват да интегрирате информация от различни области

знания за решаване на един проблем и прилагането им на практика.

Разработената система за прилагане на метода на проектиране осигурява

положително въздействие върху развитието на децата в предучилищна възраст

постоянен интерес към руската народна култура.

Новостта на проекта.

Проектът е фокусиран върху Федералния

държавен образователен стандарт на предучилищното образование в

съответствие със съдържанието на психолого -педагогическата работа по развитието

деца от образователни области, следователно работят в тази посока

осигурява подобряване на качеството на образование на предучилищните деца чрез

формиране на компетенции в областите на програмата, прилагана в предучилищното образователно заведение,

като показател за готовност за учене в училище чрез активиране

изследователска дейност на децата въз основа на метода на проекта.

Очаквани резултати от проекта.

за деца:

Осигуряване на емоционалното благополучие на детето и създаване

вътрешни предпоставки за по -нататъшно личностно развитие;

Събуждане на интерес към историята и културата на родината, любов към

родна земя;

Формиране на чувства на национално достойнство;

Развитие на социалните компетентности на детето в екип и в комуникацията

заедно;

за учители:

Подобряване на компетентността на преподавателския състав

образователна институция по духовни и морални въпроси

образование на предучилищна възраст, подбор на съдържанието на предучилищното образование,

подобряване на качеството на педагогическата работа;

Обединяване на усилията на учители и родители при организиране на работа по

въведение в руската национална култура.

Разработване на комплексно тематично планиране на образователните

образователен процес за духовно и нравствено възпитание.

за родители:

Прилагане на приоритетните права на родителите в развитието и

отглеждане на децата си;

Консолидиране и изпълнение на инициативи на социално активни родители в

области на духовно и нравствено развитие и възпитание на децата;

Създаване на система за социално партньорство между предучилищни образователни институции и семейства по въпроси на

духовно и нравствено възпитание на децата;

Участници в проекта.

Преподаватели;

Музикален директор;

Деца на възраст от 3 до 7 години;

Родители (законни представители);

Социални партньори (Деканат от Ромодановски район, библиотека,

художествено училище).

Механизми за изпълнение на проекта.

Активно взаимодействие на всички участници във възпитанието и образованието

процес;

Формиране на партньорска общност от служители на MBDOU

"Ромодановски детска градина комбиниран тип", родители в процес

организация на работата по духовно и нравствено възпитание.

Взаимодействие на родител-дете и преподавателски персонал

образователни и културни структури на селото.

Методи за изпълнение на проекта.

1. Визуално ефективен метод:

Показване на приказки (от учител, деца);

Разглеждане на илюстрации на книги, репродукции;

Провеждане на дидактически и музикално-дидактически игри;

Наблюдение;

Четене от учителя по художествена литература;

Въплъщение на детските впечатления в творчески прояви;

Екскурзии, целеви разходки.

2. Метод на словесна форма:

Четене и игра с литературни произведения от учителя;

Гадаене и отгатване на загадки;

Разглеждане на визуален материал;

Разкази на децата за техните преживявания;

Разговори с елементи на диалог, обобщаващи историите на възпитателя;

Четене на приказки и стихове от деца, следван от възпитател

драматизация;

Отговори на въпроси на учител, деца;

Провеждане на различни игри (заседнали, ролеви,

дидактически, драматични игри и др.);

Предоставяне на допълнителен материал от възпитателя;

Детски разкази по схеми, илюстрации, моделиране на приказки;

Анализ на ежедневните ситуации;

Провеждане на викторини, конкурси, тематични вечери.

3. Практически метод:

Организация на производствени дейности: рисуване, моделиране, приложение.

Провеждане на игри: със строителни материали („Стъпки до храма“),

дидактически ("Добри и лоши дела"), мобилни ("Помощ

дядо "), заседнал (" Мирилка ") и други;

Изработване на кукли за приказки;

Организиране на постановки на пиеси, приказки, литературни произведения;

Провеждане на различни екскурзии;

Организиране на вечери с родители, за родители;

Изработка на визуални помагала с деца;

Организация на производствени дейности: изобразително изкуство (впечатления след

празник), ръчен труд (Витлеемска звезда, Ангел, Великденски сувенир.)

Основните дейности на проекта.

Етапи на изпълнение на проекта „Духовно и нравствено възпитание

деца в предучилищна възраст. Традиции на руския народ ”.

Дейности за духовно и нравствено възпитание на предучилищните деца в

MBDOU "Ромодановски детска градина комбиниран тип" е построен с

като се вземат предвид следните принципи:

1. Достъпност - съдържанието на материала се представя на децата в достъпен и

атрактивна форма.

2. Човечност - детето е активен субект на съвместно

дейности с учител, основани на сътрудничество, демократични

и креативност.

3. Дейност - знания, които детето усвоява в процеса на обучение,

стават основа за формиране на мотивация за участието му в различни

осъществими дейности.

4. Интеграция - изпълнението на задачите става чрез познавателни,

визуални, продуктивни дейности: комбинация от учене и

духовно и морално възпитание в естетическото, интелектуалното,

физическо развитие и трудово възпитание.

5. Последователност - принципът на последователност предполага приемственост

програми, последователно усвояване на знания, придобиване на умения, когато

всеки следващ възникващ възглед или концепция следва

от предходната и се основава на нея.

6. Приемственост и приемственост на възпитанието в семейството и предучилищните образователни институции, базирани на

сътрудничество (за да не замени, а да допълни).

Ресурси, необходими за изпълнението на проекта:

Осигуряване на материално -технически условия (регистрация на групата,

музикална зала);

Подбор на литература по темата; произведения на руския народ

креативност; визуален материал (илюстрации, снимки,

репродукции);

Подготовка на материали за производствени дейности;

Селекция от дидактически игри на открито,

Използването на мултимедиен комплекс и презентации за

класове.

График на изпълнение на проекта.

Септември

1. Диагностика на познанията на децата за духовни и морални ценности.

2. Разпит на родителите за духовно и нравствено възпитание в семейството и

ориентация на образователния процес в образователна институция.

3. Изработване на папки: "Народни празници", "Руски народни игри",

„Игри в руската хижа“, „Малък фолклор“, „Герои на руските приказки“,

„Руски народни дрехи“, „Руски шапки“, „Национална играчка“,

„Любима приказка“, „Гжел“, „Хохлома“.

4. Консултации за учители „Детски поетичен фолклор“, „Фолклор

и значението му за възпитанието на децата ”.

Октомври

1. Образователен урок за по -големи деца в предучилищна възраст „Посетете баба на

палачинки “;

2. Запознаване на деца с народно приложно изкуство в класната стая на

визуална дейност: "Gzhel"; Хохлома; „Димковски

играчки"; "Твърд"; "Городец".

3. Състезание за ученици и родители „Родословно дърво и герб

4. Осинини - есенен панаир (забавление и изложба на произведения от зеленчуци).

5. Празник на Покров на Пресвета Богородица

Ноември

1. Провеждане на комплексно-тематичен урок „Ястия вчера и днес“;

2. Зелеви партита (забавление за деца в предучилищна възраст);

3. Празник на Казанската икона на Божията майка;

4. Забавление „Ден на майката“

Декември

1.Консултации за учители „Особености на патриотичното възпитание

предучилищна възраст ";

2. Запознаване на децата с народно - приложно изкуство: „Гжел”;

3. Разговор „Как мога да поздравя семейството си за празника“.

4. Организиране на конкурса на творчески творби „Какво е Нова година“.

5. Визуални занимания на тема: „Начертай новогодишна приказка“.

6. Тематично забавление за по -големи предучилищни деца „Коледни песни“.

Януари

1. „Матрьошка има рожден ден“ (урок за запознаване на децата с произхода

Руската народна култура)

2. Четене и обсъждане на литературни произведения за Коледа,

изучаване на поезия.

3. Забавление "Празник на Коледа. Света нощ"

4. Урок по ръчен труд на тема: „Ангел“, „Коледни картички“

5. Изложба на детски творби „Коледна картичка“.

Февруари

1. Запознаване на децата с народно - приложно изкуство: „Гжел”;

Хохлома; "Димковски играчки"; "Жестово"; "Городец"

2. Провеждане на комплексно-тематичен урок „Как работихме и почивахме

в Русия или Събирания в горната стая ”.

3. Четене, последвано от обсъждане на литературни произведения за зимата,

4. Дизайн на фотоалбума "Нашите празници".

5. Разговори за традиционната кухня по православни празници.

Март

1. Провеждане на сложно -тематични занятия: „На слънце - топло,

с майка - добре "

2.Консултации за учители „За системата на работа в детската градина за

запознаване на децата с произхода на руската народна култура ”;

3. Забавление "Масленица". Куклен спектакъл-приказка „Приключенията на

Масленица "

4. Визуална дейност на тема: „Масленица дойде при нас“.

април

1. Празник „Благовещение на Пресвета Богородица“

2. "Събирания" - Цветница (забавление за деца в предучилищна възраст).

3. Забавление „Великден“. Куклен спектакъл - Приказка "Великденска история".

4. Състезание за родители „Великденска картичка. Великденски сувенир ".

5. GCD за ръчен труд на тема: "Писанка", "Великденска картичка".

6. Четене на литературни произведения, изучаване на стихотворения за Великден, пролет.

7. „Какво е Великден? “- урок за запознаване със света около вас.

(Разговор за историята на произхода, традициите и обичаите на празника.

Разглеждане и обсъждане на илюстрации).

8. Урок по изобразително изкуство „Украса на великденско яйце“.

9. Запознаване на децата с народното приложно изкуство:

"Гжел"; "Хохлома"; "Димковски играчки"; "Жестово"; "Городец".

1. Тематично забавление „Фестивал на народните игри”.

2. Запознаване на децата с народно - приложно изкуство:

"Gzhel"; Хохлома; "Димковски играчки"; "Жестово"; "Городец"

3. Провеждане на комплексно -тематичен урок „Пчела - златна

4. Разговор-дебат „Добри и лоши дела“.

5. Разговор на тема: „Летни ваканции“.

юни

1. Провеждане на комплексно-тематичен урок „На какви дрехи бяха облечени

2. Забавление "Троица - празникът на руската бреза".

3. Урок по визуална дейност на тема „Руска бреза“.

Юли

1. Празник „Ден на семейството, любовта и вярността“

2. "Обичам руската бреза" - урок за запознаване с другите

света (формиране на интереса на децата към тяхната родна природа; обобщаване на знания за

бреза; разширяване на представите на децата за образа на бреза в поезията, музиката,

произведения на изобразителното изкуство);

3. Разговори: „Какво знаем за дърветата и по -специално за брезата?“; „Изцеление

кошница ".

4. Организиране на изложбата на детски творби „Празници“.

5. Крайна диагностика. Разпит на родителите. Диагностичен анализ и

въпросници.

Заключение

Крайната цел на интелигентното родителство е постепенно

възпитание у детето на ясно разбиране за нещата от околния свят. Тогава

резултатът от разбирането трябва да бъде изграждането на добрите инстинкти на детето

в съзнание

преследване

резултатът, на който много бих искал да се надявам, е асимилацията

бебе

стойности:

милост,

състрадание,

любов към истината,

стремежът му към добро и отхвърляне на злото.

Сигурен съм, че ние, педагозите, имаме голяма и почетна мисия - да вдишаме

всяко от сърцата на нашите ученици са възвишени идеали. Направете по този начин,

така че в душите им портрет на хората се отразява в миниатюра. Този, който успява

за да направи това, той може да каже с увереност: "Разбрах целта на педагога."

Библиография

1. Альошина Н.В. Патриотично възпитание на предучилищна възраст. - М., 2004

2. Бобков В. Г. Любовта ще пребъде в тази къща. Колекция от деца и младежи

песни. Минск: Беларуска православна църква, 2008-176

3 .. Бронщайн М. М. Празници на народите на Русия. - М.: Росмен-Прес, 2004.-

4. Буре Р.С. Основи на моралното възпитание на децата. - М.: Перспектива. -

5. Василиева Г.Г. На Великден слънцето изгрява танцувайки // Дете в

детска градина. - 2008 .- No 2.- С. 70-72

6. Владимирова Е. В. Велики светци на Русия.- Москва: EKSMO, 2015-256s.

7. Гаврилова, И. Г. Произходът на руската народна култура в детската градина. -

SPb. : Childhood-Press, 2010

8. Гладких Л. П., Архимандрит Зиновий (А. А. Корзинкин) Основи

Православна култура. Светът е красиво творение. - Курски държавен университет, 2008

9. Ермолаева С. Д "Руска народна песен за деца" - Издателство "Детство -

преса ", 2012

10. Жук Л.И. Традиции. Митници. Обреди. Минск: Изд. LLC Красико

Печат “, 2004. - 128s.

11. Зацепина М.Б., Мещанинова З.Н., Лисицина О.А.

празници в институциите за предучилищно образование на децата // Свободно време на децата.

2012. - No2. 11-27

12. Зинченко З. И. Деца за православната вяра. Москва "Смирение" 2010

13. Картушина, М.Ю. Руски народни празници в детската градина. - М .: ТК

Сфера, 2006

14. Касаткина О. В. Православен свят. Образователно ръководство за деца.

М ,: Издателство „Православен свят“, 2007-192s.

15. Крилова Е. Забравен празник // Свободно време на децата. - No 3 - 2010

16. Лялина, Л.А. Народни игри в детската градина - М .: Сфера ТК,

2009 Николаева В. "Земният живот на Пресвета Богородица за деца" - Н.Н.

„Родна пепел“, 2010

17. Поваров К. С. Мисия към децата: Форми и методи за работа с деца и

младежта по програмите за духовно и нравствено възпитание.

М. ИЕОЛГКО, 2007г

18. Харченко Т. Няма бъдеще без миналото // Предучилищно образование. - 2008.