Snímka 2

Podstata povolania logopéda je jednoduchá – je to korekcia dikcie u malých a veľkých detí, spánková deprivácia, opuchy, stuhnutosť, otrepy, chvenie atď. Tento typ liečby pomáha zlepšiť vaše svaly, masáže a ďalšie metódy na zlepšenie artikulácie. Funkcia logopéda môže zahŕňať prácu so širokým spektrom jazykových porúch, no samotní predstavitelia tejto profesie sa na ne môžu spoľahnúť, respektíve sústrediť sa priamo na jednu vec. Napríklad zvoliť liečbu poruchy reči a zlepšenie dysgrafie a dyslexie (problémy s písaním a čítaním).

Snímka 3

Kto je rečový patológ?

Poruchy reči sa vyskytujú nielen u zdravých detí (bez problémov so sluchom, zrakom či inteligenciou). Kategória je definovaná ako „dôležité“ deti a pracujú s nimi špecialisti – logopédi a logopédi. Rozvíjajú nielen artikuláciu, ale aj kognitívnu aktivitu detí – pamäť, rešpekt, známosť, inteligenciu a mnohé ďalšie zručnosti a zručnosti.

Snímka 4

Mіstsya roboti

Pozícia logopéda sa spravidla prenáša do vzdelávacích a zdravotníckych zariadení: v detských materských školách; v nemocniciach a na klinikách; v špecializovaných centrách psychologickej a pedagogickej rehabilitácie a nápravy na liečbu porúch sluchu a reči u detí. Alternatívnou možnosťou „precvičovania“ je otvorenie súkromnej logopedickej miestnosti.

Snímka 5

História profesie

Počiatky logopédie sa v Európe objavili v 17. storočí v rámci pedagogiky nepočujúcich - galúzia, ktorá sa zaoberá problematikou nepočujúcich a detí so slabým sluchom. Neignorovali zjavné vypočutie mojej dysfunkcie, napriek ich problémom, vrátane tých fyzických. Vždy, keď to urobili, tešili sa len z medicínskych spôsobov. Až od polovice 20. storočia sa na problémy artikulácie začalo pozerať aj z pohľadu psychológie, čo viedlo k rozvoju logopédie ako vedy a príbuznej profesie.

Snímka 6

Pozorovania logopéda

Hlavné povinnosti logopéda možno zhrnúť takto: vyšetrenie klientov a zisťovanie osobitostí ich duševného vývinu; stanovenie logopedickej diagnózy; význam metód a metód liečby; vedenie individuálnych a skupinových aktivít z produkcie filmu; zrušenie práv a „domácich povinností“; vyhodnotenie výsledkov práce na taškách počas speváckeho obdobia. Taktiež logopéd sa môže zaoberať vedením komplexnej dokumentácie a vývojom metodických pomôcok.

Snímka 7

Vimogi k logopédovi

Štandardné požiadavky na logopéda sú nasledovné: Hľadám logopedické (alebo defektologické) pokrytie; Je jasné, že existujú roboty, a to aj priamo (s deťmi, s dospelými, s pacientmi s detskou mozgovou obrnou, s pacientmi s neurologickým profilom atď.). V niekoľkých prípadoch logopéd preukazuje samozrejmosť autorovej metodológie.

Snímka 8

Ako sa stať logopédom

Ak sa chcete stať logopédom, je potrebné získať pedagogickú kvalifikáciu pre špecializáciu „Rečová terapia“ a kvalifikáciu „Učiteľ – logopéd“. Na pridanie tohto potrebného dôkazu praxe. Dá sa to dosiahnuť vo vládnom prostredí, keď pracujete ako asistent alebo ako logopéd v oblasti klasov. Aby ste pochopili a uvedomili si, že potrebujete nízke špeciálne vlastnosti - lásku k deťom, komunikačné zručnosti, vysokú úroveň trpezlivosti a kreativity, schopnosť myslieť mimo rámca a nájsť prístup k starostlivosti o pleť.

Snímka 9

Plat logopéda

Plat logopéda je veľmi nízky a pohybuje sa od 15 do približne 60 tisíc rubľov mesačne. V súkromných inštitúciách v hlavnom meste a veľkých metropolách počítajte so slušnými platmi. Priemerný plat logopéda je o niečo viac ako 20 000 rubľov. Ďalšou možnosťou, ako zarobiť peniaze, je otvoriť si účet. Ak logopéd dokáže osloviť dospelé publikum, ktoré často hovorí pred verejnosťou a vyžaduje čistý, krásny jazyk (zástupcovia biznisu, politiky a masmédií), dá sa zarobiť slušné peniaze.

Zobraziť všetky snímky

1 z 9

Prezentácia na tému: Profesia Logopéd

Snímka č.1

Popis snímky:

Snímka č.2

Popis snímky:

Podstata povolania logopéda je jednoduchá – je to korekcia dikcie u malých a veľkých detí, spánková deprivácia, opuchy, stuhnutosť, otrepy, chvenie atď. Podstata povolania logopéda je jednoduchá – je to korekcia dikcie u malých a veľkých detí, spánková deprivácia, opuchy, stuhnutosť, otrepy, chvenie atď. Tento typ liečby pomáha zlepšiť vaše svaly, masáže a ďalšie metódy na zlepšenie artikulácie. Funkcia logopéda môže zahŕňať prácu so širokým spektrom jazykových porúch, no samotní predstavitelia tejto profesie sa na ne môžu spoľahnúť, respektíve sústrediť sa priamo na jednu vec. Napríklad zvoliť liečbu poruchy reči a zlepšenie dysgrafie a dyslexie (problémy s písaním a čítaním).

Snímka č.3

Popis snímky:

Kto je rečový patológ-defektológ Poruchy reči sa vyskytujú nielen u zdravých detí (bez problémov so sluchom, zrakom a inteligenciou). Kategória je definovaná ako „dôležité“ deti a pracujú s nimi špecialisti – logopédi a logopédi. Rozvíjajú nielen artikuláciu, ale aj kognitívnu aktivitu detí – pamäť, rešpekt, známosť, inteligenciu a mnohé ďalšie zručnosti a zručnosti.

Snímka č.4

Popis snímky:

Miesto výkonu práce Pozícia logopéda sa spravidla presúva do výchovných a zdravotníckych zariadení: v detských materských školách; v nemocniciach a na klinikách; v špecializovaných centrách psychologickej a pedagogickej rehabilitácie a nápravy na liečbu porúch sluchu a reči u detí. Alternatívnou možnosťou „precvičovania“ je otvorenie súkromnej logopedickej miestnosti.

Snímka č.5

Popis snímky:

História profesie Počiatky logopédie sa v Európe objavili v 17. storočí v rámci pedagogiky nepočujúcich - galúzia, ktorá sa zaoberá problematikou nepočujúcich a detí so slabým sluchom. Neignorovali zjavné vypočutie mojej dysfunkcie, napriek ich problémom, vrátane tých fyzických. Vždy, keď to urobili, tešili sa len z medicínskych spôsobov. Až od polovice 20. storočia sa na problémy artikulácie začalo pozerať aj z pohľadu psychológie, čo viedlo k rozvoju logopédie ako vedy a príbuznej profesie.

Snímka č.6

Popis snímky:

Povinnosti logopéda Hlavné povinnosti logopéda možno zhrnúť takto: vyšetrenie klientov a identifikácia zvláštností ich psychického vývinu; stanovenie logopedickej diagnózy; význam metód a metód liečby; vedenie individuálnych a skupinových aktivít z produkcie filmu; zrušenie práv a „domácich povinností“; vyhodnotenie výsledkov práce na taškách počas speváckeho obdobia. Taktiež logopéd sa môže zaoberať vedením komplexnej dokumentácie a vývojom metodických pomôcok.

Snímka č.7

Popis snímky:

Benefity pre logopéda Štandardné benefity pre logopéda sú nasledovné: logopedické (alebo defektologické) osvetlenie; Je jasné, že existujú roboty, a to aj priamo (s deťmi, s dospelými, s pacientmi s detskou mozgovou obrnou, s pacientmi s neurologickým profilom atď.). V niekoľkých prípadoch logopéd preukazuje samozrejmosť autorovej metodológie.

Popis snímky:

Plat logopéda Plat logopéda je veľmi nízky a pohybuje sa od 15 do 60 tisíc rubľov mesačne. V súkromných inštitúciách v hlavnom meste a veľkých metropolách počítajte so slušnými platmi. Priemerný plat logopéda je o niečo viac ako 20 000 rubľov. Ďalšou možnosťou, ako zarobiť peniaze, je otvoriť si účet. Ak logopéd dokáže osloviť dospelé publikum, ktoré často hovorí pred verejnosťou a vyžaduje čistý, krásny jazyk (zástupcovia biznisu, politiky a masmédií), dá sa zarobiť slušné peniaze.

Ak chcete rýchlo zobraziť svoju prezentáciu vopred, vytvorte si vlastný účet Google a prejdite na adresu: https://accounts.google.com

Titulky pred snímkami:

Kto je logopéd?

Podľa encyklopedického slovníka Speech Pediatrics (z gréc. Logos - slovo a paidea - učenie) problém defektológie, ktorá lieči poruchy reči s normálnym sluchom, potom rozbíja cesty ich pätovosti a prednosti.Slovo "logopéd" Logopéd je učiteľ, ktorý lieči poruchy reči.rozpadá im cesty lem a predok. Za Efremovým slovníkom Logopéd – špecialista na logopédiu

Štátna rozpočtová osvetľovacia inštalácia detskej materskej školy č. 1958 prevádzkuje logopedické centrum.

Čo znamená logopedický bod? Na poskytovanie pomoci pacientom, ktorí môžu mať narušenú reč a narušený vývin reči, je zriadené logopedické centrum pri predškolskom vzdelávacom zariadení. Hlavnými úlohami logopedického bodu sú: - Náprava zvukovej a telesnej výchovy pre doplnkové doplňujúce vzdelávanie; - rozvoj jazyka pre predškolákov; - Vysvetlenie špeciálnych vedomostí z logopédie u žiakov, otcov (zákonných zástupcov) a žiakov materských škôl.

Prečo trápiť logopéda v logopedickom centre? poskytuje poradenskú pomoc učiteľom Detského zdravotného oddelenia, otcom (zákonným zástupcom) detí so závažnými dôvodmi narušenia reči a poskytuje odporúčania na ich liečbu; niesť zodpovednosť za organizáciu a rýchlu identifikáciu detí s primárnou patológiou a za dokončenie skupín; vykonávať aktivity s deťmi predškolského veku na nápravu rôznych nezrovnalostí; na ceste k nástupu do súčasného zamestnania v dôsledku pokroku a následného súboru ťažkostí v nadobudnutom rodnom jazyku, v dôsledku počiatočných strát v rodnom jazyku; udržiava kontakty s logopédmi a lekármi detských ambulancií a psychologickými, lekárskymi a pedagogickými komisiami;

Kancelársky priestor pre prácu s deťmi Priestor pre herné aktivity pre deti Priestor pre konzultácie

Ako získať prácu logopéda

Nuž, sám som logopéd

Ďakujeme za vašu úctu!

Za témou: metodický vývoj, prezentácie a poznámky

Program na nápravu intersociálnych problémov u detí staršieho predškolského veku (5-6 rokov) „Čo je dobré a čo zlé“.

Problém medziodborového fňukania medzi predškolskými deťmi je jedným z najpálčivejších problémov súčasného predškolského vzdelávania. V predškolskom detstve vznikajú a rozvíjajú sa vzťahy s neprítomnými ľuďmi.

Ak chcete rýchlo zobraziť svoju prezentáciu vopred, vytvorte si vlastný účet Google a prejdite na adresu: https://accounts.google.com

Titulky pred snímkami:

Logopéd Kto to je? Čo by sme mali urobiť? Ciele a ciele práce

Myšlienka, že logopédi „neposkytujú“ zvuky, je príliš široká. opraviť nesprávny Vimov. Nie je to celkom pravda. Metóda logopedickej infúzie v škole je rozvojom celého jazykového systému ako celku a seba samého: rozvoj jazykovej jazykovej aktivity, hromadenie slovnej zásoby rozvoja fyzického tónu sluchu, rozvoj gramatickej stránky jazyka, osvojovanie si slovnej zásoby začiatočníkmi a zmeny slov, rozvoj artikulačnej motoriky, rozvoj koherentného jazyka, korekcia vizualizácie

Kedy sú potrebné logopedické sedenia? Logopedickú asistenciu budú vyžadovať rôzne deti z rôznych dôvodov. Je to spôsobené povahou ničenia. Ak dieťa nesprávne rozumie zvukom, nejde o žiadnu zvláštnu tragédiu. O niečo neskôr... Kto dá záruku, že takáto starostlivosť nenapadne mladšiemu aj staršiemu dieťaťu? A je oveľa jednoduchšie sa znova naučiť. Ak dieťa nesprávne rozpoznáva niektoré zvuky a má aj zhoršený fonematický (jazykový) sluch, ktorý mu neumožňuje zreteľne rozlíšiť zvuky rodného jazyka, môže dôjsť k poruche čítania a písania.

Je na logopédovi, aby určil príčinu poruchy. A potom, keď z toho vyjdeme, začneme chápať dôvody. Logopéd ukazuje, aké dôležité sú zvuky. Ak má dieťa krátku lingválnu frenulum, často je možné urobiť bez chirurgického zákroku. Pri práci s logopédom možno natiahnuť uzdu špeciálnymi právami a ľahkou logopedickou masážou. Okrem toho si logopéd rozvíja špeciálne vzdelanie, ktoré je nevyhnutné. A rozhodnite sa, logopéd naučí dieťa trochu vnímať zvuky, správne ich identifikovať a zopakovať v reči. Logopédi pracujú so zvukmi najčastejšie u detí vo veku 3,5 – 8 rokov, preto sa tento vek sám považuje za najvhodnejší na nastolenie správnych zvukov. Dnes sa objavili nové metódy, ktoré prinášajú výsledky neporovnateľné s tými, ktoré boli zavedené v minulosti.

Metóda logopedickej práce je vytváranie myslí, ktoré uľahčujú tréning, nápravu a ďalší rozvoj mozgového systému detí predškolského a školského veku.

Za témou: metodický vývoj, prezentácie a poznámky

Logopedické hodiny s prvkami logorytmiky na 1. stupni Diferenciácia S-SH PRACOVNÝ PROGRAM "Logoterapia"

Prvky logorytmiky sa využívajú na logopedických hodinách na rozvoj motoriky, zmyslu pre rytmus, rozvoj jasnej artikulácie a demonštráciu jazykovej pestrosti u žiakov.

Porovnanie logopédov na detskej ambulancii s logopédmi z Detského zdravotného strediska a školskými logopédmi.

Prezentovaná je schéma prepojení a interakcií medzi logopédmi na detskej klinike a logopédmi v Detskom poliklinike a v škole. Uvádzajú sa konkrétne príklady reálnych interakcií.

Perspektívne plánovanie (s popisom vývoja a nápravy problémov) logopéda v predškolskom kolektíve s diagnózou „Záchvat. ONR“ Perspektívne plánovanie (s popisom získavania a korekčných zručností) logopéda na školení

Perspektívne plánovanie (s popisom osvojovania a nápravy zručností) pre predškolských logopédov v skupine s diagnózou „Záchvat. VIN R"...

ZHRNUTIE SPÁJACIE AKTIVITY logopédov pre deti z PODPOHYBOVÝCH FILMOV PRÍPRAVKOV DO ŠKOLSKEJ SKUPINY „JESEŇ MÁ U NÁS HOSTÍ“ (ĎALŠÍ BOHATÝ Z NAVCHANNY).

Metóda má rozvíjať slovnú zásobu detí. Štúdium prebieha v individuálnej práci s deťmi alebo v malých skupinách. Vek detí 5-6 rokov. Program je zameraný na posilnenie mysle detí pri vytváraní dôležitých poznámok k rôznym témam, na aktiváciu slovnej zásoby detí a na rozvoj súvislého jazyka.

Cieľová skupina: pre predškolákov

Prezentácia bola vytvorená pre deti s ťažkým jazykovým postihnutím metódou nácviku samotnej implementácie menoviek v nepriamych modifikáciách (datum/predkov) a nácviku implantácie pridelených menoviek. Počas špecializovanej práce je dôležité zmeniť stravu: Kto potrebuje chvost? / Koho to zaujíma? / Koho chvost?
Animácia, keď kliknete na požadovaný obrázok, zmeníte snímky kliknutím na spúšťacie tlačidlo.
Zostávajúce snímky sú momentom prekvapenia a zdrojmi vikoristánu.

V hernej forme deti začnú vidieť prvý zvuk z názvov obrázkov a znamenajú jeho jemnosť. Znamená to, že zajačikovia pomáhajú víťazovi.
Tento simulátor je možné použiť ako na hodinách, pri absolvovaní tých „označujúcich mäkkosť hlasov v inom rade“, tak aj na hodinách logopedie. Zdroj je možné použiť pri frontálnej práci, skupinovej práci a individuálnej práci. Tento typ práce rozvíja fonematický sluch, zvukovú analýzu a zapisovaním názvov obrázkov posilňuje schopnosť identifikovať mäkkosť hlasov pri písaní.

Túto prácu možno súťažiť na skupinovej hodine alebo individuálnu prácu so študentmi, ktorí si dávajú pozor na nahradenie mladých hlasov na hárku.
U detí a detí sa pracuje na rozvoji fonematického sluchu (oddelenia sluchu P-B). Potom písmená dostanú pokyny na správne písanie týchto písmen v slovách.
Všetky úlohy sú zadané postupne: po prvé, párové samohlásky v slovách v silnej pozícii, potom v slabej pozícii, ak sa potrebujete naučiť pravidlo pre správny pravopis samohlások v slovách.
Túto prácu je možné zvážiť aj pri práci s deťmi predškolského veku, nakoľko môže dôjsť k narušeniu fonematického sluchu.

Cieľová skupina: pre logopéda

Táto interaktívna didaktická hra je určená pre jednotlivcov aj podskupiny, aby sa naučili od formovania a rozvoja fonematického sluchu, od začiatku analýzy a syntézy zvuku. Vikoristan môžete používať na interaktívnej ploche a počítači.

Dieťa vidí prvý zvuk v názve predmetu a popíše jeho zvuk.
Tento tvrdý zvuk je označený modrou farbou, stlačením na druhej strane.
Tento jemný zvuk je zelený a tlačí na povrch zvončeka.
Hlasový zvuk je ako červená farba, ktorá tlačí na vonkajšiu stranu prsteňa.
Ak je odpoveď správna, zaznie zvuk zvončeka, zvonenie zmizne z obrazovky a ostatní sa to dozvedia.
Odpoveď je nesprávna – ozve sa zvuk kladiva.
Po kliknutí na obrázok sa zobrazí písmeno, ktoré označuje prvú hlásku slova.
Z prvých zvukov názvov predmetov sa tvorí slovo.

Cieľová skupina: pre logopéda

Zvyšnými rizikami je ochrana pred prudkým nárastom počtu detí v dôsledku rôznych fyzických porúch. Rozširuje sa najmä ničenie písania a čítania. Zhoršené čítanie u detí je problémom už dlho a stále je jedným z najpálčivejších problémov logopédie. Náprava týchto typov porúch si vyžaduje priamu a rozsiahlu prácu učiteľov, logopédov a otcov. Aby bol tento proces efektívny, náučný a pre žiakov nepotrebný, je potrebné bohato skvalitniť prácu s rôznymi hrami a právami, ktoré by narušili stereotypné tvrdenia o čítaní ako o nudnej činnosti.

Cieľová skupina: pre logopéda

Pre deti s narušeným fonematickým spracovaním je ešte dôležitejšie vidieť v slovách nové zvuky. Tento materiál je určený pre javisko, kde žiaci vedia rozdeliť slová na slová a nájsť skryté slovo v dvoch slovách. Keď uvidíte všetky výrazy, musíte ich spojiť do návrhov a správne ich zapísať.

Ak chcete určiť správny typ, musíte stlačiť obálku. Ak dieťa cíti ťažkosti, môžete získať ďalšiu pomoc stlačením tlačidla. Dizajn tohto simulátora bol založený na technologickej technike „Očarujúca obálka“

Celé publikum: pre 1. st

Prezentácia na tému: "Prevencia dysgrafie."
Problém zhoršovania písaného jazyka medzi školákmi je jedným z najnaliehavejších, pretože fragmenty listu a čítania sa stávajú základom a metódou ďalšieho vzdelávania. I.M. Sadovníková
Vývoj je prezentovaný vpravo, vytvorený na korekciu dysgrafie.