Шурман Инна
GCD за рисуване във втора младша група "пухкава рибена кост"
Обобщение на GCD за рисунка във втората по -млада група« Пухкава рибена кост»
Шурман И.Н. рисунка във 2 -ра младша група No пухкава рибена кост„Използване на нестандартни технологии рисуване
Интеграция на образователни области: "Художествено творчество", „Развитие на речта“,
Мишена: развитие на уменията нарисувайте рибена костпо нетрадиционен начин, използвайки метода poke.
Задачи: упражнява способността да възприема границите на лист хартия; развиват творческо въображение;
способност да се използват нетрадиционни техники рисуване(пробождам);
обогатяват речника на децата, формират способността да подбират определения за дадена дума, отговаряйки на въпрос "който?";
култивирайте постоянство, точност.
Методически техники: игрова ситуация, отгатващи загадки, психогимнастика, продуктивна дейност, обобщаване.
Предварителна работа: наблюдение на смърч в природата, разглеждане на илюстрации, изобразяващи смърч, четене на стихове за коледното дърво, рисуване на коледно дърво с гвашизучаване на стихотворения
Материали и оборудване: изкуствено дърво, зелен гваш, четки за лепило, буркани с вода, салфетки, албумни листове с нарисуван контур на коледно дърво.
Ходът на урока.
Учителят кани децата да слушат и да познаят кое дърво е това мистерия:
Винаги ще я намерите в гората-
Кога ще отидете на разходка шшш:
Бодлив е като таралеж
"През зимата с рокля?"
- "Добре добре!"
И роклята е такава пухкав,
Зелено, разклонено!
След това внася дървото група... Децата се разхождат, разглеждат, докосват я.
Хвалете дървото. Каква е тя? (Строен, смолист, зелен, добър, миризлив, бодлив, пухкав.) Браво, колко думи са изникнали.
Момчета, какви сте умни! Рибена костнаистина ми беше приятно да играя с вас.
Моля, обърнете внимание коя Коледни елхитънки и бодливи игли (можете да позволите на децата отново да докоснат иглите, за да се уверят в това).
Смърчът стои под синьото небе,
На които спят звездите.
(Ние сме в изправено положение, ръцете са протегнати отдолу - разтваряме ръцете и краката малко встрани, държим дланите си успоредни на пода - представляваме смърч. Повдигнете главата си нагоре, протегнете врата си - опитваме се да вижте звездите "в небето")
Всичко беше боядисано със замръзване
От глава до пети.
(Вдигаме протегнатите си ръце нагоре над главата си и, като правим плавни движения с длани от едната страна на другата, бавно се навеждаме и спускаме ръцете си пред нас на пода - по този начин ние "Боядисани" "Пискюли-палми"цялото дърво е измръзнало)
Чисти перли искрящи
В накъсана, звънеща тишина,
(Ние изобразяваме перли с пръстите на двете ръце - свързваме палеца и показалеца на всяка ръка в малки кръгове. Правим резки движения с ръце в различни посоки, огъвайки и изправяйки ръцете си - показваме колко ярко искри нашето дърво)
Смърчът е толкова елегантен -
Като приказка край луната.
(Връщаме се в изходна позиция, изобразяваща теб Лох: краката са леко на ширината на раменете, ръцете са леко протегнати отстрани, отворени длани са обърнати към пода. Правим малки клекове и едновременно с това обръщаме тялото надясно и наляво, като леко повдигаме и спускаме протегнатите си ръце - това е нашето елегантно коледно дърво)
Докосване на облаците с рамо
(Пак стои Рибена кост... Повдигаме дясното и лявото рамо на свой ред)
Тя улавя дебел сняг.
(Скачаме възможно най -високо и в същото време пляскаме протегнатите си ръце над главата си - "Хващане на сняг")
Дори заек стоеше на лапите си
Пред тази красота!
(Представляваме стоящи на лапи зайче: клякаме, държим ръцете си на нивото на гърдите. В това положение ние вдигаме поглед и накланяме глави последователно в едната и в другата посока - показваме как зайче се възхищава на красива елха)
Учителят възхвалява децата за необичайната им трансформация.
Тогава учителят насочва вниманието на децата към факта, че Коледно дърво само, тя няма приятели, но те могат да й помогнат. Предлага деца нарисувайте красиви приятелки от рибена кост.
Учителят кани децата да вземат четка, да нарисуват боя и да рецитират стихотворение нарисувайте рибена кост:
Нека вземем четка тук Така:
Трудно е? Не, това е дреболия.
Четката се разтърси
Почукана "Пета".
И тогава той върви в кръг.
Като момиче в хоро.
Уморен си? Да си починем
И пак ще започнем да чукаме.
Ние рисуваме: време, време,
При нас всичко ще се получи!
В процеса рисуванеучителят обръща внимание на децата, че бояе необходимо в рамките на контура.
Когато децата завършат работата си, учителят предлага да ги събере Коледни елхи в голямата гора(творбите се публикуват на дъската)и им се възхищавайте. За пореден път казва думите заедно с децата - определения: (зелен, бодлив, горски, зимен, ароматен, пухкав и др.... и хвали децата.
Свързани публикации:
Скъпи приятели! Честита Нова година на всички! Желаем на всички творчески успехи и здраве. щастие! Децата ми и аз обичаме да работим с конци.
Задачи: Да се научат децата да предават образа на коледно дърво в рисунка. Упражнение за рисуване на прави вертикални и коси линии. Развивайте креативността.
Хубаво, зелено красиво коледно дърво! Цел: Да се научат децата да търкалят малки топки от пластилин. Нанесете пластилин върху повърхността на картона.
Резюме на GCD за кандидатстване във втората младша група „Рибена кост“Резюме на урока по кандидатстване във втора младша група „Йолочка“ Подготвен от учителя: Кашуба О. Цел: Разширяване на знанията на децата за празника.
Резюме на открит нетрадиционен урок за художествени и творчески дейности на децата по темата: Тема: „Зелена рибена кост. Пухкава снежинка ".
Организира образователни дейности за художествено -естетическо развитие (рисуване) във втора младша група.
ИЗТЕГЛЯНЕ (със снимка)
GBOU училище номер 492 структурно звено номер 1 "Aquarelle"
Възпитател: Александрова Оксана Вячеславовна.
Втора младша група (3-3,5 гр.)
Темата е "Коледно дърво!"
Уместността на този ООД се дължи на факта, че
сега има нужда от нови подходи за решаване на съвременни проблеми на естетическото възприятие и развитието на личността като цяло.
Зрителната дейност заема специално място в развитието и образованието на децата. Допринасяйки за развитието на въображението и фантазията, пространственото мислене, той допринася за разкриването на творческия потенциал на индивида, допринася за формирането на естетическата култура на детето, неговата емоционална отзивчивост. Придобивайки практически умения в областта на художественото творчество, децата получават възможност да задоволят потребността от творчество, да реализират желанието сами да създадат нещо ново.
Способността да виждаме и разбираме красотата на заобикалящия свят, допринася за възпитанието на култура на чувствата, развитието на художествения и естетически вкус, труда и творческата дейност, насърчава целенасочеността, постоянството, чувството за взаимопомощ, дава възможност за творческа самореализация на личността.
Мишена:Развитие на художествени и творчески способности на деца в предучилищна възраст чрез използване на нетрадиционни техники за рисуване.
Задачи:
Образователни:
- Научете се да създавате проста сюжетна картина (по темата "Зима").
- Научете се да използвате нетрадиционни техники в работата (рисуване с памучни тампони, използване на шаблон за шаблони и "боцкане").
- Укрепване на знанията на децата за зимата.
Развиващи се:
- Развивайте способността да различавате и наименувате форма (кръг, триъгълник). Цвят (червен, жълт, зелен, син, бял).
- Да се развие диалогична форма на реч: да се формира способността да се води диалог с учителя, да се разбере зададения въпрос и да може да се отговори на него.
- Развивайте фините двигателни умения на ръцете.
- Развийте внимание и мислене.
Образователни:
- Да се култивира постоянство, точност.
- Да се насърчи интересът към природата, любовта и уважението към нея.
Интеграция на образователните области:„Когнитивно развитие“, „Художествено и естетическо развитие“ (рисуване), „Социално - комуникативно развитие“, „Развитие на речта“, „Физическо развитие“.
Предварителна работа. Наблюдаване на сезонните промени в природата през зимата, говорене за характерните признаци на зимата, четене на стихове за зимата, разглеждане на илюстрации, слушане на аудиозаписи, отгатване на гатанки, наблюдение на нашата елха по време на разходка.
Лексикална работа: лед, сняг, зима, скреж, вятър, виелица, виелица, снеговалеж.
Материал:
- листове бяла хартия (А4) с предварително начертан голям триъгълник (изработен от учителя),
- памучни тампони (за всяко дете), домашно приготвени „джобове“,
- гваш от зелени, бели, червени, сини, жълти цветове,
- палитра,
- чаши вода,
- комплект коледни топки с различни цветове и размери,
- кърпички за ръце - за всяко дете.
Оборудване:табло, илюстрация на новогодишна елха (плакат); дърво, украсено с играчки в група, касетофон, комплект коледни топки с различни цветове и размери, аудио записи.
Ход на урока:
Организиране на времето.
Педагог:Момчета, моля, всички идвайте при мен. (Учителят събира всички деца около себе си). Трябва ми помощта ти. Днес ми зададоха загадка, но не можах да я отгатна. Можете ли да ми помогнете да разреша тази трудна загадка? Ще помогнете ли? Благодаря ви, скъпи мои. След това слушайте много внимателно загадката:
Всички момчета харесват
Зелена красота.
Топки, игли
На Нова година ... (коледно дърво).
Деца:Коледна елха!
Възпитател: Всичко е правилно. Това е коледно дърво. Как можех да не предполагам? Вие сте моите помощници. Какво щях да правя без теб? Благодаря ви много на всички.
Чува се врата.
Възпитател: Изглежда, че някой чука…. Нека слушаме. (Почукването се повтаря). Кой чука на вратата? Момчета, кой е това? Нека да разгледаме…
Учителят отваря вратата към групата. Зад вратата има малко коледно дърво (изкуствено) с плик с прикрепено към него писмо и бои (гваш) под него. (Учителят носи коледната елха и рисува в групата за децата).
Възпитател: Момчета, вижте кой дойде при нас днес! Това е същата елха, за която разгадахме загадката. Но тя не дойде сама при нас. Тя дойде при нас с бои.
(Децата обмислят гости).
Възпитател: Нека разгледаме отблизо елхата. О, какво има на нашето дърво?
Деца: Лист хартия.
Възпитател: Трябва да видим какво е това. (Учителят отваря плика). Момчета, това е писмо за нас. Нека прочетем какво пише? (Учителят чете писмо до децата).
Мили момчета!
Казвам се Йолочка! Тръгнах към вас по леда. По пътя срещнах снежна виелица и снеговалеж. Имаше люта слана. Но все пак дойдох при вас.
Много искам да стигна до вашата детска градина за Нова година! Но имам нужда от вашата помощ. Всички идват на празника облечени. Украсете ме, моля! А забавните цветове ще ви помогнат!
Възпитател: Деца, можем ли да помогнем на нашата елха?
Деца: Разбира се, че ще помогнем!
Възпитател: Момчета, помните ли какво пише в писмото? Коледното дърво дойде при нас през виелици, имаше силна слана и снеговалежи. А кога има слана и сняг?
Деца: През зимата!
Възпитател: Браво! Разбира се през зимата. (Учителят показва илюстрации на децата). Ориз. един.
Момчета, с какво ще украсим коледното дърво? Нека да разгледаме нашата елха, която вече е облечена и стои в нашата група. Украсихме всичко заедно. (Децата се приближават до украсена елха и я разглеждат). Какво тежи на дървото?
Деца: топки.
Възпитател: Правилни топки. Какъв цвят са топките?
Деца: зелено, червено, синьо, жълто.
Възпитател: Така е. Какъв размер топки?
Деца: отговори на децата. (Големи и малки).
Възпитател: Момчета, нека сега намерим всичко зелено в нашата група (отговорите на децата: кола, маса, детски чинии ...). И сега е червено (книга, конструктор, влак ...), жълто и т.н.
Възпитател: Браво. Сега нека да разгледаме коледното дърво. Първите му клони са къси, вторите са дълги, третият е още по -дълъг, а последният е най -дългият. До дъното става все повече и повече.
Нека още веднъж си припомним как клонките растат на елхата. (Укрепваме знанията с децата).
(На дъската има плакат със снимка на коледно дърво). Ориз. 2.
Възпитател: Какви са всички страхотни момчета. Сега нека седнем на масите. Момчета, вижте какво имат всички на масата. Хартия, зелена боя и молив с гъба, вие го познавате. Това е "удар". Ориз. 3.
На хартията е нарисуван триъгълник. Той е много подобен на нашата елха, само че трябва да бъде боядисан. Какъв цвят ще боядисваме?
Деца: Зелено.
Възпитател: Точно така. Сега ще ви покажа как ще нарисуваме елха. И за да може коледното дърво да се окаже красиво, трябва внимателно да слушате как да го нарисувате. Взимам нашето вълшебно "боцкане", потапям го в зелена боя и притискам "боцкането" към хартията отгоре надолу (тичане "тичам" надолу). Натиснат - отстранен, още веднъж натиснат - отстранен. Когато боята приключи, трябва да я потопите отново в зелена боя и да продължите. Коледното дърво трябва да стане цялото зелено и пухкаво.
Момчета, нека си припомним как ще рисуваме отново. (Поправяне). Много добре!Ориз. 4.
Педагог:Деца, нека започнем да рисуваме. Нека всички да вземем правилното „боцкане“ и да направим нашата елха красива и пухкава.
(Децата вършат работата самостоятелно под наблюдението на учител).
След като тази част от работата е свършена, децата оставят работата си върху масите да изсъхнат.
Възпитател: И сега всички ще станем коледни елхи. Приближи се до мен. Децата напускат масите и се качват при учителя. Слушайте внимателно.
Аудио запис (бек песен) звучи: Оскар Фелцман "Елхово-елхово горско ухание".
Физическо възпитание
Коледна елха.
Нашето дърво е страхотно ( кръгови движения с ръце),
Нашето дърво е високо ( застанете на пръсти),
По -високо от мама, по -високо от татко ( седнете и застанете на пръсти),
Достига до тавана ( разтягам).
Да танцуваме весело. Ех, ех, ех!
Ще пеем песни. Ла-ла-ла!
Така че дървото иска да ни посети отново!
(Докато се провежда физическото възпитание, помощник -възпитателят добавя боя и липсващи материали към масите за децата).
Педагог:Е, тук сме с вас малко почивка и сега трябва да продължим работата си. Направихме елхата зелена и пухкава, но още не сме я украсили. Какво липсва на дървото?
Деца: топки.
Педагог:Сигурен. Трябва да украсим коледното дърво с топки с различни цветове и размери. За това се нуждаем от джобове и памучни тампони. Ще теглим големи топки с голямо "боцкане", а малки с памучни тампони.
Момчета, пред вас са бои с различни цветове. Нека си припомним цветовете им. (Поправяне).
Децата назовават цветовете.
Педагог:Сега нека нарисуваме големи топки. Вземете "боцкането", потопете го в червена боя и натиснете "джоба" към хартията. Премахна "боцкането". Така че имаме топка. На друго място ще изтеглим същата топка. Деца, нека започнем да рисуваме. Нека го направим както трябва "Jab" и изтеглете топка... Какви добри момчета сте всички! Ориз. пет.
След като червените големи топки са изтеглени, започваме да рисуваме малки топки с различен цвят. За да направим това, вземаме памучен тампон и го потапяме в жълта боя. И ние ще рисуваме по същия начин като червените топки. Сложиха пръчка върху хартията - махнаха я, сложиха я - взеха я. Колко умен и красив сте, когато украсявате нашата елха.
Сега вземете чиста пръчка и различен цвят боя. Как ще теглим топки? Кажи ми.
Деца: отговори на децата. (Поправянето е в ход).
(Рисуването е придружено от думи - намеци, ако детето се нуждае от помощ, учителят рисува елемента върху листчето си).
Педагог:Деца, всички сте страхотни! Всички свършиха добра работа! Ето какво имаме. Ориз. 6.
Всички красиво украсиха коледните си елхи. Сега елегантно коледно дърво определено ще дойде при нас за празник. Сега нека омесим краката си, да пеем и танцуваме за нашите коледни елхи.
Децата танцуват и пеят с учителя „Гората вдигна коледно дърво“.
(Накрая елхите бяха изрязани и залепени в шишарки и представени на родителите).
Приложение
Ориз. 1 Илюстрации за работа с речника (зима, снеговалеж, виелица, виелица).
Ориз. 2 плакат за коледно дърво.
Ориз. 3 Материали за работа.
Ориз. 4. Начертаваме техника на рибена кост "боцкане".
Ориз. 5. Рибена кост с топки.
Фиг. 6. Коледни елхи.
Текуща страница: 5 (общо книгата има 8 страници)
Шрифт:
100% +
Урок 30. Формоване „Бисквитки“
Софтуерно съдържание.Укрепване на способността на децата да разточват глина с кръгови движения; сплескайте топката, като я стиснете с длани. Развийте желание за извайване. Продължете да практикувате умения за моделиране. Укрепване на способността за точна работа с глина (пластилин).
Методика за провеждане на урока.Поканете децата да правят бисквитки за игра с кукли (в „магазина“, на „рожден ден“, на „гости“ и т.н.).
Помислете за кръгли бисквити с деца, изяснете тяхната форма (кръгла, плоска). Попитайте момчетата: "Как можете да направите бисквитки?" Ако никой не отговори, кажете, че първо трябва да разточите кръгла топка, а след това да я стиснете с длани.
За деца, които ще имат затруднения при изравняването на топката, покажете тази техника върху отделна буца глина или като вземете дланите на детето в своите и леко стиснете топката.
Материали.Бисквити. Глина, дъски, пръчки за рисуване на модел върху бисквитки (за всяко дете).
По време на игри, разходки помислете за плоски кръгли предмети с деца.
Декември
Урок 31. Рисуване „Снежни топки, големи и малки“
(Опция „Пухкава играчка“)
Софтуерно съдържание.Укрепване на способността на децата да рисуват кръгли предмети. Научете правилните техники за рисуване с бои (без да излизате извън контура, нарисувайте линии с четка отгоре надолу или отляво надясно). Научете се да повтаряте изображението, запълвайки празното пространство на листа.
Методика за провеждане на урока.Спомнете си с децата как са извайвали буци от сняг на разходка, изяснете тяхната форма.
Поканете ги да си спомнят с ръка във въздуха и след това направете кръгови движения с ръка и четка.
Покажете техниката на засенчване на дъската. Накарайте децата да искат да рисуват.
Забележка.Този урок може да се направи колективно. В този случай децата рисуват (в подгрупи) върху голям лист хартия.
Материали.Листове цветна хартия А4 или малко по -големи (в зависимост от размера на четките), бял гваш, буркани с вода, четки, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Децата играят със сняг, докато ходят. Разглеждане на илюстрации, пухкави играчки.
Урок 32. Извайване "Плоски питки, големи и малки"
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да откъсват големи и малки бучки от голямо парче глина; разточете бучки глина с кръгови движения. Укрепвайте способността да сплескате топката, като я стиснете с длани.
Методика за провеждане на урока.Поканете децата да запомнят и покажат във въздуха техниките за извайване на торта, насърчете ги да назоват извършените действия: „Отчупих парче глина, сложих го на дланта си, разточих топка с двете си длани и я стиснах с моята длани - получи се торта “.
Ако децата не могат да назоват последователността от действия, включете и назовете действията, като активирате децата и ги попитате: „Какво да направят по -нататък?“ Думите, придружаващи процеса на изображение, ще помогнат на децата да разберат и запомнят какво и как да правят.
Поканете децата да правят сладкиши, големи и малки. Поискайте да назовете какво още са изваяли подобно на сладкиши.
Когато тортите се извайват, похвали момчетата, че извайват усърдно; предлагат да лекуват кукли с торти.
Материали.Глина, дъски, пръчки за декориране на изваяни торти (за всяко дете).
Урок 33. Формоване "Дрънкалка"
Софтуерно съдържание.Научете децата да извайват предмет, състоящ се от две части: топка и пръчка; свържете частите, като ги притискате плътно една към друга. Упражнение при търкаляне на глината с прави и кръгови движения на дланите.
Методика за провеждане на урока.Помислете за 2-3 дрънкалки с деца, изяснете тяхната форма и структура, предложете да „рисувате“ дрънкалки във въздуха с пръстите на едната ръка, след това на другата.
Попитайте децата за техники на извайване. Поканете ги да им покажат във въздуха с ръце как ще търкалят глината за частите на дрънкалката. Да кажем, че всяко дете може да направи каквото си иска.
В процеса следете за използването на правилните техники на извайване. На децата, които бързо се справят с работата, трябва да се дадат допълнителни бучки глина, за да могат да оформят по една играчка наведнъж.
Помислете за всички изваяни дрънкалки с деца, отбележете разнообразието от играчки; да мотивира децата да правят изявления за формата и структурата на дрънкалките.
Материали. 2-3 дрънкалки с различен дизайн. Пластилин с различни цветове или глина, дъски (за всяко дете)
Връзка с други професии и дейности.Игри в ъгъла за игра, гледане на дрънкалки, изясняване на тяхната форма.
Урок 34. Рисуване "Дървета на нашия сайт"
Софтуерно съдържание.Научете децата да създават изображение на дърво в рисунката; нарисувайте обекти, състоящи се от прави вертикални и наклонени линии, подредете изображения по целия лист хартия, нарисувайте големи, по целия лист. Продължете да се учите да рисувате. Методика за провеждане на урока.Спомнете си с децата особеностите на структурата на дърветата. Можете да ги поканите да отидат до прозореца и отново да разгледат дърветата, които растат на мястото на детската градина, на улицата.
Поканете децата да покажат заедно с движението на ръцете си как се намират стволът и клоните на дървото. Повикайте няколко момчета на дъската, за да демонстрирате техниките на изображението.
В края на работата разгледайте всички рисунки с децата. Забележете колко различни дървета са нарисували - цялата гора се оказа.
Забележка.Този урок може да се направи колективно. За колективна композиция трябва да подготвите голям лист хартия, като го поставите на отделна маса, към която ще се приближат 2-3 деца и ще рисуват. Останалите деца по това време рисуват върху листа си. Колективната композиция може да бъде допълнена със съответните изображения през свободното време. (Тази дейност се организира от възпитателя, обсъждайки с децата какво може да има в гората (храсти, счупени клони на дървета, лежащи в снега и т.н.).) Насърчавайте активността и креативността на децата, които са измислили нещо на техните собствени. В края на работата разгледайте голямата картина, отбележете красивите дървета; предложете да закачите снимката в група, за да й се възхитите, да я покажете на родителите.
"Дърво през зимата"
Костя И., 2 -ра младша група
Материали.Бяла хартия 1/2 от пейзажен лист (или голям лист за колективна композиция), бои за гваш, кутии с вода, четки, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Наблюдения при ходене; изследване на различни дървета, включително движения на ръцете, които очертават клоните и ствола. Привлечете вниманието на децата към цвета на стволовете и клоните на дърветата.
Урок 35. Приложение "Пирамида"
Софтуерно съдържание.Научете децата да предават образа на играчка в приложението; изобразяват обект, състоящ се от няколко части; подредете частите в низходящ ред. Затвърдете знанията за цветовете. Развивайте цветовото възприятие.
Методика за провеждане на урока.Помислете за пирамидата с деца, изяснете формата, размера на нейните части.
Заедно с момчетата определете последователността на залепване. В процеса на работа насочвайте действията им, като задавате въпроси относно процедурата за залепване. Да се привлече вниманието на децата към необходимостта от използване на правилните техники на залепване.
Помислете за всички получени пирамиди, поканете децата да назоват цветовете си. Откройте най -красивите произведения.
Материали.Пирамида (за предпочитане състояща се от топки или пръстени със същия цвят). Листове за албуми, хартиени чаши (различни цветове за различни маси), лепило, четки за лепило, салфетки.
Връзка с други професии и дейности.Децата играят с предмети и играчки с различни размери, кръгли; разглобяване и събиране на пирамиди и други играчки, състоящи се от кръгли части (гъсеница).
Урок 36. Рисуване "Рибена кост"
Софтуерно съдържание.Да се научат децата да предават образа на коледно дърво в рисуване; нарисувайте обекти, състоящи се от линии (вертикални, хоризонтални или наклонени). Продължете да научавате как да използвате бои и четка (изплакнете четката във вода и я изтрийте върху кърпа (салфетка), преди да вземете боя с различен цвят).
"Елхи"
Ира Ф., 2 -ра младша група
Методика за провеждане на урока.Напомнете на децата за новогодишния празник. Помислете за коледното дърво с тях, включително показване на формата му с движение на ръка във въздуха. Извикайте 2-3 деца (тези, които са усвоили добре методите на рисуване) до дъската за рисуване на елха.
Момчетата, които бързо се справят с работата, могат да получат друг лист хартия. Ако едно дете постави няколко коледни елхи на един лист, то трябва да бъде похвалено за независимост, креативност; подчертават разнообразието от създадени изображения.
В края на урока поставете всички рисунки на дъската, радвайте се, че има много различни коледни елхи (малки, високи, стройни, пухкави и т.н.). Тази дейност може да се извършва като група.
Материали. 1/2 от пейзажна хартия, тъмнозелен гваш, четки, кутии с вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на дървото (дърветата) в зоната на детската градина, дървото в груповата стая; сравняване на дървото с други дървета. Четене на стихотворения за новогодишния празник. Разглеждане на илюстрации в детски книги, подчертаващи основните части и особености на елите.
Урок 37. Формоване „Кула“ („Пирамида от дискове, пръстени“)
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да търкалят буци глина между дланите си с кръгови движения; сплескайте топката между дланите; съставете обект от няколко части, наслагвайки една върху друга. Укрепване на способността да се извайва спретнато.
Методика за провеждане на урока.Помислете за кулата с децата, изяснете от какви части се състои. Поканете всички деца да покажат във въздуха как въртят глината с кръгови движения с длани.
Научете децата да постигат прехвърляне на разликата в пръстените в размера; откъснете излишната глина от буца, ако се окаже, че е по -голяма от необходимото.
Помислете за всички модерни продукти, зарадвайте се с децата колко красиви кули са се получили, състоящи се от пръстени с различни размери.
Материали.Кула, състояща се от 4-5 пръстена със същия цвят. Глина, дъски (за всяко дете)
Връзка с други професии и дейности.Игри с кули „Кой най -вероятно ще събере?“, „Съберете същите“. Упражнявайте децата да сравняват предмети с различни размери в процеса на игрите.
Урок 38. Рисуване „Запознаване с димковски играчки. Модели за рисуване "
(Опция "Красива играчка" - рисунка по дизайн)
Софтуерно съдържание.Да се запознаят с народните димковски играчки. Събудете радост от гледането на ярка, елегантна рисувана играчка. Привлечете вниманието на децата към моделите, които украсяват играчките. Научете се да подчертавате и назовавате отделни елементи от модела, техния цвят.
Методика за провеждане на урока.Поставете децата около маса с димковски играчки. Предложете да ги разгледате; кажете, че тези умни, ярки играчки са направени от глина, покрити с бяла боя и след това боядисани с ярки шарки.
Поканете децата да избират и дават имена на модели, дайте им възможност да нарисуват пръст по линиите на шаблона и да назоват неговите части. Ако на момчетата е трудно да отговорят, попитайте ги (повтаряйки движението с пръст по контурите на елементите на шаблона) как се нарича тази форма (пръстен, лента, петънце), какъв цвят е.
Поканете децата да дойдат на масите в дълъг ред и да нарисуват шарки, който каквото иска.
В края на работата поканете децата да разгледат всички рисунки, да кажат какви шарки са нарисували, да назоват цвета и формата им.
Материали. 3-4 димковски играчки, украсени с прости шарки. Албумни листове, бои за гваш (2-3 цвята, един за две деца, стоящи един до друг), четки, вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Когато обмисляте дизайна на групова стая, насочете вниманието на децата към димковските играчки, възхищавайте им се, отбелязвайте тяхната яркост, елегантност, красота; предлагат да назоват прехвърлените към тях обекти, да подчертаят декорациите (линии, петънца, точки; техния цвят).
Урок 39. Ваяне по дизайн
Софтуерно съдържание.Развивайте способността самостоятелно да мислите за съдържанието на скулптурата. Упражнение в различни техники на скулптура.
Методика за провеждане на урока.Поканете децата да назоват красиви играчки и предмети около тях, видяни на разходка. Ако някой от посочените елементи е в групата, помислете за тях с децата.
Предложете на момчетата да заслепят всеки, който иска каквото. Напомняме ви за правилните техники на извайване. Насърчавайте независимостта, постоянството.
Съберете всички предмети, изваяни от деца, на обща дъска.
Хвалете децата за тяхното усърдие и им разкажете приказка, измислена от учителя, включително изваяни предмети в действие.
Материали.Глина (пластилин, пластмаса), дъски (за всяко дете).
Урок 40. Приложение „Придържайте каква играчка искате“
Софтуерно съдържание.Развивайте въображението, креативността на децата. Затвърдете знанията за формата и размера. Упражнение в правилните техники за съставяне на изображения от части, залепване.
Методика за провеждане на урока.Помолете децата да посочат кръгли или направени от кръгли части играчки.
Да кажем, че всяко дете трябва да помисли какво би искало да залепи и след това да композира изображението върху листа. Проверете правилността на задачата и позволете на децата да започнат да лепят. Насърчавайте залепването на множество елементи.
"Чебурашка"
Аня Б., 2 -ра младша група
Поставете всички готови произведения на дъската или ги разстелете на масата, обмислете ги с децата, предложете да назовете изобразените играчки.
За да похвалите момчетата и да се насладите на ярки, красиви снимки с тях. Помолете децата да назоват формата и цвета на показаните играчки.
Материали. 3-4 играчки с кръгла форма или състоящи се от кръгли части (дрънкалки, топки, пирамиди и др.). Многоцветни хартиени халби с различни размери, албумни листове, лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Игри с играчки; изясняване на формата, структурата, цвета на играчките.
Урок 41. Рисуване „Коледна елха със светлини и топки“
Софтуерно съдържание.Да се научат децата да предават образа на елегантно коледно дърво в рисунка; нарисувайте коледно дърво голямо, в целия лист; украсете го, използвайки техниките на потапяне, рисуване на кръгли форми и линии. Развивайте естетическото възприятие, формирайте образни представи. Представете розови и сини цветя. Извикайте чувство на радост от красивите рисунки.
Методика за провеждане на урока.Преди началото на урока помислете за елегантните коледни елхи с децата в групата, в залата. Подчертайте, че елхата в залата е много висока - от пода до тавана. Привлечете вниманието на децата към украшенията за елхата, които те могат да нарисуват (топки, мъниста, дъждовни нишки, знамена и т.н.), тяхната форма и цвят.
Поканете момчетата, извикани на дъската, за да покажат на коледно дърво, изрязано от хартия, как може да бъде украсено (светлини, топки, сребърни нишки, мъниста) и какви трикове може да се направи. (Учителят показва техниката на сцепление.)
„Красиви топки и елегантно коледно дърво“
Юлия П., 2 -ра младша група
В края на урока се възхищавайте на ярките рисунки с децата, назовете използваните цветове (розово, синьо).
Материали.Листове с албуми; гваш бои в зелено, жълто, розово, синьо, бяло; четки, буркани с вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Участие в новогодишния празник, разглеждане на елхата и коледната елха. Игри с играчки, дидактически игри за затвърждаване на знанията за формата и цвета на предметите. Поканете децата да разкажат какви дървета имат у дома, с какво са украсени.
Урок 42. Рисуване „Да украсим ръкавица в къщата“
(Интегриран урок, базиран на театрално действие)
Софтуерно съдържание.Да се научат децата да рисуват въз основа на приказката "Варежка", да се създаде приказен образ. Развивайте въображение, креативност. Да се формира способността да се украсява обект. Да се затвърди способността да се използват бои с различни цветове в процеса на рисуване; изплакнете добре четката и я подсушете върху салфетка, преди да вземете друга боя.
Методика за провеждане на урока.След като гледате пиесата „Варежка“, поканете децата да украсят ръкавицата, така че животните да имат нова, красива къща.
Попитайте момчетата как можете да украсите ръкавица с четка и бои.
Поканете децата да назоват цветовете на боите, които стоят пред тях на масите. Попитайте как правилно да държите четката, нарисувайте боя върху нея, изплакнете четката. В хода на урока напомнете техники на рисуване, методи на декорация.
Заедно с децата обмислете готови рисунки, насладете се на разнообразието от декорации. Можете да вземете малките животни в ръцете си, да им покажете нови къщички с ръкавици и да попитате: „Харесват ли ви къщите, които момчетата са нарисували за вас?“, Похвалете всички деца.
Материали.Ръкавици, изрязани от хартия от учител, бои за гваш от 4-5 цвята, четки, кутии с вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Помислете за декорации за облекло, играчки Dymkovo с деца. Четене на беларуската народна приказка "Рукавичка" (Книга за четене в детската градина и у дома. 2-4 години. Съставител В. В. Гербов, Н. П. Илчук. - М.: Оникс, 2005).
Урок 43. Моделиране "Мандарини и портокали"
Софтуерно съдържание.Укрепвайте способността на децата да извайват кръгли предмети, като търкалят глината с кръгови движения между дланите. Научете се да извайвате предмети с различни размери.
Методика за провеждане на урока.Помислете за мандарини и портокали с деца (можете да вземете други плодове или предмети с различни размери), определете тяхната форма и размер. Изяснете количеството глина, необходимо за извайване на големи и малки предмети.
Поканете децата да покажат техниката на търкаляне на глина с жест във въздуха.
Децата, които свършат работата си по -рано от други, могат да получат допълнителна бучка глина. Уверете се, че децата по -ясно предават разликата между обектите по размер. Насладете се на всички изображения, създадени заедно.
Материали.Мандарини и портокали (или други кръгли предмети с различни размери). Глина, дъски (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.В ежедневието и в процеса на игри, обогатявайте представите на децата за кръгли предмети с различни размери, за различни цели (играчки, зеленчуци, плодове).
Урок 44. Рисунка „Да украсим димковската патица“
Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с играчката Dymkovo. Научете се да подчертавате елементите на картината, нанесете ги върху патица, изрязана от хартия. Предизвикайте радост от получения резултат; от яркостта, красотата на димковската картина.
Методика за провеждане на урока.Помислете с деца 2-3 димковски играчки. Попитайте как са украсени играчките, предлагайте да назовете елементите на декорацията (ивици, полепнали точки, точки). Поканете децата, които искат да покажат на лист хартия, прикрепен към дъската, как ще украсят патиците си.
След това поканете децата да рисуват с шарка от бели патици. Изяснете правилните техники за работа с бои. Поставете всички боядисани патици на масата, възхищавайте им се с децата. Обърнете внимание, че всички патици се оказаха ярки, елегантни, красиви.
Материали. 2-3 димковски играчки. Патици, изрязани от бяла хартия от учителя (дължината на силуета на патица е 10–12 см), бои за гваш с 2 цвята (различни цветови комбинации на всяка маса), четки, салфетки, буркани с вода (за всяко дете ).
Връзка с други професии и дейности.В свободното си време можем да разгледаме димковските играчки и тяхната ярка елегантна картина с деца.
Урок 45. Приложение "Красива салфетка"
Софтуерно съдържание.Научете децата да правят шаблон върху квадратна хартия, като поставят големи кръгове със същия цвят в ъглите и в средата и в средата на всяка страна – малки кръгчета с различен цвят. Развивайте композиционни умения, цветово възприятие, естетически чувства.
Методика за провеждане на урока.Кажете на децата, че днес ще украсяват салфетка. Напомнете им, че вече са разгледали различни украсени предмети. Разгледайте две проби от салфетки с децата, попитайте как са украсени. Напомняме ви, че първо трябва да поставите халбите на лист хартия. Изяснете реда на фигурите и предложете внимателно да ги залепите.
Поставете всички готови творби на дъската, маркирайте най -красивите салфетки по състав, цветова комбинация. Насърчете децата да говорят (посочете фигурите, техния цвят; кажете как са разположени декорациите).
"Котка и играчки: мечка, топка, топка"
Лена Т., 2 -ра младша група
Материали.Две проби от салфетки, различни по цвят. Бяла хартия с размери 15х15 см, хартиени халби с различни размери (диаметър 3 см и 2 см), добре комбинирани по цвят (2 цвята на маса, различни комбинации за различни маси), четки, лепило, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на предмети, украсени с прости декоративни шарки, димковски играчки, салфетки и др.
Резюме на директни образователни дейности Художествено творчество (рисуване)
"Красота на рибена кост"
Тема на проекта: "Нашият град"
Втори най-млад (3-4 години)
Подготвен от учителя
GBOU SOSH No 1155
Новикова Валентина Сергеевна
Мишена.Научете се да рисувате коледно дърво голям и бял пухкав сняг.
Задачи.
- Да се развие наблюдателността на децата, интересът към случващото се в природата през зимата.
Начертайте сами с цялата дрямка на четката и нейния край, като поставите рисунката върху целия лист.
За да затвърдите техниката на сцепление, изчертайте закръглени форми по нетрадиционен начин (с клечки за уши), като използвате техники за бодене.
Материали.Тонирани листове хартия А4, гваш с 2 цвята (зелен, бял), четки, клечки за уши, буркани с вода, рисуване с пейзаж на зимна гора.
Предварителна работа.
Наблюдение на промените в природата през зимата (снеговалеж).
Разглеждане на завършени произведения на изкуството.
Четене на стихове за зимата, елхата, снега.
Методика за провеждане на директни образователни дейности.
Учителят напомня на децата как са отпразнували Нова година. Пита през кое време на годината кой е дошъл при тях за празника. Слушаме стихове за зимата и коледно дърво. Помислете за снимка на зимен горски пейзаж, където растат ели и други дървета.
Учителят предлага да нарисува красиво коледно дърво. Напомня, че дървото е високо, трябва да го нарисувате отгоре надолу, предлага да покажете с движения на ръцете как клоните растат.
В процеса на рисуване учителят припомня техниките на работа с гваш.
Оставете чертежа да изсъхне. По това време учителят рецитира реплики от стихотворението на И. Никитин „Бял пухкав сняг, вихри във въздуха и тихо пада на земята, ляга ...“.
Поканва децата да се превърнат в снежинки и да покажат как снегът се вихри и тихо потъва на земята.
Учителят кани децата да нарисуват падащ сняг по нетрадиционен начин (с памучни тампони), като посочи какъв цвят е.
Препоръчително е да се организира изложба с рисунки на дъска. В заключение той предлага да се полюбуваме какви красиви коледни елхи се оказаха. Помолете децата да изразят отношението си към рисунките на приятелите си, кое дърво им харесва повече. Това ще им помогне да изразят отношението си, емоционално да дадат първите оценки („като“, „красиво“, „добра елха“ и т.н.)
Анастасия Рибакова
Резюме на открит урок по рисуване във втора младша група "Йолочка"
Мишена:Да се научат децата да предават образа на коледно дърво в рисунката.
Задачи на програмата:
Научете се да рисувате обекти, състоящи се от линии (вертикални, наклонени);
Развивайте способността да използвате гваш и четка (дръжте четката правилно, потопете само дрямката на четката в боята, отстранете излишната боя по ръба на буркана, изплакнете добре четката, изсушете я върху салфетка);
Насърчавайте независимостта в работата и желанието да помогнете на Зайчето.
Предварителна работа:
Разглеждане на елха по време на ходене, разглеждане на илюстрации, правене на гатанки, четене на поезия, пеене на песни.
Лексикална работа:корона, ствол, клони, къси, дълги.
Оборудване:
Плик с писмо, хартиени силуети на зайчета, силует на коледна елха, лист за всяко дете (1/2 лист албум, зелена, кафява боя, четки със стойка, буркани с вода, салфетки според броя на деца.
Организация:
Децата стоят близо до учителя.
Чува се врата. Учителят внася плик и силуети на малки зайчета.
Възпитател: Момчета, вижте това писмо, нека отгатнем от кого е.
„Бяга бързо
И скача ловко
Кара се в бяло,
След това в сиво палто,
Всички са поканени да ядат моркови
Този ушаст, срамежлив ... (зайче) "
Деца: Зайче.
Възпитател: Бъни ни изпрати писмо, нека ви го прочета:
„В гората има много различни дървета, но малко елхи. А под тях е много добре да се скриете от студа и от вятъра. Начертайте за мен и приятелите ми - Зайчета (вади силуети на зайчета от плика, моля, това са коледните елхи (вади мостра от плика).
Възпитател: Момчета, нека помогнем на Зайците и да им нарисуваме коледни елхи! Всеки от вас ще нарисува коледно дърво за вашето зайче (хартиени силуети на малки зайчета се раздават на деца). Минете и седнете на масите.
Ходът на урока.
Възпитател: Сега ще рисуваме. Нека да разгледаме коледното дърво.
Какъв цвят е тя? - Зелено.
Какво има тя? (сочи цевта) - Цевта.
Какъв багажник? - Прав, висок.
Какво друго има дървото? (сочи клоните) - Клонове.
Къде гледат клоните? - Погледни надолу.
Какви клонове? - Къси отгоре, по -дълги отдолу, спуснати надолу.
Какво е името на върха на коледното дърво? - Горната част на главата.
Възпитател: Вижте как да нарисувате коледно дърво:
1. Събираме боя върху четка, премахваме излишната боя по ръба на буркана, така. Отстъпваме малко отгоре, нанасяме четка и водим, без да разкъсваме отгоре надолу. Това е багажникът.
2. Сега най -отгоре, на самия връх, нарисувайте клони: първо от едната страна, след това от другата страна, те са къси, гледащи надолу.
3. Отстъпете назад и нарисувайте още клони, те са по -дълги, гледащи надолу. Клоновете са приятели - държат се по двойки.
4. Отстъпваме и рисуваме още клони от едната и от другата страна на ствола, те са най -дългите.
Оказа се дърво.
Изплаквам четката, подсушавам я върху салфетка
Възпитател: Четката „прескача“ салфетката и я слага в стойката с купчината нагоре.
Физическа минута. (Децата стоят близо до масата).
Възпитател: И сега ще играем с вас.
Коледната елха живееше в гората (децата стоят близо до столовете)
Дървото беше малко. (клякам)
И тогава тя растеше, растеше (постепенно става)
Издигна се под небето. (ръцете горе)
Клоните са наклонени надолу (размахвайте ръцете отстрани)
Те са приятели по двойки. (притискат ръце към гърдите си, изобразявайки краката на зайче.)
Зайчета тичаха към дървото, (хмел на място)
Карахме на поляната.
Много добре. Седнете на масите.
Възпитател: И сега вие сами ще нарисувате дървото. Вземете четка в дясната си ръка, покажете. Нека нарисуваме елха във въздуха. (Устно напомняне за образа на коледното дърво). Сега въведете кафява боя и първо боядисайте багажника с кафява боя. Докато рисувате, не забравяйте да изплакнете добре четката, да вземете зелена боя и да нарисувате клони.
Самостоятелно изпълнение на работа от деца.
В хода на работата учителят помага, като рисува смърч върху листа си.
Учителят поставя готовата работа на масата, така че всички деца да видят работата.
Отражение:
Възпитател: Вижте каква гора имате от коледните си елхи. Харесва ли ти? Момчета, „засадете“ зайчето си под елхата, което най -много ви хареса. Браво, имате красиви коледни елхи, с прави стволове, пухкави клонки, сега всички зайчета ще са топли под коледните ви елхи. Хареса ми начина, по който се справихте днес.
Свързани публикации:
Конспект на отворен интегриран урок по комуникация и рисуване в първа младша група „На гости при слънцето“Резюме на открит интегриран урок (комуникация) и художествено творчество (рисуване) в първата младша група. Възпитател:.
Резюме на открит урок по нетрадиционно рисуване във втора младша група „Глухарчета - цветя с невиждана красота“Резюме на открит урок по нетрадиционно рисуване във втора младша група на тема: „Глухарчета - цветя с невиждана красота“ Цел :.
„Рисуване на димковски шарки. Украсяваме полата на димковската любовница. " Съдържание на програмата: 1. Събудете интереса на децата към темата на урока, процеса.
Резюме на открит урок по рисуване "Жълто глухарче" във втора младша групаОбобщение на GCD за рисуване във втора младша група „Жълто глухарче“ Цели: да се научи да предава образа на цвете, неговата структура и форма, използвайки.
Резюме на открит урок в младша група по рисуване
- Във връзка с 0
- Google+ 0
- Добре 0
- Facebook 0
