Schiță a schiței lecției pe tema natură moartă. Schiță a unui rezumat pe tema „Natura moartă cu culori contrastante”. Securitatea materială a ocupației

PLAN DE LECȚIE DE PICTURA

Subiect pentru lecție: „Natura moartă din obiecte ale copiilor pentru material”

Discipline speciale Vikladach: Tyurenkova Olga Oleksiyivna

Mice robots: MBOU DOD „Școala de artă pentru copii Bryansk”

Lucru: Pictura

Klas: 6

Tema și numărul lecției: „Natura moartă din obiectele copiilor din spatele materialului”. Lectia 2

Numărul de ani pe tema: în vârstă de 12 ani.

Trivialitate la o lecție: 40 min

Cicluri:

A)sefii:

cunoașterea zakrіpiti a genului de pictură „natura moartă”;

învață recepția roboților poetici asupra naturii moarte din natură cu marile semne de culoare ale regulilor și legilor de transmitere a formei, obsyagu, materialitatea obiectelor în pictură;

b)în curs de dezvoltare:

dezvoltarea ideilor creative;

dezvoltarea unei ținte modelate;

dezvoltarea sănătății trandafirii;

roboți navichok rozetă cu Penzlem;

dezvoltarea altor abilități motorii;

v)vihovni:

vihovuvati interes pentru nakolishny svitu, la subiectul „picturii”;

cultura vikhovuvati pratsi, respect, sta, navchit zd_ysnuvati autoevaluare vikonani robits.

Lecția Zavdaniya: etapa viconati pohatkovy a soluției de culoare la o natură moartă este ghidată de poezia roboticii asupra naturii moarte; pentru a transfera tonuri de culoare de la plajele grozave, acele lucruri „vlasy” și cele de la obiecte din natura moartă la tehnologiile în schimbare ale roboților și acuarelelor.

Tip preluare: combinatii:

a) explicativ și ilustrativ (rozmova);

b) practice (roboți).

Material si posesie:

pentru vicladac:

O carte metodică „Poezia unui robot peste o natură moartă prin tehnica „acuarelă” (4 arkushi).

Roboți creativi ai oamenilor de știință din clasele 5-6 ai școlii de artă pentru copii din Bryansk pe tema „Natura moartă din obiectele copiilor din spatele materialului”.

Reproduceri de picturi ale artiștilor pe tema „Natura moartă”.

pentru oameni de știință:

acuarela farbi;

desen pregătitor pe documente în format A3;

penzel nr. 7, 5, 3;

palitra paperova;

butoane;

borcane cu apă.

Structura lecției:

Moment organizatoric- 3 min.

Viklad materialul initial- besіda, experiență pe tema lecției, roboți vivchennya poetapnostі peste o natură moartă - 12 min.

Autoapărarea robotului- 20 min.

Analiza roboților - educație în timpul lecției - 4 min.

Finalizarea roboților - 1 min.

LECȚIA XID № 2

Moment organizatoric

Reconstituirea prezenței instituțiilor. Pregătirea lucrării înainte de instalare, împrăștierea șevalet în jurul decorului naturii, fixarea eskiziv, împrăștierea instrumentelor, farbs, palitries, penzels, un borcan cu apă.

Viklad zavdania lectie

Viklad navchalnogo material - experiență din lecția anterioară, besіda, vivchennya poetic vikonannya natură moartă la kolori la masă.

Scop: închideți cunoștințele, tăiați-o în frunte, vedeți copiii văd un cob de natură moartă tăiată în culoare.

Hrană pentru oameni de știință (pid hour to grow).

Este și un tablou?

„Pictura este un fel mister imaginativ, Am un rol pentru culoarea capului.”

Dă-ne un gen de pictură.

„Portret, natură moartă, peisaj, gen animalistic, gen mitologic”.

Este încă viață?

„Natura moartă este natură moartă (franceză). Deci este punerea în scenă a obiectelor neînsuflețite, a obiectelor unui pobut, a unei vieți de acasă”.

Expoziție de reproduceri ale naturilor moarte ale artiștilor.

Care este bacimo-ul meu pe reproduceri cich? etc.

Acum ne uităm la natura moartă. Da, colorez caracteristicile de ton ale obiectelor dintr-o natură moartă. Da, există o descriere a texturii obiectelor, inclusiv o natură moartă.

De mai multe ori au trecut peste, așa că culoarea este baza picturii:

în Pershe, culoarea poate fi sprymati și poate transmite frumusețea luminii navkolishny;

într-un mod diferit, cu culoarea poți simți starea de spirit, starea de spirit și tabăra emoțională;

în al treilea rând, culoarea poate fi luminată greșit și poate construi forma obiectului, transmite textura care obsyag.

Ani la urotsi mi vikonuvatimo ureche de soluție de culoare. Savanții din viconano cocoțat stadiul de natură moartă vikonannya - pobudovu grafic. Viconarea în fața frontului este o glumă de compunere a obiectelor într-o natură moartă în formatul unui arkush. Viconano înainte de soluția de culoare la natura moartă.

Principiul roboticii asupra naturii moarte în pictura cu acuarelă este de la întuneric la lumină. Rozglyadaєmo bârfe metodice- „Vikonannya natură moartă în kolori”.

Scena este alta. Robotul este în această ordine.

Cu o selecție a gândurilor mele, aș dori să așez obiecte pentru colorotonalism - de la un obiect dintr-o natură moartă la următorul:

a) Visnachaєmo subiectul cel mai răspândit prin culoare în același ton în natura moartă. Tse draperii verde, draperii albastre;

b) apoi trecem la obiecte care sunt mai puțin împrăștiate în spatele culorii și luminii (tonalitate mijlocie). Tse draperie albastru-deschis, ceainic, măr, lămâie;

c) cel mai frumos obiect dintr-o natură moartă - o cană din ceramică.

Robotul urmează următoarea schemă:

Vlasna tablă pe obiect.

Tin, scho cade dintr-un obiect din zonă.

Reflex pe subiect + torsiune cu fundalul.

Bea din articole.

Lumină pe subiect + torkannya cu un fundal.

Analizați ultimul dintre roboți la culoare.

Otzhe, o mână de draperii verzi și albastre scrise din partea de tablă. Apoi, documentul de scris se pliază din partea de tablă pe draperiile albastre deschis. Să ne uităm la măr și la ceainic. Tsi obiecte de dezvoltare pentru textură și semnificație. Voi începe să scriu puterea ceainicului. Fierbătorul este metalic, suprafața este plictisitoare. Pe o nouă mіstya întunecată - іrzha. Yabluko este în prim plan. Îmi voi scrie părul pe măr. Să-l bem pentru scris pe lămâie. Să încercăm să arătăm cea mai mică zi pe cel mai recent subiect al naturii moarte - bolurile.

Este necesar să țineți cont de faptul că acestea încep să apară la culoarea părții subțiri a obiectului ofensator al pielii;

În același timp, în același timp, este ca și cum ai cădea, în loc de reflecție asupra obiectelor, distanța - pe obiecte și în legătură - iluminând părți ale obiectelor din natura moartă.

La roboți, chiar și de la cele mai întunecate și intense (puternice și căzătoare) obiecte din natura moartă, de la clasa de mijloc, până la cele mai ușoare, nu bâzâie cu întregul, ci cu piesa luminată astăzi, umezeala este rece.

Prin un astfel de rang, respectul tău este vinovat de a fi întors față de cei care cresc în diferență de ton și culoare față de urahuvannya a ceea ce obiectele sunt cele mai apropiate de noi - duhoarea de culoare și ton contrastant; chim dal, tim mai multă rușine pe culoarea acelei forme, pentru a prelua intensitatea și contrastul culorii.

Nu uita de acele lovituri aplicate de forma obiectelor. Toate obiectele sunt pozate cu cele mai simple combinații de forme geometrice. Furios pe cerșetor - roboți ai cărturarilor. În mod clar їх. Dacă obiectul nu are forma unui răcitor, atunci loviturile sunt plasate pe țăruș (sub formă de oval), dacă suprafața este cilindrică, atunci de-a lungul verticală și orizontală (în jos până la tăietură) este prea subţire.

Autooperarea robotului - 20 de khvili, cu o mână a unor oameni de știință pentru a vikonuyut prima etapă a soluției de culoare a unei naturi moarte la schimbarea tehnicilor la acuarele. Pe parcursul lecției, elevii sunt învățați cu un robot individual și frontal.

In lectie - Vistavka jaf. Virіznyayuyutsya cel mai competent vikonanі roboți. Analizați roboți, ridicați okremi (tipuri) iertare.

Estimările pentru lecție sunt afișate.

Lecție finalizată

La sfârșitul lecției, se efectuează îngrijirea muncii.

DEPARTAMENTUL DE CULTURĂ

ADMINISTRACI MISTA BRATSKA

Educația bugetară municipală

instalarea de educație suplimentară pentru copii

„Școala pentru copii mici de mystets №2”

Educația municipală a orașului Bratska

PLAN DE PROIECTARE ÎN LECȚIE

programe educaționale preprofesionale suplimentare în arta educațională „Pictură” (termen de creație 5 (6) ani)

subiect inițial „Pictură”, 1 clasă, I pivrichchya

TEMA: „CULORII ARMONIEI. POLARNA HARMONIA. NATURA MOA DECORATIVA"

Vikladach MBOU DID "DShI No. 2" MO m. Bratska

Marina Mihailivna Pozharska

Bratsk 2013

Explică nota

Lecție de introduceri la subiectul de început 01. UP.02, PO.01.UP.05„Pictură” a programelor educaționale preprofesionale preprofesionale la imaginea-artă creativă „Pictură” (termen de creație 5 (6) roci), fragmentare pentru cărturarii clasei I de prezentare artistică. Conform planului calendaristic-tematic de urmat, tema lecției №9 „Armonie Collarna. Armonie polară natură moartă decorativă " Subiectul lecției de prim plan numărul 8 „Contrastul Svitlovy (contrastul acromatic)”. Tsey introduce o lecție „Armonie colegială. Armonie polară Natură moartă decorativă „pentru oameni ocupați de la consolidarea practicii acuarelei în secțiunea „Pictură în acuarelă”. Luați o lecție de asigurări timp de 3 ani academici pentru un plan tematic. Activitățile principale ale lecției se bazează pe victoriile academice tradiționale ale disciplinelor artistice și formarea de soluții alternative independente în burse.

Capul este mintea unei lecții de succes - întregul proces de autoexprimare spontană până la autoexprimarea artistică și dezvoltarea activă a inițiativelor creative individuale. Momentul cheie de a fi ocupat este inversul intrigii creative. Tse va oferi o motivație post-laic în dezvoltarea interesului înainte de lecție. Evidența elementelor unui experiment creativ activează dezvoltarea comunității științifice, dezvoltarea unei experiențe creative și a unui rezultat practic.

Pentru o stăpânire eficientă a părții teoretice a lecției, a fost creat un curs mediu deosebit de tematic la vistavka de obiecte ale culturii chineze, suport muzical și prezentare pe calculator.

O parte practică a lecției este prezentată sub forma unei clase de master, care va păstra un nivel ridicat de activitate în sală și va dezvolta creativitatea pentru creativitate. Dezvoltarea de noi forme - de la grup la individ - creează o imagine dinamică a schimbării tipurilor de activitate și a activării procesului creativ.

Distribuție metodică să se răzbune pe scenariul lecției din cauza scopurilor și obiectivelor proiectului, precum și a transferului la rezultat. Etapi roboți pentru a arăta mișcarea logică ocupat și vzamodiyu vicladach cu savanți. În plus, există o hartă tehnologică a ocupării forței de muncă, o descriere a tehnologiei și metodelor, eficiența în muncă, siguranța didactică (termeni de referință, carduri). Prezentarea zorovyi la rândul viconanului la MS Power Point.

Introspectarea lecției este de a spirala în cunoașterea materialului trecut și, de asemenea, în paralel, pe baza consolidării primare a noului material primar, a posibilităților teoretice și practice în pictură, astfel încât stăpânirea sfaturilor pre-profesionale a subiectului științific.

O lecție de „Pictură” la clasa I II pivrichchya

vikladach MBOU DID "DShI No. 2" MO m. Bratska

Marina Mihailivna Pozharska

Data acelei ore a lecției: 12.10.2013, 15 00 - 17 20.

Rozdil a unui subiect nou: Kolіrna armonie. Armonie polară

Subiectul lecției: „Kolirna armonie. Armonie polară natură moartă decorativă "

Numărul lecției: 8.

Tip de lecție: Lecția în vivchennya că fixarea primară de material nou.

Meta lectie: dezvoltarea unui design abstract, un navichok mai sofisticat de volodinnya cu o tehnică malovnichnaya, un volodinnya compozițional cu spațiul unui arkusha; sprynatta care transfer de culoareva gami.

Lecția Zavdaniya:

Navchalnі:

Știi:

Puterea și specificitatea picturii cu acuarelă, puterea și calitatea estetică a acesteia;

Puterea artistică și estetică a culorii;

Voi aranja legile de bază ale tulpinii culorii;

Vmіti:

Bachiti și trece numărul de vidnosini;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltarea sănătății artistice;

Dezvoltarea elementelor activității creative;

Vikhovnі:

Vykhovannya „îndrăzneală creativă” și cântatul în propriile puteri;

Consumați o vikhovanya dintr-o auto-exprimare creativă;

Vihovannya manifestare estetică a acelei bucurii artistice;

Rezultatul transferului:

Dezvoltarea de sfaturi practice pentru pictura cu acuarelă în natură moartă;

Poshuk kolorovyh vidnosin;

Formarea unor expresii reale despre sănătatea lor artistică.

Tehnologii Vikoristovuvani:

Tehnologii orientate spre scop special.

Trivialitate la o lecție: 45 min. + 45 min. + 45 min. in schimbare

Echipat cu lecția:

Metaplan;

Arkush la format A2;

Bandă adezivă,

Farfurii pentru decorarea pozelor (pașaport)

Suport muzica ( centru audio MP3)

Prezentare pe computer (videoproiector)

Caiet

Instrumente și materiale artistice: acuarele farbi (12-24 culori), penzli „Bilka” (Nr. 5, Nr. 3, Nr. 2), cerneală neagră;

Tabele metodice din cunoașterea culorilor, reproduceri de naturi moarte, fructe și legume.

Integrare: - cunoștințe, compoziția șevalet.

Planul lecției:

8. Reflecție (pіdbittya pіdsumkіv ocupat) 10 min.

Du-te la lecție:

1. Moment organizatoric

Înainte de fața organizării clasei (inversarea
tabăra zovnіshny de primat, lucrul de ceață, organizarea respectului);

2 . Declarația notei și începeți lecția.Cunoștințe de dinaintea situației profesionale.

Intrare

Audit privat

Cunoașterea situației preprofesionale:

Du-te la lecție.

Vikladach- Ocuparea noastră, aș dori să văd din cererea pentru spectacol, puteți deveni membru al privirii creative. Un spectacol al celor mai frumoși savanți robotici de la tineri artiști este prezentat într-un mod cor. Skin de la tine are capacitatea de a apăsa pe afișajul robotului tău. Când robotul este finalizat, geanta va fi adăugată. În funcție de rezultatele votului, câștigătorii vor fi premiați cu câștigătorii noii nominalizări. Ai un real succes! Ai devenit lipsiți de sensul temei viitoarei tale robotici creative.

3. Actualizarea cunoștințelor. Robot cu informații teoretice.

Vikladach- cum pot artiștii să înfățișeze picturile pe care doresc să le vadă cu creațiile lor? Miroase pe care le poți spune despre diferite idei, discursuri și spectacole, așa cum oamenii obișnuiau să filmeze și să-și transmită caracterul și atitudinile, așa cum artistul a fost îmbrăcat înainte să-și imagineze.

Student 1- natura moartă ca gen de pictură Vinik la capitala Europei Mezhi 16 și 17, termenul în sine, care apare la începutul secolului al XIX-lea. în Franzia (natura este moartă), schimbând cuvântul olandez (natura nu este nepoliticos). Natura moartă este un gen, pentru care un artist este capabil să-și pună drumul la acțiune prin imaginea obiectelor, așa cum este obișnuită în natură, și apoi pe pânza cu legături semantice și estetice.

Genul unei naturi moarte este bogat și complex, obiectul principal este intima, viața privată a unui popor. Cât de simplă este viața de zi cu zi să te ajute, învârtindu-te în obiecte - mâncare, băutură, umplutură de casă, elemente de lenjerie de trandafir și mâncare și băutură. Artistul imaginii. Forma, culoarea, textura obiectelor, grosimea, moliciunea, suculenta, vologismul, viziunea, claritatea. Nu este vorba doar de puterea fizică a discursurilor, ci de rangul capului, de sensul pentru oameni, de rolul pe care duhoarea îl joacă în viața oamenilor. Administratorii lumii întregi știu despre epoci, pământ. Artistul privește obiectele din apropiere - calm, nu vad, arătându-le respectuos în prim-plan, din diferite unghiuri - tsily. Rosrіzanі, rozbitі. Cu toate acestea, vă permite să priviți într-un mod nou, să vă faceți un nume, să cunoașteți discursuri, să apreciați frumusețea.

Vikladach- Una dintre temele principale ale genului este dragostea înaintea naturii, tema învățării și stăpânirii, oferind din belșug și cadouri din frumusețe și versatilitate nesfârșite.

Student 2- sunet în natură moartă i filozofic viata senseu. Ob'kti, imagini în naturi moarte, pot fi distribuite pe grupuri mari. Obiecte naturale (renunț, fructe, riba, joc). I discursuri, rupte de mainile oamenilor (cu buna stiinta pratsi, obiecte, pobutu, vitvori mister).

Particularitatea obiectelor naturale este lipsa de încredere, lipsa de ofilire, fructele uzate prea subțiri. Funcția acestui gen este de a da imaculație diminutivului, de a păstra intactă frumusețea, de a o transmite timp de o oră, de a o dezvolta pentru ultima oară. Tse nadaє natură moartă glibin filosofic, captivant pentru o privire, scho este răsucit în depărtare la versuri:

Trăind până în ora actuală,

Nizh somnoros, fără rău,

Mă urc în fața unei lămâi

Shortsky monogramă shkirki.

І peretele nu este decojit,

І nemіnnі țesături și pliuri,

І totul ar trebui să fie în ordine,

Cofa de prima zi de naștere.

Ani kim nu este un vin vipito.

Nu am fost vărsat pe servit.

Ale Nemag Penzliv și Nemag Palitri,

Am prost mitsya mult timp.

În primul rând, la ce,

Iac al zilei plecat

Așa va fi mâine

Pe kogos chekati nakritiy snіdanok -

nu o ating.

A. Veksler.

Vikladach- dacă ne uităm la o serie de naturi moarte ale tinerilor artiști, mi bachimo, există o duhoare de utilitate, și nu numai cea care este înfățișată (de șarpe), așa cum este înfățișată (prin felul variabilității artistul), ci pentru pielea creativă artificială Vedem o infuzie emoțională singulară a unui tablou de piele: unul este creat liric, intim, într-un mod pur, eroic, monumental.

Așadar, este greu să vezi că imaginile obiectelor din imagini văd în mod inteligent aceeași ordine sau natură moartă.

Savant- natură moartă de un singur tip (un singur tip) a imaginii unui tip specific: numai legume, numai fructe, fructe de pădure. Pe poza se vede imaginea si persoana versatila (produse alimentare); Khlib și Rizni Boroshnia Virobi, Sire, Cowbasi, Riznomanitne Pitvo și In. І. Mashkov, „Visul Moscovei. Khlibi". Ca și în imagine, există diverse obiecte (legume și fructe, truse și fructe, vesela), o astfel de natură moartă este ca o schimbare pentru zmist I. Khrutskiy, „Destul de acel fruct”.

Personajul Descho inshy poate fi natură moartă, numit „Stil Nakritiy”: „Snidanok”, „Desert”, „Cina” și în. І. Grabar, „Stil neîngrijit”. În unele imagini există un complot cântând, pentru asta o spunem serios. Complot de iac. Înainte de subiectul natură moartă, puteți aduce natură moartă din imagini cu păsări, creaturi, oameni - sau natură moartă din peisajul inclus înaintea lor de F. Tolstoi, „Buchet de flori, furtună de zăpadă și pasăre”, S. Jukovski, „Înainte terasa".

Vikladach- Yak mi deja a vrut să spună că personajele principale din natura moartă sunt obiecte. Discursuri, care sunt prezentate printr-un „plan grozav”, pentru ca tu să fii uimit de frumusețea lumii. Obiectul din piele este subțire ca formă, textură și soliditate.

Infectează-te jucând în grupul „Diznaysya on the dot”.

Zil gr: Recunoașteți cunoștințele despre forma legumelor, fructelor, despre forma blatului, a suprafeței, cum să afișați vizibilitatea cu manifestările sănătoase evidente.

Material: un set de fructe și legume, un șoricel din țesătură.

Kerіvnitstvo: Un grup de oameni de știință sta pivkolo în fața mesei. Un urs cu fructe și legume este pe masă. Mergeți prin piele până la cel mic, coborând mâna în cel mic. Namatsati yakysh legume chi fructe și încercați vidgadati, deci tse. Vorbește-ne despre un obiect, cum ar fi o formă de vin, hard chi moale, iac la suprafața nouă - un chi shortka neted. Și povestește-ne despre subiect. Apoi, apropo, te-ai întrebat dacă l-ai recunoscut corect.

Pe un șevalet, sunt cinci reproduceri ale vizibilității, ca o natură moartă a scrierilor dintr-un primitiv, ca în aer liber, care miroase a miros.

2. Vikladach- Am văzut o mulțime de naturi moarte tinere, duhoarea nairoznomanіtnіshі, vikonanі în tehnologia în evoluție și în tonuri tinere. Yak kolіr se adaugă la inteligența imaginii.

În lucrările oricărui artist, în trecut, în primul rând, în trecut, în trecut, în procesul de a fi copleșit de tiy chi inshiy koloroviy gamy. Unii artiști pictează cu farabs un aspect cald, un aspect rece sau ceva într-o culoare pastelată. Transmit toată duhoarea unei dispoziții copilărești, unei tabere (vesel, somnoros, de Crăciun, sumny, încruntat etc.). Creșterea aspectului (răcor, prospețime, slăbiciune, pulpă, amețeli etc.). Am fost la kolorovoy gami, respect kolirne kolo. În prima etapă, colo-linia poate fi împărțită în trei colo-linii:

Sporіdnenі gami kolorіv;

gami koloriv contrastant;

Controversat-contrast;

Polyarna;

Vom alege culoarea zgomotului pentru tine. Gamma de culoare Sporidnena (4 culori spil, inclusiv un cap, care poate fi pe cob sau de exemplu):

Zhovtiy - portocaliu-chervonia;

Chervoniy - ultramarin;

Albastru - mazăre;

Zeleniy - lămâie;

Chervoniy - zhovto-zhovtogaryachy.

Alege unul dintre ei. De regulă, cel mai popular - auriu, de la zhovtoi la chervona. Mi maєmo chotiri yaskravі, sokovitі colori nasichenі - puterea de răsucire a tonului de culoare. Farbi sunt într-o viglyad pură, și nu dacă mirosul de zhivto-portocaliu, portocaliu, portocaliu-roșu. Kozhen і de la cich kvіtіv mi poate fi făcut din ele, făcând pasteluri din ele (+ bilila) ușor colorate (+ negru), minim light-zhovti și negru-auriu (pasteluri), auriu-verde și roșu-maro (malon). ) Yaka bagata gama.

Identifica-te. În ceea ce privește pielea din culorile cich chotiroh, 100% din greutăți au fost umplute până la trei stanіv iac minim (pasteluri, malonasichenі, nenasichenі).

4. Pervinnia noilor cunoștințe. Robotică practică

Trecând la etapa ofensivă a roboticii noastre, pictura în acuarelă.

Vikladach - Voi crede că va vibre și va începe până când robotul este pregătit pentru o urgență gata făcută. Viconati decorativ-natură moartă plată la polar colorovy gamy.

La plimbarea robotilor practici, profesorul conduce un robot individual cu oamenii de știință, culegând culori, crescând pe zonă etc.

5. În primul rând, reconcilierea mesajului. Vistavka

Acum, roboții tăi sunt complet. Toate duhoarea reziduală sv_y viglyad va veni astăzi, dacă îndepărtați cadrul din jur. Până la a ta, є baguette maisterna. (Pe una dintre mese a fost organizat un maestru de baghete stilizat: rama a fost pregatita in prealabil din hartia colorata) Luați un cadru înaintea robotului dvs., ca urmare a arătării poftei și cunoștințelor despre culoare. (Învățați să mergeți la scenă cu rame și să smulgeți ochii. Proiectați roboți, atașați-i la tabletă. Consultați Vikladach)

Îți voi da bani și mă întreb despre roboți unul câte unul. Avem un spectacol de vernisaj improvizat. Nu uita de „Muntele Succesului”. Puteți, la piele aveți o bazhanya pentru a vă schimba autocolantul pe un loc nou. evaluează-ți puterea într-un mod nou, văzând robotul. ( Învață să te minunezi de roboți și să lucrezi cu autocolante). Acum să discutăm despre cearta noastră pentru vernisaj. Ce fel de roboți sunteți cel mai onorat? Ce fel de roboți vrei să adaugi în mintea ta?

6. Securitate primară. Otsіnyuvannya

Vikladach a evaluat poziția unui expert pentru roboții de piele, în general.

Oamenii de știință își evaluează munca, în mare parte minusurile și părțile problematice, și oferă, de asemenea, plăcerea acestei recomandări unul la unul.

7. Informații despre teme, instruire

shodo yogo vikonannya

Vikladach:

Cunoaște poza sau pliantul, vezi lista de culori.

Scrieți științific pe baza datelor.

8. Reflecție

Vikladach:

Ce dificultăți ai întâmpinat atunci când alegi culorile, cum aduci o armonie bogată? (Vibir de culori și vederi pe studii și vederi de culori și vederi pe ilustrații)

Care este pasul buv naivazhchim? ( Urechea unui robot, dacă etapele de finalizare)

Ce etapă vei găsi? ( Detalierea, proiectarea de către roboți, aspectul similar al robotului și inventarea lui însuți)

Perspectivele iacului au fost identificate în tipul de performanță mistică piele-la-piele?

(Є bazhannya shche repetă qiu robot, scrie іnshu)

Vikladach:

DYAKU PENTRU SPIVROBITNITSTVO!

MULT SUCCES!

LISTA LITERATURII:

Abramtseva M.A. M. Vlados 2003

Buinov A.M., lizarova Є. M., Yoganson B.V. Scoala de amante imaginative vip. 2 vedere. tertє, virav. acel suplimentar M: Mister imaginativ. 1988 p.

Arta educațională partea 2, baza picturii este un manual pentru elevii de la 5-8 clase. Obninske vidavnistvo „Titlu”, 1996 p.

Kurochkina N.A. 1999 p.

William Powell. Kolir acel iac yogo vikoristovuvati. M. Ast. Astral 2005 p.

RESURSE INTERNET VIKORISTANI:

1. http://www.linteum.ru/article254.html

2. http://decko.ru/dizain/100-colorist

8.http://aversin.livejournal.com/11713.html

SUPLIMENTAR

Suport texte

POLARNA HARMONIA

Pictura

Natură moartă

Acuarelă

EXCEPTIONAL

CROMOTICITATE

ACCENT FINE

TERMINII CHEIE

ACUORELA -(Acvarele franceze, în italiană acquerello, în latină aqua water), farbi (chemați pe lipici roselin), pot fi cultivate cu apă, precum și vopsirea cu farbs de apă.

KVITI ACROMATICI - biliy, syriy, chorniy

Armonie a semăna cu un cuvânt grecesc, care înseamnă sunet, bunătate, anti-haos, legea frumuseții

Armonia este monotonă (în literatura de învățare a culorii, se mai numește și tobto monocrom. o culoare) va fi pe următoarele vederi ale unei „proeminențe”, pe măsură ce crește în spatele luminii și abundenței unei singure culori. Un ton colosal de culoare se adaugă compoziției unui personaj calm, temporar important.

Armonia disputelor Rulați pe prezența caselor de aceeași culoare a capului în ele. Capetele se numesc colori: zhovty, chervonia, albastru, verde. Pot exista o pereche de buticuri: chervonia și chervono-zhovtogaryachy, zhovty și zhovto-chervonia, mai degrabă decât zhovty și chervonia.

ARMONIE POLARNA determinat de proeminența a două culori ale capului. De exemplu: cervonie și verdeață, zhovty și violete. La armonia polară, poate exista o scădere a culorilor polare ale capului. Bagato preludiu la vvazayut tsyu armonie cel mai confortabil pentru ochi, care se manifestă pragmatismul corpului nostru la nivelul de îngrijire de sine.

Armonia tricoliană a îndemnat să se opună celor trei culori principale, să se întindă la limitele intervalelor sau a determinat trei culori de armonii în jurul lor.

HARMONY BAGATO COLOROVAîn caz de mare versatilitate a colorev nu se poate vedea capul.

DODATKOVI (CONTRAST) COLORI - există o mulțime de culori diferite, dar putem face și una din una (de exemplu, portocaliu și albastru, violet și zhovty, chervonia și verde).

Pictura -viglyadimaginativmister, creaca

colaps s Ajutor farb, provocând pe iac- abo firmă suprafaţă.

CONTRAST- a se răzbuna pe sine în mod clar împotriva prevalenței obiectelor abo kvitiv în spatele puterilor iacului.

MONOCROM -într-o singură culoare

NUANTA - înseamnă că gheața este strălucitoare, vizibilitatea nesemnificativă a obiectelor sau kvitiv în spatele puterilor iacului.

Violenţă- valoarea culorii cromatice din aceeasi culoare cu care este in functie de culoarea gri deschis.

KVITI PRINCIPAL: zhovty, chervonia, albastru.

Natură moartă - tse , subiect ce є imagine obiecte de altfel, truse, legume și fructe.

EXCEPTIONAL -puterea obiectului, care permite luminii să treacă prin el fără sens

CULORI DEPOZITARE: portocaliu, violet, verdeata.
Depozitele de culori sunt disponibile pentru două culori principale:
Portocaliu = chervonia + zhovty
Mov = chervonia + albastru
Zeleniy = zhovty + albastru
Toate culorile sunt stocate din scăderea numărului de culori în proporțiile inferioare.
În plus, există o diferență de greutate și ușurință.
ACCENT FINE - vedea o parte dintr-o compoziție, o imagine, un obiect pentru crearea de mare semnificație.

KVITI CROMATICI -"Colorovі"

KOLOROVA HARMONIA = KOLOROVA RIVNOVAGA.

NUANTA DE CULOARE- Aspectul culorii principale într-o culoare pliabilă,
care este semnul locului întâi în număr.
Tonul colorat este indicat prin numele colora: chervonia, zmeura.

Malunok1>

18.04.2013 n.a.

Luați o lecție de pictură

în clasa 1 „b”.

vikladacha Єrshovoi I.M

Subiectul lecției : „Poetapna pobudova natură moartă”

„Natura moarta dintr-un obiect simplu si legume intr-o gama de culori reci”

Cicluri: cunoștințe zakrіpiti despre genul picturii imaginative „natura moartă”;

Dezvoltându-vă imaginativ, compunând un mesaj.

Zavdannya:

Navchalnі: compune cu competență imaginea la arkushi; pune obiecte

pe zonă, buuvati їkh cu proporții urahuvannyam și promițător rapid.

În curs de dezvoltare: dezvoltarea memoriei uvagi, zorovoi, okomir, pochuttya

proporție, vedere asupra culorii, gust artistic.

Scutura: dragoste vikhovannya până a doua zi,

simplitate, confort, curățenie, sănătos

vezi frumusetea.

Tip de lecție: combinatii

Metoda Navchannya:explicativ-ilustrativ, reproductiv

Posesia acelui material:

pentru cititor: obiecte pentru pobutu (glitch-uri, cupe, boluri etc.), kreida, tabla

Klasna;

pentru oameni de știință: papir A3, duritate măsline grafit, gumka,

Penzli, acuarelă, paletă, colecție de apă;

Rândul Zoroviy:

studii robotice din fondul natural;

reproduceri ale artiștilor:

K. Korovin „Natura moartă. Liniște și fructe”.

V. Van Gogh „Sonyashniki”

І. Mashkov "Fructe pe farfurie"

K. Petrov-Vodkin „Natura moartă din mere”

P. Konchalovsky „Pidnos și legume”

Z. Serebryakova "Pisica cu dovlecel"

Ocupat:

1 lectie

І Organizatsiyna parte.

Revizuirea pregătirii înainte de lecție 3 min.

II Partea principală.

Prin aceia. 2 min.

Besida a intrat 5 minute.

Profesorul proclamă ghicitoarea, copiii o explică în cor.

Yaksho bachish în imagine

vază miracolă pe masă,

Au un buchet de garnituri

Crizanteme mari

Kostu fără feluri de mâncare lich

І sklyanoy și timp inactiv

Moe o ceașcă de chi pe o farfurie

Din oblyamivkoy aurit.

Și așa, și așa, boo,

Jocul este vindecat acolo.

La finalizare, flexibil

Stiglikh piersici și prune

Și totuși imaginea poate

Hai să facem o prăjitură cu ghete

Eu numesc această imagine - natură moartă.

Cuvântul „natura moartă” înseamnă „natura moartă”, „natura neînsuflețită”. Ne-a venit din filmul francez.

În cazul limbii olandeze, germane și engleze, denumirea genului înseamnă „viață liniștită”, „viață indisciplinată”.

Ca gen independent de natură moartă, a prins contur în secolul al XVII-lea. in Olanda.

Artiștii, care practicau într-un întreg gen, erau numiți „Mali Dutch”. Hnya vidminna de orez - materialitatea divovizna a obiectelor din naturile moarte, relativitatea transmiterii detaliilor.

Natura moartă nu necesită asemenea dimensiuni ale pânzei, cum ar fi o imagine istorică și un peisaj epic. Este un gen „modest”. În total, nu este posibil să stropiți o natură moartă într-un mister imaginativ ca o imagine dintr-un set derulant de obiecte. Cel mai adesea, un artist „pune” natura, tobto, din ideea concepută, după alegerea obiectelor. Până atunci, ideea artistului a fost să transfere formele și culorile obiectelor, iluminarea, rosttashuvannya în spațiul deschis. Compoziția unei naturi moarte apare ca un însoțitor în capul autorului, în speranța că o idee plastică figurativă a artistului poate fi oferită din belșug: viața este cruțată, ajutor, citiți o carte, versuri, muzică.

Inodi a pus o natură moartă mai importantă decât scrisul. Artistul trebuie să aducă în propria sa ordine în momentul creării obiectelor. Astfel, dacă nu puteți face ordine, rearanjați-l fără a distruge una dintre compoziții.

Profesorul este nagadu despre regulile de stimulare, decizie compozițională, poezia acceptării de către băiat a picturii unui natură moartă incomodă de 2-3 fructe și legume, care se arată în mijlocul aglomerației. Dalí propune să învețe din natura moartă a compoziției pliabile. La dialogul cu copiii, profesorul va discuta despre specialitățile artistice de naturi moarte ale diverșilor artiști.

Probleme de nutriție (conversia cunoștințelor): 10 minute.

Știi cum vezi natura moartă?
Cunoașteți punctele de vedere ale naturii moarte și reprezentărilor prokomenuvati.
Yaki kolori (cald chi rece) supraîncărcare în naturi moarte pentru ce?
Care sunt unele obiecte din natură moartă?
Cum pot artiștii să transfere multe legume și fructe pe suprafața plană a tablourilor? De ce ar trebui să crească lumina pe fructe, obiectele să crească dintr-o parte și întuneric din cealaltă? (vederea copiilor)
Care este rolul naturii moarte în lumina sleepyachne?Lumină adormită, obiecte iluminate, jefuiește-o dintr-o parte cu lumină (lumină), din cealaltă - întuneric (staniu). Lumina și lumina se adaugă la transferul de obiecte către mine, realitate.
Yaki natură moartă pe reproduceri pe care le meriti și ce?

Profesorul va explica compoziția diagramelor schematice pentru a induce naturi moarte. Pentru a consolida cunoștințele, profesorul ar trebui să le ceară copiilor să citească diagramele prezentate și răspunsurile la o astfel de nutriție:

1 Despre ce să spun liniile verticale și orizontale în imaginile obiectelor (axele liniilor)?

2 Care sunt obiectele din naturile moarte ale celui mai apropiat, care sunt distanțele? Explică de ce?

3 Dar compoziție? (Tse ob'єdnannya de părți ale bebelușului naval, misterul vitvory al celui mai frumos visceralism la lup. Tse corect rostashuvannya obiecte pe hârtie arcada).

Articolele pentru a fi vinovați se vin împreună armonios unul câte unul, lipicios, depozitați unul câte unul, dar nu unul câte unul(contrastul inteligent dintre mare și mic, alb și întuneric, larg și vuzy, clipind și plictisitor, obiecte și forme sferice și plate pentru a spori versatilitatea, asimila simplitatea, trăiește situația);

O astfel de regularitate face ca o natură moartă să fie numită compoziție.

Compoziția asemănătoare are un centru de compoziție. Numiți-l un astfel de centru de compoziție є mare subiect, puteți vedea poza din imagine. Yogo este mai frumos decât roztashovuvati pe alt plan(întregul grup are subiectul principal, care se află în spatele semnificațiilor sale pline de gust, vârf, formă, culoare, central.)

Antrenament Igrove. 10 minute.

Oamenii de știință sunt împărțiți în 2-3 grupuri de 3-4 indivizi. Voi simți compoziția naturii moarte proponate din figuri geometrice și o voi lipi pe hârtie de arc. Pregătiți compozițiile profesorului prikryplyuє la bord pentru analiza roboților, recomandări pentru granturile usunennya.

ІІІ Robot de autoapărare. 13-15 min.

Cu lovituri scurte de margine, savantul despre arkusha se gândește la fundalul naturii moarte, în fața recomandărilor contururilor tuturor obiectelor, proporțiilor și obiectelor din mijlocul naturii moarte, a tuturor lucrurilor.

IV Lecție de Pidsumok: 2 min.

Indicații de alimentare:

Ce genuri au sezonul acesta?

Ocupat:

2 lecție

І Organizatsiyna parte.

Revizuirea pregătirii înainte de lecție 2 min.

II Partea principală.

Besida a intrat 5 minute.

Profesorul va propune să arunce o privire către capul robotului către noii tehnicieni. Bestie cu respect deosebit pentru roboți, wikonany în tehnici de acuarelă.

Are vreuna dintre tehnicile Viconano roboți?

La ce folosește tehnica guașă din acuarele?

ІІІ Robot de autoapărare. 25 min.

Învață să clarifici detaliile în micul olivtsem. Treceți la un robot acuarelă. Pentru a adulmeca arkush paperra cu apă, farba nu a sărit. În procesul de robotică, profesorul te va ajuta să începi, să vezi lucruri dificile în robot.

IV Lecția de Pidsumok: 13 hv

Revizuirea malunks, analiza їkh perevag.

Vibrați cel mic, care a vibrat cea mai mare asemănare în natură;

Evaluarea malunks;

Îngrijirea muncitorilor.

Tip de set de educație: școală-gimnaziu Tavriyska № 20 Vіk copii și іх clasa: 6 clase (1213 pietre), 29 individuale Ore: 45 chilin Subiect: Natura moartă ca gen de mister creativ al naturii Viconati natura moarta din natura.

Tsіlі: navchalnі: învață să înțelegi natura moartă; navchit pliază natura moartă; Imaginați-vă pictura din natură, vizualizând obiectele în culoare cu transferul obiectelor constructive, proporțiile acestora. dezvoltarea: dezvoltarea potențialului creativ; extinde orizonturile savanților; activați cruțarea copiilor; dezvoltarea lor okomir; înșelător la figurat. vikhovni: vikhovati placere estetică, respect, crunt.

Tip de lecție: stăpânirea noilor cunoștințe Obladnannya pentru cititor: Seria imaginativă: reproduceri de picturi, bebeluși - cap la cap compoziția picturii obiectelor din natura moartă, schema de consistență a picturii la o natură moartă. Rând muzical: P. І. Ceaikovski - stânca Pori. Toamnă. Echipamente pentru savanți: papir (format A4), măsline, gumka, acuarele farbi, penzel, paletă borcan pentru apă ganchrochka Tehnologii computerizate: videoclip „Yak în etape desenează o natură moartă”, prezentare de diapozitive cu roboți ai artiștilor

Cuvinte cheie: natură moartă - la bara transversală din franceză „natura este moartă”, adică imaginea obiectelor neînsuflețite. eskiz - Bebeluşul din faţă, poze cu partea chi її. Compoziția este un sistem de reguli și acceptare a dezvoltării unor părți ale imaginii într-un singur întreg, în sensul exact de dimensiunea imaginii de pe arc. Centru de compoziție - cei care sunt șefii compoziției, dar este accentuat. contrast - centralitatea obiectelor pentru aceste putere (dimensiune, formă, culoare, lumină subțire. mug.);

Treceți la lecția I. Moment organizatoric 1. Întâlnire. Profesor: Bună, băieți! Lecția actuală vrea să se uite din rândurile minunate, cum să cheme la gust, pratsovitosti, bucurie de viață, creativitate. Nu lăsa duhoarea să devină devizul tău: Dacă nu poți - fii conștient, Dacă nu știi, fii conștient, Nu-ți fie frică de ochiuri drepte, Încearcă, amestecă, robi, atinge-l, Viața ta are deveni un vis. L. Tetyanicheva

II. Actualizarea cunoștințelor. Metodă - conversație Se desfășoară într-o formă іgrovіy, mâncarea este pusă într-o cutie, iar știința este livrată și prezentată. Învățătoarea: Bună, îți amintești, s-au vorbit despre ei în prim plan? ? Infecție, voi efectua un gru - cunoștințe de recablare. - Cunoașteți principalele diferențe de învățat din artele creative? (Grafică, pictură, compoziție). - Știi cât de puțin vezi? (bebeluş, zamalovka, eskiz, etude). - Deci compoziția? (Sistemul de reguli care acceptă dispunerea părților din imagine într-un singur întreg, în locul exact așezarea imaginii pe arc). - Cunoașteți principalele compoziții? (Centru compozițional, contrast, ritm, culoare, fundal sau mijloc sau spațiu). - Deci și un centru de compoziție? (Este mai important pentru imagine, să vezi culoarea, dimensiunea, iluminarea, altfel nu poți fi în centrul imaginii - să te așezi în forma obiectului și a punctului de vedere). - Cunoașteți genul picturii? (Portret, peisaj, natură moartă, animalistic, butovy, istoric, Kazkovo-bilinia, luptă).

ІІІ. Motivații și obiective pentru lecție. Metoda este practică. Formulez cunoașterea tehnicii „natură moartă” Profesor: - Să fiu uimit de reproducerile picturilor. Mitzi doar își imaginează discursuri grozave, truse, legume, fructe. - Ce gen de pictură poate fi adus în imagine? (Natură moartă). - Încercați să denumiți o imagine.

M. A. Vrubel "Troyanda"

Profesor: Auzi virsh - o ghicitoare. Yaksho bacish în imagine O ceașcă de kawi pe masă, Abo băutură de fructe la marea contesă, Abo un troian în cristale, Abo o vază de bronz, Abo o peră sau o prăjitură, Abo toate obiectele deodată Să știi că... (natură moartă). Ani la nivelul de învățare despre unul dintre cele mai frumoase genuri de pictură creativă - natura moartă, aflați despre particularitățile acestei soluții compoziționale. Ar trebui să cauți o namalyuvati natură moartă din natură.

IV. Formarea de noi cunoștințe. 1. Din istoria naturii moarte. Profesor: „Natura moartă” este un fel de „natura moartă” franceză – un gen de pictură imaginativă, imagini cu obiecte mici, discursuri, cadouri (legume, fructe, pâine de asemenea. În olandeză acea mișcare de nimetsky, esența naturii moartă se învârte ca o viață liniștită de discursuri, în afara poveștilor sale interioare, viața, de parcă ar fi așa ceva. Winik este un gen care este aproape de 400 de ori rock în Olanda și Spania. Preocuparea artistului în domeniul naturii moarte nu constă doar în transmiterea discursurilor prin ele însele, ci în faptul că oamenii epocii au fost puși în fața lor, și prin ei, până în noua zi. Axa naturii moarte olandeze din secolul al XVII-lea a devenit imaginile cerșetorului olandez (Peter Klas și Villem Klas Kheda „Shinka și feluri de mâncare comune”, „Snidanok cu shinkoyu”).

Villem Klas Kheda „Shinka și mâncăruri comune”.

Natura moartă poate doar curcubeu ochiul cu o mulțime de farb, da un vidpochinok sincer. Natura moartă a lui Anri Matiss „Chervony Ribki” este atârnată la Muzeul Amantei Creatoare de lângă Moscova. Panglici roșii plutesc în acuarele și tot. Ale tsya compoziție pentru a trezi cu noi un sentiment de bucurie.

Stăpâna Rusă mai are un vin de 18 stolitty și o oră de vânzare cu amănuntul - 19 știuleți ai secolului al XX-lea. Pune-ne în fața roboților Grabar și Korovina. Grabar Igor Emmanuilovici

Naturile moarte Yaskravi au fost pictate de artiștii Mashkov și Kuprin și în. Uită-te la una dintre naturile moarte ale lui Mashkov „Zăpada Moskovska. Khlibi". Rocky vіyni, foamea, ruina au rămas în urmă. Se poate observa că oamenii aduc bucurie la rulouri, rulouri, covrigi, tastechka. Să rămânem, că Mashkov nu numai că s-a pregătit virobi, dar se simte ca și cum ar fi doar pikhkaє, că este aici și a intrat în cuptor kirka khliba.

V. Închiderea materialului de altoire. Forma este colectivă; metoda este practica. - Îmi poți spune cum să mă minunez de natura moartă? Yaky pochuttya vin wiklikau cu tine? (Apetitul virobului este de la scurtarea formelor coapte, de la revărsarea culorii de la maro, ruginit-chervony, până la cele inferioare, albastru-albastru și cornos).

2. Consecința regulilor robotului asupra unei naturi moarte. Vikonannya malyunka pas cu pas (explicația profesorului) Profesor: 1. În etapa pregătitoare, Olivianul va desena linii de lumină pe contururile tuturor obiectelor. Bazhano maluvati fără a corecta humkoy, luați-l pentru a nu-l calomnia, pentru asta, textura hârtiei este netezită pentru a se întuneca și înfunda culoarea. Cu linii atât de subțiri, este clar între vederi și mai puține obiecte din natura moartă din mijloc.

2. La prima etapă a farboiului robotizat, este probabil din cauza caracteristicilor extravagante de culoare ale unei naturi moarte, pentru care este destul de ușor să faci un sumish - un fel, pe care îl putem vedea cu o minge aplicată pe toate părțile unei malinka , care pot fi transformate în blisk-uri.

3. În cealaltă etapă a picturii, forma în vrac a tuturor obiectelor este modelată și transmisă la iluminarea lor. Cu ajutorul loviturilor, pe cât posibil, culoarea laturilor iluminate. Culoarea este tiney susilny, pe noua infuzie din mijloc. Їх se întinde cu o privire, cu faruri puțin mai întunecate. Un frotiu de piele, pentru imaginea celui mai tânăr, se face vinovat de a lua aceeași culoare pe suprafața celorlalte obiecte, care aderă la noul, aceeași nuanță de culoare, la tonul de culoare și la lumină.

4. La a treia etapă a roboților, modelul de formă volumetrică și spațiu este avansat cu culoare subțire vidtinkami. Frotiu de piele, depunere scho pe verandă, fiară cu natură moartă, transpunând alternativ ochiul la imagine, apoi la natură. Tse vă permite să pachiti, în cazul în care proporțiile sunt transmise, iac în natură. Imaginea vederilor colegiale asupra luminilor, pivtin și altele asemenea este adusă treptat la un model subtil al formei, imaginea spațiului și iluminării.

5. În ultima etapă, toate culorile sunt uzagalnyєmo, deoarece cererea, aparent ca parte a culorii mai mari, dar peste lume, se stinge din culoarea înapoi. Malunok finalizat.

Fizkultkhviliinka (Didactic gra "Nastriy") Profesor: Oamenii de piele au o stare de spirit diferită, care poate fi promovată pentru acuzații, mimică, ochima, cu o viglyad pietonală. O să te propun la dispoziție. (Profesoara sună situația pentru a le cere copiilor să arate, pentru că s-ar putea să vezi duhoarea celor liniștiți) - Mama nu te lasă să te plimbi; - Tata ți-a dat o grozavă, garnu igrashka; - fratele mai mare nu dă minge; - Rapt on the road vibig câine; - Ti a luat marele riba tosho.

Vi. O parte practică. Revizuirea pregătirii științei. (Cu permisiunea profesorului de știință la bebeluși vikonuyut - natură moartă din natură.)

Vii. Datele unei lecții și reflecția activității inițiale. - Ceva nou despre natura moartă? - Presupun că m-au pus yaku la lecție? - Chi a fost demn de tine pratsyuvati peste o natură moartă? - Ce vi s-a părut cel mai convenabil și mai bun la momentul respectiv? Prezentați oameni de știință robotici. Otsinuvannya robit. VIII. Acasă zavdannya: Namalyuvati osinniy natură moartăÎncheiați cuvântul profesorului. Profesor: Minunându-mă de roboții tăi, pot spune că ai văzut frumos și viu obiectele de pe arcada hârtiei, selectează corect culorile pentru trandafiri și alte detalii. După cum vedeți, cei mici sunt năuciți, de parcă ar fi vikonany îngrijit, cu poftă artistică, cu sârguință. Ocuparea noastră a ajuns până la capăt, toate lucrurile bune s-au făcut, mă bucur tuturor robotilor. La revedere.

Revizuirea de către un expert

Document Viber din arhivă pentru examinare:

Planul schiță a lecției Pictura 1.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Mai întâi rіk navchannya. Lecția introductivă numărul 1. 3h

Subiect: Bazele picturii

Scop:

Zavdannya : Începeți bazele picturii lui Oznayomiti cu materiale băiețești mici și posibilitățile sale versatile și imaginative, tehnici navchit pentru pictura guașă, acuarele și tehnici de pictură (în siry, pensulă uscată și altele.).Razvivati navichki volodinnya penzlem pid ora pentru a vizita băiețelul pitoresc;

Posesia acelui material

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție.

Declarația notei și începeți lecția. Introdus în subiect, meta și zavdannya curs navchannya. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Analiza imaginilor. Demonstrarea schemelor demonstrative. Cunoștințe de penzliks, farbs, documente, tehnici de bază. Cunoașterea farbs (acuarele, guașă, pasteluri, farbi uleioase și ін.) Și їх autorități (ton, forță). Citate acromatice și cromatice în pictură.

3. Un robot practic. Yabluko în joc acromatic. Maluvannya eskiz i culoare. Încredere în sine: în dreapta recunoașterii culorii ornamentului viconati cu culori acromatice și cromatice.

4. Genți pentru lecție

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 10.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №10.3 an.

Subiect: Pictarea contururilor unui copac cu frunze

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Zavdannya Activitatea Formuvati vminnya planuvati, asigurați-vă autocontrolul activității inițiale, oferiți o evaluare activă a muncii dvs.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictarea structurii unui copac cu frunze. Oznayomiti cu proporții și trăsături individuale ale picturii unui copac de toamnă, o paletă de culori în imaginea toamnei. Vivchennya din principalele caracteristici ale plajelor Kolovoy. Perspectivă asupra „culorii naturale a subiectului”.

3. Un robot practic. Pictarea structurii unui copac cu frunze. vikonannya eskizu, un studiu colorat al robotului autodenominat: paza în natură și pe ilustrații ale copacilor, studiul unui copac

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 11.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №11.3 an.

Subiect: Studii de pictură în peisajul de toamnă

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Zavdannya : Introducerea fundamentelor pentru inducerea compoziției băiețești Oznayomiti din bazele cunoașterii culorii în pictură. Razvivati podchutya koloru și vmіnnya zmіshuvati farbi, tipuri pliabile nabuvati de kolorіv principal.Razvivati navichki volodinnya penzlem înainte de ora de a vedea băiețelul pitoresc.Activitatea Formuvati vminnya planuvati, asigurați-vă autocontrolul activității inițiale, oferiți o evaluare activă a muncii dvs.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictură etudey osinniy peisaj. Perspectivă asupra noii perspective. scara de spori Pobudov. Rozetă victoriană pentru transmiterea unei perspective răsucite. Scara colorațiilor pe bază de spori din fără rezultate, adăugată la coloizii acromatici. Vivchennya autorităților zhovto-chervonoi gami. Contrast ton, culoare, culoare.

3. Un robot practic. Pictura etudi osinniy peisaj vikonannya eskizu, kolir etudu. Auto-stilizarea robotului: afișaj de rozete cu coduri de culori, poshuk compozițional

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 12.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №12.3 an.

Subiect: Pictură de punere în scenă a două obiecte pe un fundal neutru.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictură de punere în scenă a două obiecte pe un fundal neutru. Navchati elementele de bază ale alfabetizării malovny: legile tonului și numărul diferențelor, legile ordinii și contrastului, întregului și detaliilor

3. Un robot practic. Pictură de punere în scenă a două obiecte pe un fundal neutru. Auto-stilizarea robotului: afișaj de rozete cu coduri de culori, poshuk compozițional

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 13.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №13.3 an.

Subiect: Studiu de pictură a micilor creaturi.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Studiu de pictură a micilor creaturi. Oznayomiti cu proporții și particularități ale imaginii de creaturi, păsări la kolori. Culoarea plajei și culoarea siluetei.

3. Un robot practic. Pictură de studii ale unor creaturi mici: vikonannya kolirnykh eskiziv, poshuk compozițional Robotul auto-denumit: pază în natură și pe iluziile creaturilor, studiu

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 14.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №14.3 an.

Subiect: Pictură a punerii în scenă din trei obiecte aflate în imediata apropiere în spatele culorii.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictură a punerii în scenă din trei obiecte aflate în imediata apropiere în spatele culorii. Cunoașterea proporțiilor și particularitățile imaginii producției a trei obiecte, abordarea culorii pe o afidă neutră. Pictând o natură moartă cu o tehnică de frotiu.

3. Un robot practic. Pictură a unei puneri în scenă a trei obiecte în imediata apropiere a unei culori: un vikonannya eskiziv, o postură compozițională a Sinelui unui robot: un studiu asupra unei naturi moarte

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 15.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №15.3 ani.

Subiect: Autoportret la Kolori.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Autoportret la Kolori. Cunoașterea proporțiilor de bază ale oamenilor. Zakrіpiti vminnya zmіshuvati

3. Un robot practic. Autoportret la kolori: afișare de eseuri colorate, postura compozițională a robotului autodenominat: schimbarea farurilor, extensie pentru transferul volumului.

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 16.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №16.3 an.

Subiect: Pictarea structurii unui conifer.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictarea structurii unui conifer. Zakrіnnya vіkrіnnya vikoristovuvati armonie culori și vіdtіnki în roboți.

3. Un robot practic. Pictura contururilor unui arbore de conifere: o afișare de culori, poshuk compozițional. Autoapărarea unui robot: paza în natură pe ilustrații ale copacilor, schița unui skiff.

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 17.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №17.3 an.

Subiect:

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală.

3. Un robot practic.

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 18.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №18.3 an.

Subiect: Pictând o natură moartă cu două obiecte lângă gama de culori rece.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictând o natură moartă cu două obiecte lângă gama de culori rece. Dati intelege "Cold Kolorova Gama". Contrastul tonal, întărirea obiectelor caracteristice de orez, aspectul formei. Autooperarea unui robot: natura moartă a unei umpluturi aleatorii

3. Un robot practic. Pictând o natură moartă din două obiecte într-o gama coloran rece: o afișare de eskiziv colorian, un poshuk compozițional. Autooperarea unui robot: natura moartă a unei umpluturi aleatorii

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 19.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №19.3 an.

Subiect: Pictura în natura buchetelor de flori la culorile sporilor.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictura în natura buchetelor de flori la culorile sporilor. Scara colorațiilor pe bază de spori din fără rezultate, adăugată la coloizii acromatici. Vivchennya autorităților zhovto-chervonoi gami. Contrast ton, culoare, culoare.3. Un robot practic. Pictură din natură în buchete de flori în spori de culori: afișarea culorii în ouă, poshuk compozițional. Auto-stilizarea unui robot: o natură moartă a umpluturii unui coș de fum, schimbarea corectă a citatelor, culoarea rozetelor, studii de citate

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Pictura 2.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №2,3 an.

Subiect: Bazele științei culorilor

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Zavdannya : Aflați despre elementele de bază ale cunoașterii culorii în pictură.Rosvivati este conștient de colora și vmіnnya zmіshuvati farbi, vederi pliante nabuvati ale culorii principale.Razvivati navichki volodinnya penzlem înainte de ora de a vedea băiețelul pitoresc.Activitatea Formuvati vminnya planuvati, asigurați-vă autocontrolul activității inițiale, oferiți o evaluare activă a muncii dvs.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Analiza imaginilor. Demonstrarea schemelor demonstrative. Compoziția coloanei de către vіzerunkom. Cunoașterea elementelor de bază ale cunoașterii culorii, regulile pentru a induce compoziția culorii vizerunka.

3. Un robot practic. Imaginea ornamentului în smoothie-uri, pătrate și kolі. Încredere în sine: cunoașterea corectă a culorii ornamentului viconati cu principalul culoare dodatkovy... Maluvannya eskizu și u kolori

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 20.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №20.3 an.

Subiect: Pictând o natură moartă cu două obiecte pobutu prin gama de culori calde.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictând o natură moartă cu două obiecte pobutu prin gama de culori calde. Aflați despre tranzițiile subtile ale culorilor, calea de iluminare a culorilor. Dezvoltarea memoriei pom'yakshuvati sunetul palitri, cunoaște dezvoltarea aceleiași culori. Data înțelegerii „Căldura gama Kolorova” este o culoare a armoniei.

3. Un robot practic. Pictând o natură moartă din două obiecte în fața gama de culori calde: o afișare de eseuri colorate, un poshuk compozițional. Auto-stilizarea robotului: în dreapta rozetei de culoare, ornamentul lângă gama de culori calde

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 21.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №21.3 an.

Subiect: Pictură din natură a primelor naturi moarte cu două obiecte contrastante în spatele culorii pe un fundal neutru.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Pictură din natură a primelor naturi moarte cu două obiecte contrastante în spatele culorii pe un fundal neutru. Data înțelegerii „culorii rosmate”. Dezvoltarea vmіnnya vikoristovuvati în pictura culori contrastante.

3. Un robot practic. Pictură din natura naturii moarte principale din două obiecte în contrast în spatele culorii pe un fundal neutru: o afișare de imagini color, poshuk compozițional. Auto-construcția unui robot: o glumă compozițională a unei soluții colosale la o natură moartă, studiul obiectelor

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Zhivopis 22.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №22.3 an.

Subiect: Activitate creativă.

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Activitate creativă. Robot auto-găzduit: pregătire pentru concursuri, afișaje (materiale și subiecte pentru studii vibratoare)

3. Un robot practic. Autonomia unui robot: o glumă compozițională a unui aranjament colosal al unei naturi moarte, studiu de obiecte, peisaje.

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Pictura 3.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya №3,3 an.

Subiect: Bazele științei culorilor

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Zavdannya : Introducerea elementelor de bază ale cunoașterii culorii, regulile de inducere a compoziției culorii vizerunka. Familiarizarea cu ritmul, imaginea ornamentului simetric și asimetric. Oznajomiti de la bazele cunoașterii culorii în pictură. Razvivati podchutya koloru și vmіnnya zmіshuvati farbi, tipuri pliabile nabuvati de kolorіv principal.Razvivati navichki volodinnya penzlem înainte de ora de a vedea băiețelul pitoresc. Activitatea Formuvati vminnya planuvati, asigurați-vă autocontrolul activității inițiale, oferiți o evaluare activă a muncii dvs.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Este important să înțelegeți: culoare, culoare putere, culoare culoare, culoare caldă și rece. Compoziția coloanei de către vіzerunkom. Cunoașterea elementelor de bază ale cunoașterii culorilor, regulile pentru a induce compoziția culorii vizerunka. Familiarizarea cu ritmul, imaginea ornamentului simetric și asimetric.3. Un robot practic. Maluvannya eskiz i culoare. Compoziții ornamentale Vykonuє în gamy, roztasovany într-unul din patru paturi de cola cola. Robot auto-alimentat: chiar la zm_shuvanny farbs.

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Vibrații pentru a arunca o privire prin document Planul schiță a lecției Pictura 4.docx

Bibliotecă
materiale

Materia primară: „Pictură”

Prima lecție rіk navchannya № 4,3 ani.

Subiect: Pictura pe frunze

Scop: Dezvoltarea minții pentru conștientizarea artistică, învățarea cunoștințelor prin învățare, murind acel mic instrument la arta halucinantă a artei.

Zavdannya : Navchannya fundații pentru a induce compoziția culorii Cunoașterea cu ritmul, imaginea de ornament simetric și asimetric. Oznajomiti de la bazele cunoașterii culorii în pictură. Razvivati podchutya koloru și vmіnnya zmіshuvati farbi, tipuri pliabile nabuvati de kolorіv principal.Razvivati navichki volodinnya penzlem înainte de ora de a vedea băiețelul pitoresc. Activitatea Formuvati vminnya planuvati, asigurați-vă autocontrolul activității inițiale, oferiți o evaluare activă a muncii dvs.

Posesia acelui material : hartie arkushi, penzli, farbi, apa, obiect natural, scheme de coloransie, prezentari din poze cu roboti pitoresti ai artistilor, reproduceri.

Du-te la lecție

1. Moment organizatoric ... vitannya, revizuirea pregătirii înainte de lecție. Declarația notei și începeți lecția. Organizarea misiunii de lucru.

2. Partea principală. Explicație pe tema lecției. Demonstrarea schemelor demonstrative. Bazele cunoașterii. Aflați despre elementele de bază ale cunoașterii culorilor. Ia niște pictură pe piață. Farby. Usunennya farb.

3. Un robot practic. Pictura pe frunze. Maluvannya eskiz i culoare. Vikonuє are dreptate în plierea rezumatelor barvy prin modul de schimbare a farbs, care poate fi văzut din noua colorah cu adăugarea de culori acromatice. Compoziție Vicon în același ton de culoare. Robot auto-alimentat: studiul unei frunze de toamnă.

4. Genți pentru lecție ... Vistavka acea negociere fură. Sugestii de nutriție: Cum ați reușit să vă amintiți, cum ați reușit să vă amintiți și cu ce dificultăți ați scăpat?

Total:0
In contact cu 0
Google+ 0
O.K 0
Facebook 0