Veľmi pokojní ľudia si nemyslia, že výkonné energeticky úsporné žiarovky sú „studené“, „bez života“, „nezatišne“, svetlo je nielen pozitívne, ale negatívne ovplyvňuje zdravie, napríklad kričí, dobre sa vyspite.
„Vpravo v tom, že v meste oka je špeciálny svetlocitlivý pigment, ktorý reaguje na „studené“ denné svetlo tak, že ide o čiernu časť viditeľného spektra, – na usmernenie slová vedúceho somnologických oddelení lekárskeho centra svätej Yadwigy v Berl nі, profesora Dietera Kunza pozri Deutsche Welle. vnútorný rok človeka, v podsvetí je jasný deň, ale predtým je stále „chladnejšie“ osvetlené rieka a je potrebné pri osvetlení dokončiť, podlaha je večer neprirodzená a neprijateľná, inak funkciu vnútorného roka nevyhnutne nepoškodia ľudia ani“.
Výrazné účinky sú lekárom dobre známe: smradu sa ľudia často obávajú, akoby neskoro pracovali. Prvým a najzreteľnejším príznakom je porucha spánku. Ale vpravo, neprelínajú sa, hovorí Kunz: „Je možné znížiť ďalšie patológie na nízku úroveň: počnúc dysfunkciou bylinného traktu a končiac kardiovaskulárnymi chorobami vrátane infarktu myokardu a psychiatrickými chorobami vrátane depresií li. Ľudia, ktorí sú zamestnaní na premenlivých robotoch, sú plachí pred pokročilým rizikom bucľatých chorôb, navyše je postarané o všetky formy peria v podobe liekov.
V zloženej Celosvetovej organizácii na ochranu zdravia s posunom karcinogénnych faktorov v roku 2007 figuroval robot v nočnej zmene. A teraz sú ľudia tak zdraví a pokojne trávia večery doma pod stojacou lampou s úspornou lampou. Je pravda, že stále majú prestávku: vyberte si správnu lampu.
"Okrem toho, keďže povlak je nanesený na stred lampy, môže poskytnúť jasné farby - studené, teplé a neutrálne - ako Kunz. - Všetko padá v sklade luminofóru. Nezobrazujem sa." aby ste sa ukázali, na nejakú hodinu budete granátové tie "mŕtve" svetlo, ako dosi - a nie bez opodstatnenia - spojené so žiarivkami.lampy, ktoré dávajú svetlo, sú celkom príjemné na temné doby - "teplé" a pokojné.
Všetky rovnaké, budúcnosť kusového osvetlenia, profesor Kunz, as a ďalší odborníci, vám ukáže so žiarovkami: a rovnaký dzherel otrimuvat svetlo nielen inú brilanciu, ale aj inú farbu, na ktorú potrebujete len malý elektronickú prílohu. Dovtedy môžete používať počítačový program.“
Milujete fyziku rovnako ako ja? Hneď ako som sa v 7. triede začal krútiť, bol som rozumný - to je moje! Teraz som v 9. ročníku a môj zmätok nezmizol, len som nemohol prejsť cez jedlo energiu!
Používajte slová vo frázach
S radosťou vkladám slovo "energia" na potrebnom mieste:
Miško narúbal drevo na kúrenie a unavil sa. Vіn vyrіshiv poїsti, schob vіnoviti rezerva energie. Olena úloha neprekvapila. Potom zobrala asistenta, aby sa dozvedel o dôkazoch. Miško otvoril kohútik a nalial vodu z vedra. Olena si uvedomila, čo je potrebné na osvetlenie miestnosti energie a zapojte kábel od lampy do zásuvky. Olena milovala žasnúť nad západom slnka. Vaughn vzlietol s ciómou energie. Miško vie, čo potrebuje žiarovka na žiarovku energie a vložením batérie.
Dzherelo energia
Dnes sme vikoristovuemo vložky vidieť energiu, Cho navit nie je zamislyuєmosya cez tsim! Sám Albert Einstein rozumel energii! Ako ste videli vikoristan vo výžive? Pokúsim sa vysvetliť:
- kharchovy dzherela energie. Tu je všetko jasné - človek nemôže žiť bez ježka! Bohužiaľ, našťastie nás príroda stvorila ako teplokrvné tvory. Na podporu všetkých procesov v organizme človeka je potrebné veľa energie! Z toho, že sme chladnokrvní, ako had, by nás dostala jedna cesta do kaviarne na mesiac;
- elektrická energia- Vystúpte pomocou elektroniky na elektrickej tyči. Bez її vіdkrittya by ľudia nedosiahli také výšky vo vede a technike. Tak by som sedel pri sviečkach a víťazné somáre vyhrával ako pracovná sila;
- chemická energia vidieť v chemických procesoch. Ako sme žili bez batérií a akumulátorov naraz? Kedysi chodili a báli sa chodiť ďaleko od elektrických zásuviek. Za túto banálnu chybu vďačí francúzskemu fyzikovi Gastonovi Plantemu;
- slnečná energia, kolosálne dzherelo energie! Pre її rahunok žije celá naša planéta, všetky výrastky, stvorenia, ľudia. Bez energie slnka by na Zemi neexistoval život.
Neviditeľná energia
Svet sa upokojuje už veľké množstvo energie, as skin rock sa postava zväčšuje. Aby sa pokryli ich potreby, celý svet by mal pracovať na hľadaní alternatívy. Ideálny variant buv bi večný dvigun ale je to skoda, yogo sa zatial neobvinilo. Poďme sa v krátkosti pozrieť na to, čo už ľuďom napadlo:
- veterná energia vikoristovuєtsya na dlhú dobu, len na hodiny Don Quijote))) Ale hneď sa naučili vyrábať elektrinu a premieňať ju na elektrinu;
- geotermálne tepelná energia horúcich prameňov planéty je víťazná. Є návšteva z Ruska, na Kamčatke, bohaté geotermálne prieduchy;
- atómový vidieť v páde atómov Veľkosť dzherelo energie, ktorá víťazne v celom svete;
- prílivový, vikoristovuєtsya energetické prílivy a vіdlivіv.
O energii sa dá rozprávať donekonečna. Vyhral vezmi nás všade, s úctou čuduj sa!
Naše vesmírne lode lietajú na novú planétu „Posledné laboratórium“.
Zaslúžime si byť správnymi vyšetrovateľmi a vykonávať testy v našom laboratóriu. Strávte ich a napíšte recenziu o domorodcovi.
Podanie=>Výsledky, fotografie, videá sú zverejnené pri prezentácii.
Tisnemo, tisnemo, tisnemo, tisnemo =========>>> DALI
A kto je pripravený propagovať svoj dosvіd, buďme radi.
Dosvid č. 1 "Sonyachna systém".
Účel: prečo sa všetky planéty ovíjajú okolo Slnka.
Obladnannya: žltá drevená palica, nite, 9 vreciek.
Ukážte, že prútik je Slnko a 9 vrecúšok na šnúrkach sú planéty. Omotajte prútik, všetky planéty lietajú pozdĺž kolíka, ako keby її zupinity, potom planéty zupinity. Čo pomáha Sonciu podmaniť si celý ospalý systém?
- Slnku pomáha večný zhon.
- Presne tak, ako sa Slnko nezrúti, "rozpadne sa" celý systém a nie diyatime - večný kolaps.
Dosvid č.2 "Blakitné nebo".
Účel: zistiť, prečo sa Zem nazýva čierna planéta.
Držanie: fľaša, mlieko, lyžička, pipeta, zapaľovač.
POSTUP: Naplňte fľašu vodou. Do vody pridajte kvapku mlieka a premiešajte. Zatemnite miestnosť a nainštalujte zapaľovač tak, aby svetlo prechádzalo cez strednú časť fľaše s vodou. Otočte zapaľovač do prednej polohy.
PIDBAGS: Sľubujte, že svetlo bude prechádzať iba čistou vodou a voda zriedená mliekom môže mať modro-šedú farbu.
PREČO? Zlý, scho stať sa belším svetlom, umyť život dozhina ladom vo farbe. Čiastočky mlieka vidno a stúpajú v krátkych čiernych vetroch, cez ktoré voda sčernie. Molekuly dusíka a kyslosti, ktoré sa nachádzajú v zemskej atmosfére, ako čiastočky mlieka, sú malé, takže ich možno vidieť aj z ospalého svetla čierneho vetra a ruží v celej atmosfére. Pri pohľade zo Zeme vyzerá obloha čierna a Zem vyzerá čierna z vesmíru. Farba vody v pohári je svetlá a nie čisto tmavá, takže veľké porcie mlieka sa uvaria a ružovú nie menej ako blakitnú farbu. Tie rovnaké traplyatsya as atmosférou, ak sú nahromadené veľké množstvo píly alebo vodnej pary. Čím jasnejšie a sychravejšie počasie, tým väčšia modrá obloha, najviac sa dvíhali črepy čiernej píšťaly.
Dosvid č. 3 "Ďaleko - blízko."
Účel: nastaviť, ako sa dostať von zo slnka opäť namočené v teplote.
Vybavenie: dva teplomery, stojaca lampa, dlhý rad (meter).
PROCES:
Vezmite čiaru a umiestnite jeden teplomer na značku 10 cm a ďalší teplomer na značku 100 cm.
Dajte stojacu lampu so znakom nulovej čiary.
Vypnite lampu. Po dobu 10 minút zaznamenávajte hodnoty oboch teplomerov.
PIDBAGS: najbližší teplomer ukazuje aktuálnu teplotu.
PREČO? Teplomer, ktorý je bližšie k lampe, odoberá viac energie, a preto sa viac zahrieva. Čím ďalej sa svetlo z lámp rozširuje, tým viac sa zmena rozchádza a smrad nemôže veľmi zahriať vzdialený teplomer. Vidno tie isté planéty. Merkúr – planéta najbližšie k Slnku – berie najviac energie. Väčšie vzdialenosti Slnko planéty spotrebuje menej energie a jej atmosféra je chladnejšia. Na Merkúre je viac spekotnov, nižšie na Plute, ktoré je ešte ďalej od Slnka. Pokiaľ ide o teplotu atmosféry planéty, potom k nej pridajte ďalšie faktory, ako napríklad її schіlnіst і sklad.
Dosvid č. 4 "Far away light."
Účel: zistiť, prečo je to prstenec Jupitera.
Výbava: svetlo, mastenec v plastovom obale s otvormi.
PROCES:
Zatemnite miestnosť a na okraj stola položte zapaľovač.
Liečte vodkritu єmnіst іz mastenec pri zmene svetla.
Prudko stlačte kapacitu.
PIDBAGS: Svetlo môžete vidieť, pokiaľ v ňom nebudete popíjať prášok. Časti mastenca, ktoré sa rozotreli, sa začnú lesknúť a dá sa pozerať na svetelnú cestu.
PREČO? Nie je možné spievať svetlo, kým víno nie je videné vo svetle niečoho a nie je pohltené vašimi očami. Časti mastenca sa správajú tak, ako malé častice, z ktorých je vytvorený prstenec Jupitera: páchnu svetlom. Jupiterov prstenec sa nachádza päťdesiattisíc kilometrov od pochmúrnej krivky planéty. Je dôležité, aby kruhy pozostávali z reči, že som ju vypil z Io, najbližšieho z veľkých spoločníkov Jupitera. Io - jediným sprievodcom nám je spoločník zo sopiek, ktoré fúkajú. Je možné, že prstenec Jupitera vznikol zo sopečného prachu.
Dosvid č. 5 "Denni zirki".
Účel: ukázať, že hviezdy svietia stále.
Vlastníctvo: dirokol, kartón s letákom, biela obálka, zapaľovač.
PROCES:
Dierujte dierovačom na otvore kartónovej škatule.
Vložte kartón do obálky. Perebuvayuschie pri dobrom osvetlení miestnosti vezmite do jednej ruky obálku s kartónovou krabicou a do druhej ruky zapaľovač. Zväčšite zapaľovač a z 5 cm, pošlite vám ho pri vrátení obálky a potom na ďalšej faktúre.
PIDBAGS: Dirky v kartóne nie je vidieť cez obálku, ak svietite ako svetlo na zadnej strane obálky pred vami, ale budú si láskavo zapamätané, ak svetlo zo zapaľovača bude priamo z druhej strany obálky správne na teba.
PREČO? V osvetlenej miestnosti svetlo prechádza dierami v kartóne nezávisle, podľa toho, kde sa svetlo rozhorí, ale vidíte ho len, ak je tmavé, oslnenie ním prechádza svetlo, začína byť vidieť na tým viac tmavých vošiek. Z hviezd vidíte tie isté. Vo dne sa smrad leskne, ale obloha sa zahaľuje ospalým svetlom, ktoré svetlo noci zatemňuje. Najlepšie je žasnúť nad hviezdami v bezmesačných nociach a poddať sa požiarom mesta.
Dosvid číslo 6 „Za obzorom“.
Účel: zistiť, prečo môže Slnko bachiti predtým, ako vyjde nad horizont
Vlastníctvo: čistá litrová sklenená dóza s vrchnákom, oceľ, linka, knihy, plastelína.
PROCES:
Naplňte nádobu vodou, doky nepretekajú. Nádobu pevne uzavrite vekom. Položte nádobu na stôl 30 cm od okraja stola. Preložte knihy pred nádobu tak, aby bola viditeľná len štvrtina nádoby. Zlipite z plastelínového vrecúška rozmarín z hrachu chlpatého. Položte vrecko na stôl 10 cm od nádoby. Kľaknite si na kolená pred knihami. Diviť sa cez pohár vody, žasnúť nad knihami. Ak igelitku nevidíte, prilepte ju na jogu. Po strate tejto pozície vezmite nádobu z poľa.
PIDBAGS: vrecúško môžete napumpovať iba cez nádobu s vodou.
PREČO? Dóza s vodou vám umožní vziať si tašku, ktorú nájdete za stohom kníh. Všetko, nad čím žasnete, môže docieliť iba to, čo je svetlo, na ktoré sa tento objekt pozerá. Svetlo, ktoré vychádzalo z igelitového vrecka, prešlo cez nádobu s vodou a vniklo do nej. Svetlo, ktoré pochádza z nebeských telies, prechádza zemskou atmosférou (stovky kilometrov, ktoré opúšťa Zem), aby sa dostalo ako prvé k nám. Atmosféra Zeme rozbíja svetlo ako pohár vody. Rozbitím svetla môže byť Slnko otrasené pre vetvičku brkov predtým, ako vyjde nad horizont, a tiež deň po západe slnka.
Dosvid č. 7 "Zatemnená koruna".
Účel: ukázať, ako Mіsyats pomáha strážiť korunu Sony.
Vlastníctvo: stojaca lampa, vlásenka, kus nie užší ako tenký kartón.
PROCES:
Na pomoc prepichnite cvočky z kartónovej dirky.
Zľahka otvorte dvere, aby ste mohli žasnúť nad novým. Vypnite lampu. Zatvorte pravé oko. Prineste kartón k ľavému oku. S plačom žasne nad zdvihnutou lampou.
PIDBAGS: ak ho otvoríte, môžete si prečítať nápis na žiarovkách.
PREČO? Kartón pretína väčšiu časť svetla, ktoré ide do lampy, a umožňuje vám pozerať sa na písmo. Pod hodinou ospalého stmievania sa mesiac stráca jasne ospalé svetlo a dáva príležitosť vyhrať menšiu zvukovú škrupinu - ospalú korunu.
Tsіkavy minikvíz o svete vedy pre malých školákov „Záhady prírody“
Mini-kvíz-rozmirkovuvannya v 3-4 stupňoch
1. Prečo dostal snehuliak meno snehuliak? (Snigiri lietajú k nám z prvého snehu a závesy lietajú do pivnice blízko rodnej zeme)
2. Prečo na jar lietajú ako prvé veže? (Prvé rozmrazenie stačí vežovičkám, larvy sú dostatočnou potravou pre rozkrok)
3. Aký druh vtáka inkubujú kurčatá vajcia? (Pri pivnіchnoi bielej sovy. Deti kvília v inú hodinu)
4. Ktorý vták nemá hniezdo a kuriatka ležia rovno na holej zemi? (Na nočnej jari)
5. Zasadiť vtáka jaka s nosom stromu? (Kedrivka - cédrový hrášok, sojka - žalude)
6. Ktorý vták má najviac rodiny? (Na bežné kurča: 26-28 kurčiat)
7. Čo je to sťahovavý sneh? (Ochrana sťahovavých husí. Sneženie skontrolujte o 2-3 dni)
8. Nezabil vták yak krokodíla? (Vrabec)
9. Ktorý vták je dráždivý? (Papuga)
10. Čo je to vták „trochov hluchých“? (Glukhar)
11. Aký druh vtáka sa píše s rôznofarebným chvostom? (Pavich)
12. Aký druh vtáka lieta v okulároch na nose? (Filin)
13. Aký druh lesa nazývame tajga? (Ihličnaté)
14. Aký druh stromu: vysoký, šnúrový, so žltkastočervenou alebo hnedou kôrou. Hіlki iba navrchu. Ihly sú dlhé, roztashované v pároch. Sú kužele malé, zaoblené? (borovica)
15. Čo je zvláštne na modernosti? (zhodiť hlavy)
16. Aký druh vtáka rozširuje plody cédrovej borovice? (Kedrivka)
17. Ako je strom symbolom Ruska? (breza)
18. Aký malý je tvor, nielen stribati, ale aj litati? (Lietajúca veverička)
19. Plody ktorého stromu sú žalude? (Dubové ovocie)
20. Ako môže mať tvor na chrbte päť čiernych samoľúb? (Pri chipmunku)
21. Aký je strom líšky listnatej s kvetmi ruže, rovnako ako zázračná vôňa? (Lipa)
22. Spoznajte stvorenie za popisom: „Milujte tmavé líšky, potichu sa priplížte k obeti, veľa sa hemží zabarvlennya, „fúzy“ a penzlíky na vukhoch“? (ris)
23. Hubu spoznajte podľa popisu: „Kvapka je mäsitá, mladé huby majú bledožltú farbu. Posledné kvapôčky sú gaštanovohnedej farby, niekedy tmavohnedé. Tvar kvapky je zaoblený, opuchnutý, potom viac plochý. Horný povrch kvapôčky huby je hladký, spodný povrch hubovitý, jemne pórovitý, u mladej huby je biely, u väčšej zrelej je žltkastý so zelenkastým nádychom. (biela huba)
24. Rozpoznajte túto hubu podľa popisu: „Kvapôčka je zhluk zhlukov, potom je nafúknutá, viac ako ruže, červená alebo červeno-žltá, pokrytá veľkými číslami alebo mierne žltkastými pruhmi. Okraje kvapiek zrelých húb sú tmavé, pokryté doskami, ktoré sa strkajú. Najpopulárnejšie medzi nenásilnými hubami "(Chervoniy muchotrávka)
25. Je tam popis prírodnej zóny: „Nachádza sa dňa v zóne tundry, na mape je označená zelenou farbou. Roztašovana v pomirnom páse teda jasne vyjadrila všetky chotiri osudu, zima je chladná a leto teplé. Zdebіlshoy raztashovan na Сhіdno-Evropeyskiy a Zakhіdno-Sibіrskiy rіvnina, ako aj na
Stredné Sibírske ploché hory. Prírodná zóna Tsya je najväčšia. Má táto prírodná zóna 3 časti? (Zóna lesov)
26. Vymenujte najširšie meshchaniany tvorivého sveta lesnej zóny. (Kedrivka, veverka, sobol lietajúci, sobol, jeleň, los, čarodejnica, vlci, líšky, ryža, zajace, veveričky, tetrov hlucháň, veveričky, vodnice)
28. Prečo rast, ktorý končí nočnú hodinu, znie ako veľká, jasne pritiahnutá vіnochki kvetov (často biela alebo zhovtogo zabarvlennya), alebo silná aróma? (Mnoho z tých, ktorí sú v noci nadýchaní, sa stalo entomofilnými, to znamená, že sú opití v kóme. Comakhovia si skôr označia veľké kvety žiarivo pošírovaným vínom alebo drіbnі, ale zibrani jedným švihnutím. Bohatý nával v noci Roslin môže mať stále silnú špecifickú arómu)
29. Prečo sa neodporúča pestovať práve túto kultúru na tom istom mieste? (V prípade pestovania jedného a toho istého času sa za podobné spivvіdnoshnі a pôda shvidko zbіdnіє viní kultúra živej reči zo zeme. K tomu je potrebné vniesť dobro do pôdy. Práca jednej kultúry môže hromadia hrudky - špecifické shkidniki tejto kultúry.kultúry z rôznych rodín, z rôznych poľnohospodárskych technológií a iné.
30. Čo je morská kapusta? Chi môže її vikoristovuvaty ľudí ako їzhu? (Laminaria je voda laminaria. Stúpa do ríše roslinov dolných, k hnedým riasam.
"List" - tvar podobný slan_listu. Morské riasy sú nielen prirodzené, ale sú pre ľudský organizmus aj užitočné: sú bohaté na jód, ktorý je potrebný pre normálnu činnosť ľudskej štítnej žľazy)
31. Prečo je potrebné obilie, ktoré sa skladuje v skladoch a na skladoch, presúvať počas zimy z jedného mesiaca do druhého? (Zrno na pomstu za zárodok rastu, pre ktorý je charakteristický taký prejav životných funkcií, ako je dych, keď je vidieť oxid uhličitý a vodu. Vologa, ktorá bola videná, môže byť privedená do bodu, keď je teraz silná , alebo je kvet zakrytý.
Na ľavej strane je zashite až do prvej časti. Ako ste už videli inú, prejdite sem >>
Pracovník v diele „Navkolishniy svit“ pre 1. triedu viny je na prvý pohľad hranične ľahký a prístupný na pochopenie, ale väčšinou to tak nie je a v prípade druhu je to ako rodinka, je to nie ako myšlienka, nie je to kvapka. Môžeme sa pozrieť na najsofistikovanejšieho manažéra Plešakova a Novyckého a pozrieť sa na nich. Pripravené na domácu úlohu do programu Perspektíva, ale sám autor - Plešakov - v škole Ruska, k tomu sú prepracované úlohy pre deti a otcov, pre školákov v Rusku, riešiteľ sa dá aj opraviť.
GDZ bol prevrátený a chválený učiteľom tried klasov.
Pre niektorých režisérov je potrebné maľovať alebo lepiť. Aj keď nepotrebujete vlastné fotografie, môžete použiť internet a nalepiť ho na obrazovku fotografie. Prázdne okná nie sú povolené. Napríklad musíte zobraziť shkіlny živý kutochok, aký škola nemá. Todi prilepí fotografiu, alebo je možno malá, či už je to živý malý kutočok. To isté s domácimi bytosťami, fotografiami príbuzných a známych.
GDZ navkolishnіy svіt robochiy zoshit č. 1 pre 1 triedu po stranách
Podrobný rozbor GDZ do 1 dielu pracovného zoshit
Strana 3-5. Mi to je naše svetlo.
Aj keď zo záznamu adresy bydliska a adresy školy bolo všetko jasné, vedúci „Túra cesty do školy“ je už zmätený. Ukáž mi, ako môže chlapec a dievča chodiť do školy. Nakreslite vlákno vo forme glomerulu.
Plešakovova hlava s loptou bude často u Plešakova;
Obchod 6-7. Príroda
1. Nájdite v tých najmenších tých, ktorí sú hodní prírody. Zakrúžkujte zelenú olivu.
Príroda je všetko, čo nevytvorili ľudské ruky. Zakrúžkovaný mesiac, yalinka, gilka, kulbaba, žirafa.
2. Rosefarbuy len tí, ktorí prichádzajú do prírody.
List, huba, veverička.
Obchod 8-9. Neživá príroda je živá.
1. Čo možno vidieť z maľovanej na neživú prírodu a čo - na živú? Zafarbuy gurtki taká farba: neživá príroda - modrá; príroda je živá - zelená.
Modrá: vodopád, hviezdy, slnko. Zeleň - veľryba, breza, líšky.
Na hraniciach: modrá - kameň, zelená - tulipány.
2. Nájdite deti zayvi v blízkosti radu kože a krúžte okolo jogy.
Prvý má snіzhinka, pretože smrad vidno neživej prírode a reshta živej. Druhý rad - huby, smrad - príroda je živá, reshta - neživá.
Storinka 10.-11. Kultúra.
3. Vymenujte všetky predmety kultúry zobrazené na str. 3, 4-5, 6-7, 10-11.
Chrám, škola, park, architektonická pamiatka (staroveký kremeľ), kniha, kostol, veža.
Strany 12-13. Príroda v ľudskej tvorivosti
1. Z'ednaya šípky a hračky a pomenujte materiály, z ktorých sa pripravuje smrad. Ktoré tvory majú podobný počet hračiek?
Vták zo slamy, Vedmіd z dreva, píšťalka-konyachka z hliny, kіn z brezovej kôry (breza).
Obchod 14-15. Mi ľudia
1. Spolu s dospelými fotografujte svojich príbuzných a tých, ktorí sa poznajú. Prilepte fotografie tsі do okna.
2. Vyberte 2-3 fotografie. Povedz mi, komu padáš a ľudia. Ako sa k nim dostanete? Pre vіdpovіdі vikoristovuy slová: rіdnі, znayomі, sudca; Zamiloval som sa, priateľsky, zo súcitu.
Toto je môj drahý brat. Yogo sa volá Mishko. Sme s ním najlepší priatelia. Milujem svojho brata.
To je môj futbalový tréner. Vіn duzhe suvoriy, ale spravodlivé. S veľkou cťou som sa postavil pred nové.
Storinka 16-17. Ako komunikujeme so svetom.
Pridajte slovo chlapcovi. Vikoristovy maly. Rosefarbuy їх.
1. Meni tsikavo na pohľad (malá fujavica). Páči sa mi vôňa (lístok). Milujem ochutnávať (bobule). Som šťastný, že cítim vôňu spánku (vtáčik). Meni je vítané hladkať (psa).
Ako hádaš, kam kráčaš, chlapče? Napíš to.
2. Pozrite sa na malých. Zelenou farbou naplňte hrnčeky týmito predmetmi, pretože nám pomáhajú lepšie ako bachiti. Položky, ktoré nám pomáhajú trochu lepšie, začiarknite okraj.
Zelená farba: mikroskop, okuláre, ďalekohľad, ďalekohľad. Zaškrtnite: mikrofón, slúchadlá.
Čo si myslíte, mal by sa teraz používať teplomer? Zapíšte si:
Na reguláciu teploty.
s.18-19. Ľudia sú tvorcami kultúry.
1. Prečítajte si a vypočujte si rozprávku. Pozrite sa na tých najmenších pred ňou. Ako človek vymýšľa parnú lokomotívu? Chrbát malých so závitom ako glomerulus.
Číslovanie najmenších v poradí zliva vpravo: 3-1-4-6-5-2-7
2. Zapíšte si do tabuliek názov ešte jedného spôsobu dopravy, ktorým je víťazná sila stávky. Nájdite jogu na tých najmenších a zakrúžkujte ju.
S. 20. Naša trieda.
1. Označené kliešťom v záhyboch staromódneho školského náčinia.
Označuje sa začiarknutím: pero, kalamár, husacie brko, pijavý papier a nejaký stredný predmet podobný sviečke, napríklad pečatný vosk.
2. Nájdite medzi predmetmi odpoveď na hádanku. Napíšte názov položky. Dvіchi narodzheniya, nikdy som nedostal krsty, neviem gramotnosť a píšem.
Husacie pierko.
3. Pozrite sa na tých najmenších a zistite na novom kľúči k radu kože hádanky. Zadné rady so šípkami a indíciami.
Zem bola biela, - arkush paperu
Tri na chôdzu - prsty
Jeden vodič, - rukoväť
Dvaja sa čuduj, - ochi
Jeden trestá. - Ruka
4. Zakrúžkuj malého všetko, čo môžeš mať v starej triede. Rosefarbuy predmet, na ktorý sa píše creid (dosk).
Zakrúžkované: robot, klávesnica, počítač, medveď, telefón, vlak, písací stroj, nástenná lampa.
s. 22-23. Mi je priateľská trieda.
2. Požiadajte jedného zo starších, aby napísal báseň o vašom učiteľovi. Podpíšte sa menom autora správy.
Vždy pošlem svojho prvého učiteľa s teplom tej lásky. Vaughn bol v očiach vedcov najlepší. Vaughn nás naučil nielen písať a chváliť, ale byť priateľský, čestný a nezávislý.
Storinka 24.-25. Povaha triedy.
1. Zmeňte obrázok s dodatkom a umiestnite kožný výrastok na vaše okno.
Fialové - modré kvety, kaktus - ostnatý stovbur s 2 kvetmi erysipelu, begónia - roslina so širokými zelenými listami, fialová z vnútornej strany, euphorbia - ostnatá stopka a červené kvety, dracéna - dlhá stonka s tenkými visiacimi listami. „Čo nazvať do kopca.
2. Cі roslini sú podobné jedna ku jednej. Môžete ich oddeliť? Z'ednay nite vo forme glomerulov maličkých to pomenúvajú.
Zliva - papraď, pravá palma.
Pre tieto témy môžete požiadať domov o dopovіd alebo prezentáciu o vyrastaní v triede.
Z. 26-27. Čo rastie v škole.
1. Nakreslite strom za pomocou schémy, chagarnik a bylinný rast.
Strom má stovbur a korunu, rastlina čagara má stovburu a korunu, trávnatý porast má tenkú stonku a list.
2. Nájdite deti zayvi v blízkosti radu kože a krúžte okolo jogy. Vysvetlite svoje rozhodnutie.
V prvom rade zayvi baby - 4. Tse chagarnik a stromy reshta.
V inom rade zayviyas je 2. mláďa, celý papagáj javora (stromu) a reshta - trávnaté porasty.
3. Viete o pestovaní? Z'ednay nite vo forme glomerulov maličkých to pomenúvajú.
Livoruch zhovti kviti - zhovttsі, pod nimi je čierna čakanka. Pravá ruka je žltá tansy, pod ňou je erysipel berun.
Je možné, povedzme doma, pripraviť prezentáciu o raste na školskom dvore.
Z. 28-29. Svet za prekliatym brehom
2. Upravte obrázky z programu a umiestnite rybu z kože do akvária.
Gourami - ryba s oranžovou plutvou, sumec - orgován, nositeľ meča - s červenou stranou a "mečom" na chvoste.
3. Pre pomoc atlasu-principalovi pomenujte tieto ryby. Z'ednay nite vo forme glomerulov maličkých to pomenúvajú.
Livoruch je plochá riba s manželmi sirimi - skalár, pod ním osteň. Vpravo je dlhá ryba s modrými manželkami - danio rerio, pod ňou je závoj s ozdobeným dvojitým závojom ako plavci.
Akvárium na lepenie:
Storinka 30-31. Kto ešte žije s nami?
2. Natierajte potravu pre kožný vačok živej náplasti.
Papuzhtsі - proso, ovos, nasinnya, jablko. Kanartsi - proso, ovos, nasinnya, bobule. Morča - jablko, mrkva, červená repa, nasinnya. Hom'yaku - proso, hrášok, nasinnya, tráva, zemiaky, mrkva, hrášok, jablká. V zásade môžete všetky divoké hlodavce natrieť sami, pridať slaninu pre rozmanitosť v strave. Zajačik žerie trávu, mrkvu, kapustu, čučoriedky.
Môžete pridať a vložiť 1 prednastavenú fotografiu živého patchu:
Z. 32-33. Ako sa majú stvorenia?
1. Ako sa volajú tieto tvory? Dajte čísla na tých najmenších.
a) Komahi: 4.5.3.2.1
b) Ribi: 1,4,3,2
c) Vtáky: 3,4,1,2
d) Zvieratá: 4,2,3,1
2. Použite šípky na označenie znakov týchto skupín tvorov.
Komakhi má 6 a viac nіg. Vtáky spievajú pir'ya. Ribi vkriti Luska. Zvieratá vyrábajú vlnu.
Spravі - preskočte hodinu, tam je to jednoduché.
Z. 36-37. Potihu - rok.
1. Hádaj hádanky. Nakreslite stopy. Za prekliatymi dverami je srdce. (Výročie) Pavutinka-pavutinka, tá grіє späť. (šál) Aké dieťa sú ľudia s fúzmi? (košenya)
2. Vystužené sedadlá: Čo treba vedieť medzi pidlogu і stéla?
3. Ako niektorí ľudia píšu "suchá tráva"? (ÁNO NIE)
4. Nakreslite vodítko k hádanke: "Po úzkej ceste išli dve autá: jedno do kopca, druhé do kopca. Ako sa zdvihol smrad?" Verdikt: autá sa zrútili v jednej priamke, nemusia vstávať.
Na horu idú dve autá, jedno po druhom.
5. Čo je tu namaľované?
Tieto staré detské hádanky z radu vtipov, ako keby pili smrad na federálnom štátnom vzdelávacom štandarde, neuniknú mysli. Ale yakshcho є, virishuvatimemo. 1 - čarodejnica lezúca na strom, 2 - žirafa.
6. Hádaj a vymýšľaj svoje malé hádanky. Vyfarbite ich. Odhadnite sumy.
Z. 38-39. Náš dom je rovnaký
C. 40-41. Moja rodina je súčasťou môjho ľudu.
1. Pozrite sa na staré predmety z domácnosti. Podpíšte ich, pomenujte ich, vikoristovuyuchi slová dovodok. Ak môžete, napíšte mená týchto subjektov mojim vašim ľuďom.
Vidpovidi: prameň, lyžica, tuїsok.
2. Nakreslite spolu so staršími obrázok k obľúbenej ľudovej rozprávke svojej vlasti. Diskutujte o zmyslových rozprávkach.
Napríklad ripka je ako rodinná kazka. Sens: aby sa manžeta na pravej strane prekrížila, je potrebné zjednotiť susilla všetkých simíkov, її členov, aby sa pokúsili o dobro sim'ї.
S.42-43. Príroda v stánku.
Hádajte rast tohto tvora, vedeli o yakі mi, vvchayuchi tému "Naša trieda." Oblečte najmenším ich čísla.
Zmeny vpravo: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5
Z. 44-45. Hovory do nášho stánku prichádzajú voda, plyn, elektrina.
1. Zistite význam správnych slov.
Voda: 3. obrázok.
Plyn: 3. obrázok.
Elektrika: 1. obrázok.
2. Nájdite malý počet elektrických spotrebičov. Rozdelenie čísel.
Vidpovidi zliva doprava: 6-5-2 1-3-4
Zamyslite sa a povedzte mi, aké bezpečnostné hovory musíte vykonať, keď vás poháňajú tieto elektrické spotrebiče.
Elektrické spotrebiče by sa mali vikorovať na suchom povrchu. Najprv ho spustite do zásuvky, je potrebné skontrolovať neporušenosť šípky. Zapnite ju, rukou sa dotknite plastovej časti zástrčky a zapojte ju do zásuvky až do konca. Vykoristovuvaty prilad pre vkazіvka. Nevkladajte ruky do správneho elektrického spotrebiča. Po vikoristannya vypnúť život, vytiahnite zástrčku zo zásuvky.
Kamenný kameň v našom dome
1. Preveďte obrázky z programov a položte kožený kameň na podlahu.
Žula je vláknitý červeno-čierny kameň, malachit je zelený s tmavými chĺpkami, selenit je nap_prozory so svetlou rizinkou, tyrkys je čierny s čiernym, oranžový burshtin, modrý so svetlými škvrnami.
2. Pre pomoc atlasu-principalovi zistite, čo to je. Napíšte meno referenta.
KORALOVÝ JANTAR
Z. 48-49. V našom dome rastú izby.
1. Rozpoznajte rast miestnosti podľa listu. Bodové šípky majú názov roslyn. Perevіr sami pre tútora.
Zhora nadol: monstera, krotón, dieffenbachia, chlorophytum.
2. Ako sa volajú tsі roslini? Rozdelenie čísel.
Zliva doprava: 1-2-3 4-5
Z. 50-51. Poďme do záhrady a do mesta.
1. Kde dozrievajú plody a bobule: na stromoch, chagaroch alebo bylinných rosách? Z'ednaya vlákna vo forme glomerulov v malých a schém.
Drevo: jablko, slivka, hruška, čerešňa.
Kushch: čerešňa, aґrus, ríbezľa, malina.
Rastlinný porast: poludnie.
s. 52-53. Zelenina a ovocie na našom stole.
1. Rosefarb iba zelenina.
Rozfarbovuemo kapusta, repa, mrkva.
2. Rosefarbuy menej ovocia.
Rozfarbovuemo hruška, pomaranč, citrón.
3. Pripravte si zeleninový šalát. Doplňte olej na jogu. Napíšte recept na šalát.
Zloženie: jeseter, paradajka, cibulya, oliya. Zelenina je nakrájaná, solená, ochutená olivami.
4. Urobte si ovocný šalát. Korenie jogy s jogurtom. Napíšte recept na šalát.
Zloženie: banán, pomaranč, jablko, jogurt. Ovocie narizati, ochutíme jogurtom.
Storinka 54-55. O chlebe a kaši, o čaji a kava.
1. Čo je z čoho zlomené? Späť so šípkami.
Z pšenice - pšeničné borosno - biely chlieb, zo života - život borosno - čierny chlieb.
3. Čo chýba? Do klitinu napíš meno roslyn.
Zhora nadol: RYŽOVÉ PROSO POHÁNKOVÝ OVOS
4. Šípkou označte časť porastu, ktorá ako keby vyhrala držbu čaju chi kawi.
Čaj - čajové lístky, kava - zrná kava.
Z. 56-57. Divoké rastliny a kultúrne rastliny.
1 - shipshina, 2 - trójsky kôň.
2. Nájdite zayva roslina v riadku kože a zakrúžkujte її. Vysvetlite svoje rozhodnutie.
1 - kulbaba. Sú to divoké rastliny ruženín a iné sa pestujú. 2 - hruška. Tse pestuje roslina, reshta divoké rastliny.
3. Poznáte plody, ktoré rastú v korenistých krajinách?
Zliva vpravo: mango, papája, datle.
Z. 58-59. Pes je v našom stánku.
2. Ak máte psa, vymyslite si o ňom príbeh. Požiadajte dospelého, aby zaznamenal jogu.
Je to ako keby dieťa nemalo psa, v takom prípade je potrebné vymyslieť ružu, povedzme o psovi babičky alebo o susidskej alebo o dvore.
Moja stará mama na dedine má psa Zhuchka. Je tu kaša, mäso, chlieb, kefy na grize. Ak mi їmo kebab, choďte sa opýtať shmatochok, a ja її liečiť. Milujeme Bug!
3. Otočte obrázky z programu a položte kožného psa na kilimok.
Pekingský - malý, našuchorený, s plochou papuľou, kokeršpaniel - čiernobiely, s dlhými ušami a krátkym chvostom, bernardýn - jeden z najväčších psov, biely s červenými chocholmi, Laika - bielo-čierna, chvost karalkoy, colli - biela - ruda, dovgoshursta, jazvečík - malý, krušpán, s krátkymi nohami.
Z. 60-61. Črevo v našom stánku.
2. Krútenie obrázkov z programu a umiestnenie kožného čreva do її budinochok.
Sibír je nadýchaný sám o sebe, broskyňový je našuchorený, s plochou papuľou, siamský má čierne labky, papuľa je s chvostom, Brit je krátkosrstý.
3. Ak máte guráž, vymyslite o nej príbeh. Požiadajte dospelého, aby zaznamenal jogu.
Nie je možné nájsť vlastné črevá, môžeme vidieť, či črevá alebo nie.
Moja babička má mačiatko Phil. Víno anglického plemena. Phil miluje mlieko a mäso. Vlitka vіn chodí po záhrade a vzimka žije v búdke. Chytať myši a umlčať nás svojimi vinutiami.
Projekt fotografickej eseje o domácich tvoroch:
Fotografie k projektu:
s. 64-65. Divoké a domáce stvorenia.
1. Dokončite rad kože prilepením obrázka z programu.
1 - líška, tsezh divoké stvorenie. 2 - kіn, tse domáce stvorenie.
2. Nájdite stvorenie v rade kože a zakrúžkujte її. Vysvetlite svoje rozhodnutie.
1 - veverička. Toto je divoké stvorenie, ale domáce.
2 - bjola. Tse domáce stvorenie a divoká reshta.
3. Aké stvorenia sú zobrazené na maličkých – divých a domácich? Vіdznach je správne vіdpovіd (zafarbuy gurtok).
Tieto domáce stvorenia, ľudia si ich skrotili, tieto stvorenia vám pomáhajú v práci.
- V kontakte s 0
- Google Plus 0
- OK 0
- Facebook 0
